DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL by Adriana Daza https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m ¿Cuáles son? en-us 2021-04-07 23:54:01 UTC 2021-04-12 05:39:03 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f476.png Procurar un adecuado desarrollo socio - afectivo del niño implica facilitar la expresión de sus emociones, tanto de ira, rabia, temor, llanto, como también de bienestar, alegría, gozo, amor, entusiasmo, darle seguridad en sus acciones, facilitando la oportunidad de escoger, decidir y valorar dentro de una relación de respeto mutuo, de aceptación, de cooperación voluntaria, de libertad de expresión, de apreciación de sus propios valores y de solidaridad y participación, hace parte de la formación para la vida, por cuanto permite a los niños ir creando su propio esquema de convicciones morales y de formas de relacionarse con los demás. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405849237 2021-04-12 05:29:48 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405849237 ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405851201 Desde la dimensión corporal se posibilita la construcción misma de la persona, la constitución de una identidad, la posibilidad de preservar la vida, el camino de expresión de la conciencia y la oportunidad de relacionarse con el mundo. ]]> 2021-04-12 05:30:39 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405851201 Para entender las capacidades cognitivas del niño de preescolar, hay que centrarse en lo que éste sabe y hace en cadamomento, su relación y acción con los objetos del mundo y la mediación que ejercen las personas de su contextofamiliar, escolar y comunitario para el logro de conocimientos en una interacción en donde se pone en juego el punto devista propio y el de los otros, se llega a cuerdos, se adecúan lenguajes y se posibilita el ascenso hacia nuevas zonas dedesarrollo. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405860387  ]]> 2021-04-12 05:34:49 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405860387 La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405862044 2021-04-12 05:35:35 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405862044 La dimensión estética en el niño juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de acción. El niño, en esa permanente interacción consigo mismo, con sus pares y con los adultos, especialmente con sus compañeros, el docente y padres de familia, manifiesta sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético garantizando climas de confianza y respeto, donde los lenguajes artísticos se expresan y juegan un papel fundamental al transformar lo contemplado en metáforas y representaciones armónicas de acuerdo con las significaciones propias de su entorno natural, social y cultural. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405866980 2021-04-12 05:37:44 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405866980 Lo trascendente en el niño, por tanto, se puede entender como el encuentro del espíritu humano con su subjetividad, suinterioridad y su conciencia, estados profundos de la dignidad y libertad del ser humano, lo cual supone que el adultotenga un conocimiento de las características propias de la subjetividad, la interioridad y la conciencia en formación delniño. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405868890 2021-04-12 05:38:28 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405868890 El objetivo de la educación moral sería el desarrollo de la autonom ía, es decir, el actuar de acuerdo con criterios propios.Contrariamente a posiciones que buscan imponer o inculcar valores en los niños, Piaget propone el desarrollo de laautonomía moral, como la construcción de criterios morales que permitan distinguir lo correcto de lo incorrecto. ad10942716 https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405870375 2021-04-12 05:39:03 UTC https://padlet.com/ad10942716/iv4r8fjejt1fcb5m/wish/1405870375