Онлайн-дошка by Ірина Шутак

Структурні складові поняття «методична система навчання»

iidolog — 2020-12-09 19:51:36 UTC

цілі навчання
зміст навчання
методи навчання
засоби навчання
форми навчання

Правила vs засоби навчання

iidolog — 2020-12-09 19:54:02 UTC

Правила навчання – конкретні вимоги до реалізації принципів навчання.
Засоби навчання - це джерело отримання знань та формування вмінь, до яких відносяться різноманітні матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за коротший час досягається визначена ціль навчання.

Специфічні риси викладання інформатики

iidolog — 2020-12-09 19:54:17 UTC

Особливості курсу інформатики, що виділяють його серед інших шкільних предметів, такі: динамічність змісту курсу шкільної інформатики; відсутність загальноприйнятого серед учителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета; неоднозначність розуміння цілей навчання; розмаїття орієнтацій у чинних підручниках; тенденція до інтеграції шкільної освіти; тенденція до зниження віку навчання інформатики та ін.
Понятійний апарат інформатики включає універсальні поняття, які досить широко використовуються в інших науках та у повсякденній практиці людей (об’єкт, суб’єкт, модель, інформація, повідомлення, алгоритм, система, схема, кодування, передавання інформації тощо), та вузькоспеціальні, без яких неможлива успішна робота на комп’ютері (операційна система, файл, драйвер, налагодження програми, переривання тощо). Задачі, які розв’язуються в межах курсу інформатики, часто належать до інших предметних галузей знань – математики, фізики, хімії, біології, історії та ін.
Нові поняття і методи, що вивчаються в курсі інформатики, істотно розширюють традиційні межі шкільного математичного інструментарію, формують нові прикладні знання, вміння і навички, що підводять допитливого школяра до розуміння фундаментальних методів сучасної науки та їх застосувань на практиці.

Програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу

iidolog — 2020-12-09 19:54:28 UTC

LiteManager
NetOp School
iTALC
Veyon

Складові змішаного навчання

iidolog — 2020-12-09 19:54:38 UTC

Лідерство, як необхідна умова впровадження змішаного навчання (ЗН)
Професійний розвиток
Здійснення навчальної діяльності
Реорганізація навчального процесу
Електронні освітні ресурси для ЗН
Технологічна інфраструктура забезпечення ЗН

iidolog — 2020-12-09 20:05:30 UTC

Ривкінд, 3.1, Learningapps.org

iidolog — 2020-12-09 20:28:33 UTC

Програмні засоби для реалізації мобільного навчання

iidolog — 2020-12-09 21:00:15 UTC

Google Classroom
Zoom
Мій клас
Viber
WhatsApp

Технічні особливості «перевернутого навчання» при вивченні інформатики

iidolog — 2020-12-11 08:32:56 UTC

«Перевернуте навчання» – це форма активного навчання, яка дозволяє «перевернути» звичний процес навчання таким чином: домашнім завданням для учнів є перегляд відповідних відеофрагментів із навчальним матеріалом наступного (!) уроку, учні самостійно проходять теоретичний матеріал, а в класі час використовується на виконання практичних завдань.
Основними елементами пропонованої методики є:

використання лаконічних (не більше 5-6 стор. на урок) навчальних підручників;
попереднє ознайомлення учнів вдома з новим навчальним матеріалом;
на уроці – короткі пояснення до нового навчального матеріалу за текстом підручника;
проведення оцінювання знань та навичок учнів при виконанні практичної роботи;
проведення на кожному уроці формування та перевірки навичок, що базуються на матеріалі поточного уроку;
виставлення оцінки як сукупної за знання теорії та практичні навички;
дозвіл використання учнями інформаційних матеріалів під час роботи;
впровадження засобів унеможливлення і невигідності «списування»;
індивідуальний захист (здача) своїх практичних робіт;
впровадження робочих зошитів для практичних робіт.

Елементи е-навчання

iidolog — 2020-12-11 08:33:30 UTC

Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;
Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) вчителя, можливість дистанційної взаємодії;
Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
Формування та підвищення інформаційної культури в усіх учнів і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями;
Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх іншим вчителям;
Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;
Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;
Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.

Гейміфікація при викладанні інформатики

iidolog — 2020-12-11 08:34:17 UTC

Гейміфікація - це використання ігрових елементів та ігрових механік в неігровому контексті для досягнення поставлених перед учнями цілей.
Методи гейміфікації стимулюють залучення природніх людських інстинктів: конкуренція, досягнення, статус, самовираження, альтруїзм, розв'язання задач.
В основі стратегії гейміфікації лежить винагородження за виконані завдання, серед яких: бали, відзнаки або рівні, індикатор прогресу і навіть видача виконавцю віртуальної валюти.

Організація спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням ІКТ

iidolog — 2020-12-11 08:35:11 UTC

Спільну роботу учнів на уроках інформатики можна організувати за допомогою продуктів Google (Документи, Таблиці, Презентації тощо).

Добуток цифр

iidolog — 2020-12-14 17:58:06 UTC

n=int(input())

print((n//100)*(n//10-n//100*10)*(n%10))

Середнє з чисел

iidolog — 2020-12-14 17:59:25 UTC

a, b, c = map(int, input().split())

if b < a < c or c < a < b:

print(a)

elif a < b < c or c < b < a:

print(b)

else:

print(c)

Друзі Степана