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      <title>Las características evolutivas del desarrollo integral infantil entre los 3 y 5 años. by GLORIA ELIZABETH CONLAGO TAMAYO</title>
      <link>https://padlet.com/geconlago/ivc8ixhsv49bgv4o</link>
      <description>Hecho con una mente curiosa</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-22 00:30:46 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-09-25 03:19:29 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Desarrollo Cognitivo </title>
         <author>geconlago</author>
         <link>https://padlet.com/geconlago/ivc8ixhsv49bgv4o/wish/1657608753</link>
         <description><![CDATA[<div>Este desarrollo se realiza mediante la construcción del conocimiento con habilidades del juego que son: la memoria de atención, lenguaje, percepción, resolución de problemas, creatividad, planificación.&nbsp; Jean Piaget 1986 dice que los niños en la edad de 2- 7 años atraviesan por la etapa llamada preoperacional donde los niños ya no necesitan observar o tocar&nbsp; una pelota porque ellos sin la presencia de este objeto podrán nombrarla y graficarla.<br>Piaget nombra a esto como la "Función simbólica" ya que esta esta referida a lo que los niños comprenden, interpreten.<br><strong>Características particulares que Piaget entendía </strong>&nbsp;<strong>del pensamiento preoperacional &nbsp;</strong></div><ul><li>Centración: son basados en experiencias centrándose en un solo punto de vista.</li><li>Razonamiento transductivo: se asocian entre el hecho y la causa&nbsp;</li><li>Enfoque en una situación o estatismo: tiene dificultades para la comprensión de una acción a otra.</li><li>Irreversibilidad: la forma de pensar puede ir en ambos sentidos.</li><li>Acción más que abstracción o realismo :secuencias de la realidad en donde piensa y aprende.</li><li>Egocentrismo</li></ul><div><em><mark>fenómeno que provoca el egocentrismo</mark></em></div><ul><li><em>Animismo</em></li><li><em>Finalismo</em></li><li><em>Fenomenismo</em></li><li><em>Artificialismo</em></li></ul><div><strong><em>Características del Desarrollo Cognitivo<br>3 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;5 años<br>-</em></strong>entiende lo que  &nbsp;             - Nombra algunos colores&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;               - Cuenta 10 o&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>significa 2 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;y números&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;  más cosas</div><div>- Arma rompecabezas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;- comienza a entender&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Comprende mejor el<br>de 3 y 4 piezas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;el concepto de tiempo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;concepto del tiempo<br>-Participa en juegos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;  - le dice lo que le parece&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Tiene conocimiento&nbsp;<br>de fantasía&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; que va a suceder en un libro&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;de lo que se usa cada<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;día en casa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 00:35:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Desarrollo de Lenguaje</title>
         <author>geconlago</author>
         <link>https://padlet.com/geconlago/ivc8ixhsv49bgv4o/wish/1657651763</link>
         <description><![CDATA[<div>Son de mucha importancia a esta edad el desarrollo del Lenguaje pero así como pueden formar palabras en ellas están sus dificultades o complejidades de articular aquellas palabras.<br>Cuando el empieza articulas más palabras se presencian dos fenómenos el cual el 1 es la formación de categorías,&nbsp; en el momento de agrupar las oraciones semánticas. como 2 proceso es la descontextualización del significa si es un perro el concepto al margen el lugar , color, la forma que tiene esa imagen. <br><strong>Características de Desarrollo del Lenguaje&nbsp; <br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;5 años<br>N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -</strong> Posee un vocabulario&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - su vocabulario es un&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- su vocabulario<br><strong>ú </strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;de aproximadamente <strong>&nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;aprox. de 1500, palabras.&nbsp; &nbsp; &nbsp;es un aprox. de <strong><br>m&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>1.200 palabras.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2,000palabras.<strong><br>e<br>r<br>o de palabras<br><br>E&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - </strong>el niño contesta&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -&nbsp; Formula preguntas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Puede responder <strong><br>L&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>contesta y hace preguntas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;acomodando las&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;a preguntas <strong><br>A&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>respuestas.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;" por qué"<strong><br>B<br>O<br>R<br>A<br>C<br>I<br>Ó<br>N De preguntas<br><br>F&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- </strong>Frecuentemente practica&nbsp; &nbsp; &nbsp; -Utiliza correctamente&nbsp; &nbsp; - Utiliza los tiempos <strong><br>O&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>practica consigo mismo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;el tiempo pasado&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;presente, pasado y <strong><br>R&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp; &nbsp;Futuro de los verbos<strong><br>M<br>A<br>S de expresión <br><br><br>U&nbsp; &nbsp; &nbsp;-</strong> Utiliza formas verbales&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Juega deliberadamente&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Usa muy bien los<strong><br>S&nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>y complejas tales como&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;con palabras&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; pronombres<strong><br>O&nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp;" estoy jugando"<strong><br>De palabras <br><br>F&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -</strong> Puede pronunciar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Pronuncia los siguiente&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Usa correctamente <br><strong>O&nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;los siguientes fonemas<strong>&nbsp; &nbsp; </strong>&nbsp; &nbsp;fonemas /m/, /n/, /p/, /f/, /&nbsp; &nbsp; &nbsp;los fonemas con <strong><br>N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>/m/, /n/, /p/, /w/, /t/,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;/w/, /y/, /ll/, /k/, /b/,/d/,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; las posibles&nbsp; <strong><br>É&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp;/k/, /b/, /j/, /l/, /s/, /ch/.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;/g/, /r/, /ch/, /s/.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;excepciones rr/ y/z/. <strong><br>T<br>I<br>C<br>A<br><br>CO&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-</strong>Usa oraciones .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Utiliza oraciones&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Construye oraciones <strong><br>NS&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp;compuestas de&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;complejas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;utilizando de <strong><br>TRU&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>4 a 5 palabras.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;5 a 6 palabras <strong><br>CCI<br>Ó<br>N De oraciones<br><br>&nbsp;Co&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-</strong>Usa palabras para&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Señala el color rojo, .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Distingue izquierda <strong><br>mpr&nbsp; &nbsp; </strong>relacionar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;el azul, el amarillo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;y derecha en sí <strong><br>en&nbsp; &nbsp; </strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;observaciones,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;y el verde.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; mismo; pero <strong><br>si&nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>conceptos e ideas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; no en otros <strong><br>ó<br>n de conceptos<br><br>AU&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- </strong>Conoce su apellido,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Distingue su sexo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Sabe su dirección<strong><br>TO&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>, sexo, el nombre<strong><br>CO&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>de la calle en donde vive <strong><br>NO<br>CI<br>M<br>EN<br>TO<br><br><br>DIS &nbsp;    -&nbsp; </strong>Puede hablar de un           - Cuenta Historias                   - Sigue la  <strong><br>FRU&nbsp; &nbsp;   </strong>cuento o relacionar                                                                secuencia del<strong><br>T&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;   </strong>&nbsp;una idea u objeto                                                                   un cuento<strong><br>E DE&nbsp;<br>LA LECTURA&nbsp;<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 01:03:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo Motor</title>
         <author>geconlago</author>
         <link>https://padlet.com/geconlago/ivc8ixhsv49bgv4o/wish/1657652568</link>
         <description><![CDATA[<div>El desarrollo motor permite que este continúe gracias al sistema nervioso y pueda avanzar con sus destrezas motrices, para el niño aprende y se relaciona junto a los movimiento. el niño es capaz de controlar su cuerpo, limitar acciones y se expresan con espontaneidad.<br>Un uso principal es de la lateralidad que va con las manos los ejercicios, los niños mientras aprenden deciden también si serán zurdos o diestros esto se puede saber gracias a que hay niños que dominan el hemisferio derecho y esto los convierte en zurdos dado que el hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo.<br><strong>Características del Desarrollo Motor</strong> <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3 A 4 AÑOS&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 4 A 5 AÑOS&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;5 A 6 años<br><strong>H&nbsp; &nbsp; &nbsp; - </strong>Caminar en&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Salta en un pie&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Camina sobre una línea&nbsp; <strong><br>A&nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>puntillas y puede&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; y salta por unos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; recta.<strong><br>B&nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>permanecer&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;segundos.<strong><br>I&nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>momentáneamente <strong><br>L&nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>sobre un pie. <strong><br>I&nbsp; &nbsp; &nbsp;-</strong>Lanza una pelota&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Realiza juegos con la&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Atrapa y bota la pelota<strong><br>D&nbsp; &nbsp;</strong>a lo alto y la atrapa con&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;pelota para lanzarla,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;con más firmeza.<strong><br>A&nbsp; &nbsp;</strong>&nbsp;los brazos extendidos.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;atraparla, botarla. <strong><br>DES <br>MOTRICES GRUSAS<br><br>H&nbsp; &nbsp; &nbsp;-</strong>Arma torres de seis&nbsp; &nbsp; &nbsp; - Construye torres de&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong><br>A&nbsp; &nbsp;</strong>a diez cubos y construye&nbsp; &nbsp; diez cubos o más. <strong><br>B&nbsp; &nbsp; </strong>y construye puentes <strong><br>I&nbsp; &nbsp; </strong>&nbsp;de tres cubos<strong><br>L<br>I&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -</strong>Copia un círculo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Intenta graficar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Intenta escribir su nombre <strong><br>D&nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>imita una cruz.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;letras con líneas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; o colocar nombres <strong><br>A&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>rectas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;a lo que dibuja. <strong><br>D<br>E<br>S<br>motrices finas</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 01:04:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo Social</title>
         <author>geconlago</author>
         <link>https://padlet.com/geconlago/ivc8ixhsv49bgv4o/wish/1657652941</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde el nacimiento del niño tiene una interacción social con las personas de su familia y un contacto directo con su madre con la cual se comunica y de esto dependerá su socialización con las demás personas a mas avanzado los años, sea por la forma de interactuar con los demás por que gracias a esos lazos afectivos permitirá relacionarse con la familia, la escuela, la sociedad.<br>El juego aplica demasiado ya que en esta actividad se relacionan con los demás niños y escuchan opiniones y sus interese mientras los asimilara mediante juegos grupales sea de roles porque permite&nbsp; ampliamente la relación con los demás.<br><strong>Características del Desarrollo Social</strong><br> 3 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4 años&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;5 años&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>-Copia de los adultos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Disfruta haciendo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Quiere complacer a los<br>y sus amigos.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;cosas nuevas.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; amigos.<br><br>-Demuestra afecto&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Juega al “papá”&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Quiere parecerse a los&nbsp;<br> por sus amigos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; o a la “mamá”&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; amigos<br>espontáneamente&nbsp;<br><br>-Entiende la idea&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Le gusta más jugar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Puede distinguir la fantasía&nbsp;<br> de lo que “es mío”,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;con otros niños.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;de la realidad.<br> “de él” o “de ella”&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; que solo.<br><br>-Se molesta&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Describe lo que le&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Es más independiente&nbsp; (por&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br> con los cambios&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;gusta y lo que&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ejemplo, puede ir solo a visitar<br>de rutina grandes.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;le interesa.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; visitar a los vecinos de al lado)&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;para esto todavía necesita la&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>                                                                                      supervisión de un adulto</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 01:04:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bibliografía</title>
         <author>geconlago</author>
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         <description><![CDATA[<div>Maldonado Carrión, M. S. (2018). <em>Ambientes de aprendizaje no convencionales que promuevan el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años del Centro de Desarrollo Infantil de la ciudad de Portovelo, provincia de El Oro, durante el año lectivo 2017-2018</em> (Bachelor's thesis).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 04:26:10 UTC</pubDate>
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