A imagem representa a proposta da BNCC do desenvolvimento do o raciocínio espaço-temporal, para que os alunos possam ser capazes de identificar as mudanças do espaço ao longo do tempo como produto das ações humanas, e compreender as relações sociais que permeiam essas ações, e assim enxergar-se como agente histórico. 

É preciso entender que esse é um mundo em permanente transformação e esse é o motivo da escolha do gif. Que nele e em suas diferentes paisagens existem passados, presentes e futuros. Compreender o mundo que vivemos é atribuir sentido nas relações das sociedades com a natureza e seus conflitos, sem nunca abandonar o tempo e o espaço em que dado fenômeno acontece. A área de Ciências Humanas precisa considerar as realidades locais e ao mesmo tempo proporcionar que a criança descubra quem ela é, o que a cerca, o que o outro é e também o que o cerca. 

 

A imagem escolhida é, na verdade, uma crítica ao ensino na maioria das escolas. O que a BNCC propõe é um ensino com muita observação, contato real com os espaços e respeito nas relações sociais. 

Acredito que o ensino de ciências humanas tenha que ser real. Com contato real com os conteúdos, não apenas nos livros e nas imagens. 

Deixar os alunos à vontade para que a curiosidade construa as aprendizagens e não se prender a giz, lousa e mapas é uma estratégia incentivada pela BNCC. 

Segundo a BNCC, nos anos iniciais do Ensino fundamental os alunos devem desenvolver a habilidade de compreender o mundo a sua volta e sua relação com o mesmo, apropriando-se da noção de si como sujeitos históricos e sociais. Em situações como trabalhos de campo, devidamente construídas com sensibilizações, ampliação de repertórios, levantamentos de hipóteses, exercícios comparativos, etc, os alunos tem a possibilidade de interagir na prática com o meio estudado, explorar as relações feitas em sala de aula no plano do real.  Oportunidades como estas, assim como outras a serem propiciadas pelo trabalho docente, que concretizem, exemplifiquem, criem relações de contiguidade entre a experiência do aluno no mundo e seus conhecimentos construídos, são espaços privilegiados para o estudo de história e geografia, colaborando para a compreensão e significação do mundo, da importância da consciência histórica e social, valorização do fazer científico dentro das ciências humanas, criação de uma narrativa acerca da paisagem e suas transformações no tempo e espaço, etc.