https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3 El objetivo de demostrar tanto la pedagogía de la escuela nueva como la de la escuela tradicional, enmarcado en la Cátedra de Fundamentos de la Educación. La escuela incluia variadas experiencias creativas, había conciertos, donde cada chico llevaba su silla y se sentaba ansioso a esperar que empiece la música. Desde que el niño comenzaba a escuela se le daban acuarelas y a partir de la mancha elemental los dibujos iban adquiriendo un sentido. Con el tiempo los medios expresivos de los chicos se iban enriqueciendo. Las observaciones sobre la flora, la fauna, los suelos, los mapas e incluso los personajes del barrio eran dibujados de diferentes maneras ya que respondían a una forma distinta de mirar, según cada individualidad de cada chico. Niñas cantando y bailando en la escuela de la Señorita Olga No había una clase de plástica o dibujo sino que el arte estaba presente en el vivir cotidiano, porque la sensibilidad estaba en el vivir cotidiano. En las clases de teatro los chicos inventaban juegos rítmicos y representaban obras imprescindibles como “La zapatera prodigiosa”, de García Lorca. Existía una relación solidaria de la escuela con su entorno, con el pueblo, con la gente. La escuela organizaba misiones culturales en donde los chicos llevaban al barrio actividades que interesaran a sectores de la sociedad que no podrían acceder a estas de otra forma. Los exalumnos tienen grabadas en su memoria las incontables experiencias educativas que les generó la escuela, dentro de las cuales estaban las visitas ilustres de artistas. En una ocasión se invita a Gabriela Mistral para que los chicos la conozcan, en otra a Juan Ramón Gimenez (autor de “Platero y yo”, libro que los chicos disfrutaron mucho de leer), en otra a Javier Villafañe (titiritero, en honor del cuál los chicos representaron “Platero y yo” en el teatro de títeres que armaron en la escuela), etc. Niños en el centro estudiantil cooperativo de la Escuela Carrasco Muchas de las experiencias revolucionarias que tenía esta escuela a diferencia de los modelos estándares de educación tradicional, surgían de forma espontánea, por el propio interés de alumnos y docentes. Cuando Leticia está dando las primeras clases en la escuela que dirige su hermana se encuentra con un grupo de chicos bastante inquieto que requiere gran cantidad de estímulos. Leticia da clases afuera, en el pasto, tomando sol o bajo los árboles. En una ocasión en que los chicos le piden un cuento ella relata uno clásico que recuerda, donde la protagonista debe hilar una gran cantidad de lino para terminar con su maleficio y unos pájaros que hablan hilan todo el lino para rescatarla. Al terminar el relato la señorita pregunta si alguno sabe imitar el canto de los pájaros a lo que algunos intrépidos responden que si. De esa forma tan esponánea surge la creación del coro de pájaros en la escuela, donde había chicos que imitaban palomas, calandrias, horneros y gorriones entre otros. en-us 2020-10-05 21:19:17 UTC 2020-10-07 22:29:48 UTC hello@padlet.com mviveros2 https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811965713 2020-10-07 21:52:55 UTC https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811965713 mviveros2 https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811974293 2020-10-07 21:58:42 UTC https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811974293 mviveros2 https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811978021 Pedagogía Cossettini]]> 2020-10-07 22:01:09 UTC https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811978021 mviveros2 https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811979658 2020-10-07 22:02:18 UTC https://padlet.com/mviveros2/isrqvl511o9bpsw3/wish/811979658