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      <title>Formation Lot - Et si on bougeait by MEDAN</title>
      <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement</link>
      <description>Et si on bougeait</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-02 20:18:17 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-03-15 03:19:02 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Blue-Bot</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le <strong><em>Blue-Bot</em></strong> est un "automate" qui exécute les commandes (programmation du type "avance" "tourne à droite"...).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/1osF1qFhzDI" />
         <pubDate>2017-05-02 20:21:12 UTC</pubDate>
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         <title>Thymio</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le <strong><em>Thymio</em></strong> est un robot qui possède des capteurs. Sa programmation permet de laisser le robot agir en fonction des informations qu'il reçoit de ses capteurs (exemple de programmation possible du thymio :&nbsp; "si il y a un obstacle alors tourne à droite").</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:21:43 UTC</pubDate>
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         <title>Alors, on essaie</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169539766</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:22:08 UTC</pubDate>
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         <title>Défi Blue-Bot / Thymio</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <pubDate>2017-05-02 20:24:25 UTC</pubDate>
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         <title>Parcours n°1</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <pubDate>2017-05-02 20:25:22 UTC</pubDate>
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         <title>Parcours n°2</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:25:44 UTC</pubDate>
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         <title>La tournée du facteur</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Document Eduscol - format Calaméo</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:26:25 UTC</pubDate>
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         <title>Alors, on enseigne</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:27:18 UTC</pubDate>
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         <title>Alors, on découvre</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:27:41 UTC</pubDate>
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         <title>Des robots et des hommes</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[<div>Extrait de l'émission "C'est pas sorcier"</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/nKp0hxmPalE" />
         <pubDate>2017-05-02 20:29:10 UTC</pubDate>
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         <title>Robot médical Da Vinci</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169541288</link>
         <description><![CDATA[<div>Vidéo expliquant le fonctionnement du robot médical Da Vinci très récemment intégré à l'équipe pédiatrique de l'hôpital Necker</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/P_zYrcemMW0" />
         <pubDate>2017-05-02 20:29:59 UTC</pubDate>
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         <title>Fonctionnement des robots explorateurs de la Nasa</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169541452</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.jpl.nasa.gov/video/details.php?id=1176 " />
         <pubDate>2017-05-02 20:30:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Transcription de la vidéo du Rover</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:31:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La tournée du facteur</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169541836</link>
         <description><![CDATA[<div>Document Eduscol - format PDF</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 20:33:05 UTC</pubDate>
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         <title>Consignes de travail</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169801042</link>
         <description><![CDATA[<div>Après avoir visionné des vidéos présentant deux robots éducatifs, vous analyserez leurs comportements à travers le décodage, la correction, et l'adaptation de programmes informatiques.</div><div>Vous ferez part de votre analyse en utilisant les questions d’aide.</div><div><br></div><div>L'objectif est de vous faire découvrir différents types de robots et leurs usages pédagogiques.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 21:19:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Consignes de travail complémentaires</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169801464</link>
         <description><![CDATA[<div>Ces deux parcours figurent également dans le fichier PDF de l'activité.</div><div>Suivez les différentes étapes proposées dans l'activité et partagez ensuite&nbsp; votre analyse en utilisant les questions suivantes comme support de réflexion :</div><ul><li>Pour chacun des deux robots, indiquez quel(s) programme(s) lui permettra de franchir la ligne d'arrivée du parcours 1.</li><li>Pour les programmes erronés, veuillez préciser l'erreur observée (et le cas échéant la manière de corriger le programme).</li><li>On lance maintenant les robots sur le parcours 2. Indiquez, à nouveau, quel(s) programme(s) leur permettront de franchir la ligne d'arrivée du parcours 2.</li><li>Ces différents programmes vous ont-ils été difficiles à décoder? Quel(s) langage(s) vous a/ont semblé le(s) plus compréhensible(s) et<strong> pourquoi?</strong></li><li>Quelles conclusions ou remarques pouvez-vous faire quant à l'utilisation pédagogique de ces robots? Permettent-ils de travailler les mêmes connaissances et/ou compétences? Voyez-vous des éléments de progressivité? Sont-ils complémentaires? Impliquent-ils le même type de travail avec les élèves? Vos propositions pourront être discutées et enrichies cet après-midi lorsque vous manipulerez ces robots.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 21:22:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Consignes de travail</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169801661</link>
         <description><![CDATA[<div>Afin de vous aider à vous approprier cette ressource d'accompagnement, nous vous invitons à relever :</div><ul><li>les domaines du socle et les disciplines</li><li>les intentions pédagogiques </li><li>en quoi les activités proposées font écho à vos pratiques actuelles</li><li>en quoi cette ressource vous semble intégrable dans votre travail de classe</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 21:24:05 UTC</pubDate>
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         <title>Consignes de travail</title>
         <author>aurelia_beauval</author>
         <link>https://padlet.com/aurelia_beauval/formation_lot_mouvement/wish/169801739</link>
         <description><![CDATA[<div>Consigne : Vous trouverez ci-dessous des ressources (certaines exploitables en classe) qui permettent de travailler autour de la notion de robot.</div><div>Après les avoir visionnées, nous vous proposons de réaliser, de manière collaborative, une typologie des robots présentés dans ces différentes ressources. Vous pouvez élargir cette typologie aux usages dont vous avez connaissance par ailleurs.</div><div>L'objectif est de vous permettre de prendre connaissance de la diversité des utilisations des robots dans notre société afin de pouvoir aborder cette notion avec vos élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 21:25:01 UTC</pubDate>
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