https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO - CAPITULO 7 en-us 2021-05-04 15:21:25 UTC 2024-06-19 18:08:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png raquelbarbosa4 https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1491923099 Devido ao capitalismo, muitos agricultores saíram das suas terras para as cidades, como é citado no texto  o "modelo urbano-industrial", como padrão de vida ideal. Tendo como principal consequência a pobreza.  
Uma das grandes conquistas dos movimentos sociais na luta em busca de politicas públicas são as diretrizes operacionais. 
São normas e critérios políticos, pedagógicos, administrativos e financeiros com fundamentos legais Servem para orientar a organização das escolas do campo. Regulamentada pelo município, estado e governo federal na educação básica.
Fortalece a luta da educação do campo, na conquista de politicas públicas voltadas ao povo que vivem, comem, plantam, comercializam, estudam e aprendem no campo. 
O texto traz também uma nova forma de se pensar sustentabilidade, pois o modelo capitalista de sustentabilidade implatado ele não está no sentido mais amplo, o autor nos faz pensar em um conceito em que abrange o cultural, economico, sócio ambiental e política.
Os movimentos sociais em busca de politicas públicas para o campo, percebe que projetos sustentáveis trás qualidade e rentabilidade para o agricultor sendo assim, procuram projetos sustentáveis para impulsionar a agricultura familiar. 
Devemos desmitificar a ideia de que o método industrial é uma forma viável e ideal de plantio, pois sabemos o quanto o processo degrada o solo e a própria saúde de quem consome. 
Muitos professores que ainda lecionam no campo, tem o pensamento quê os alunos devem estudar para realizar vestibulares, entrar em uma "universidade" em busca de um futuro "melhor". Negando completamente que o campo é um lugar que oferece futuro, o campo produz sua própria cultura, economia e muitas vezes sua própria religião. ]]> 2021-05-04 22:36:34 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1491923099 raquelbarbosa4 https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1492014083 2021-05-04 23:32:07 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1492014083 nayrlaleopoldo https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1510892438 LIMA, Elmo de Souza; SILVA, Maria Sueleuda Pereira. Educação do Campo e desenvolvimento sustentável. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA  

]]> 2021-05-10 19:47:06 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1510892438 franjua1980 https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514348034 2021-05-11 17:02:48 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514348034 franjua1980 https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514358316 Você fez sozinha a leitura do texto e o trabalho? A proposta era  construir um texto compartilhando dialogando com o autor do texto e com os colegas.
O seu texto precisa de conexão entre uma parte e outra. Você trabalhar o texto proposto pela leitura, mas ficaram partes separadas. 
Tente fazer a conexão de uma parte com a outra.]]> 2021-05-11 17:04:53 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514358316 KaarlosVictor92 https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514526816 A construção de novas políticas sustentáveis requer nova forma de pensar e conviver no mundo, devemos considerar e observar a forma que o outro se comporta diante da realidade social que convive; O desenvolvimento sustentável nas escolas do campo passam pelo processo de dificuldades em relação aos meios de comunicação.O desenvolvimento sustentável é uma escolha que depende dos indicadores que você vai olhar e uma excelência de gestão. Trabalhar com uma agenda que tenha eixos, indicadores, metas, sugestões e apoio de casos exemplares, de referências.]]> 2021-05-11 17:39:11 UTC https://padlet.com/raquelbarbosa4/ishwuhlfunsb2bhh/wish/1514526816