Menurut pengamatan saya yang baik adalah Asesmen model A, yang menggunakan gambar dan grafik, karena asesmen tersebut bersifat konstruktif dan edukatif, dan termasuk soal HOTS.

Instansi : SMK DR SOETOMO Surabaya

Menurut saya dari kedua contoh asesmen, Asesmen A lebih baik karena kontekstual. Dari Asesmen A dapat memberikan rangsangan terhadap murid untuk berpikir kritis dan tidak hanya sekedar memberikan jawaban atas pertanyaan, akan tetapi ada proses berpikir yang diharapkan oleh guru untuk murid agar dapat berpikir lebih kompleks dan menyeluruh.

Asesmen A lebih membuat siswa untuk melakukan proses berfikir dengan mengalisa terlebih dahulu sebuah gambar dan mengungkapkan pendapat nya

Menurut saya, asesmen yang lebih baik diantara kedua asesmen tersebut adalah asesmen yang pertama (kompor surya), jika asesmen ini dilakukan pada assessment for learning. Asesmen kedua, jika ini dilakukan pada assessment of learning.

Untuk asesmen yang pertama lebih mengukur kemampuan menganalisa( C3) , kalau yang kedua lebih condong kehafalan /pemahaman( C1). Yang pertama lebih bagus

Asesmen A Lebih Baik dari Asesmen B

Asesmen B hanya bersifat hafalan

Kelompok : 2

Antara asesmen A dan B, asesmen B terlebih dahulu dijelaskan kemudian Asesemen A. Hal itu dikarenakan, Ketika murid terstimulus dengan pertanyaan, maka secara sadar murid akan mencari jawaban pada teks. Fokus pada satu hal. Sehingga, asesment A merupakan penguat materi untuk menjawab asesmen B.

Kedua asesmen memiliki keterkaitan atau saling mendukung sehingga tidak ada asemen yang tidak baik.

kedua Asesmen tersebut tidak ada yang lebih baik, karena asesmen tersebut bisa dilakuan dalam kondisi yang berbeda. contoh asesmen A bisa dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung / asesment formatif( di LKPD) sedangkan asesmen B bisa dilakukan pada saat materi sudah dipelajar semuanya ( asesmen sumatif)

Pada asesmen A, terdapat prinsip asesmen yaitu autentik dan edukatif karena diberikan contoh konkret sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Dilengkapi dengan visual yang menarik. Sedangkan pada asesmen B, hanya berupa tes tertulis saja, kurang menarik dan kurang bisa di visualisasikan siswa terhadap pemahaman soal.

Kelompok : 1

Dari kedua asesmen tersebut menurut saya sama-sama dapat digunakan. Namun saya melihat waktu pemberian asesmennya. Jika digunakan untuk dalam proses pembelajaran yang Asesmen A lebih cocok dikarenakan membantu siswa untuk berpikir lebih kritis. Untuk Asesmen B lebih cocok digunakan di akhir pembelajaran untuk mengetahui pemahaman dari siswa.

keduanya saling melengkapi dalam memastikan kualitas pembelajaran yang efektif.

(RAKHMADANI)

Menurut saya Asesmen A lebih baik dibandingkan asesmen B, dikarenakan asesmennya lebih kontekstual disertai dengan data aktual menggunakan grafik, sehingga murid bisa menganalisis dan berpikir kritis. Sedangkan asesmen B hanya mengandalkan pemahaman murid dengan menghafal.

1. Tanggapan terhadap Asesmen A

Kelebihan:

• Menggunakan stimulus kontekstual (grafik dan deskripsi kompor surya) yang memancing siswa berpikir kritis.

• Menuntut siswa menganalisis data dan mengambil keputusan berdasarkan informasi grafik—ini sesuai dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS).

• Mendorong siswa untuk menghubungkan konsep energi alternatif dengan situasi nyata (pemilihan lokasi terbaik untuk penggunaan kompor surya).

Kekurangan :

• Hanya ada satu soal (tertutup), sehingga belum menunjukkan kemampuan siswa secara menyeluruh.

• Tidak ada penggalian terhadap pemahaman konsep secara verbal.

2. Tanggapan terhadap Asesmen B

Kelebihan :

• Soal bersifat langsung, eksplisit, dan menanyakan konsep dasar: definisi, contoh, dan bagian dari alat.

• Cocok untuk mengukur pemahaman dasar dan pengetahuan faktual.

Kekurangan:

• Kurang menantang secara kognitif (lebih ke LOTS – Lower Order Thinking Skills).

• Tidak memberikan konteks nyata atau aplikatif.

• Tidak ada stimulus visual atau kasus yang dapat membantu siswa memahami penerapan konsep.

3. Apakah Ada yang Lebih Baik?

Jika dibandingkan langsung, Asesmen A lebih baik karena:

• Mendorong pemahaman konseptual dan analitis.

• Melibatkan situasi nyata dan data, yang sangat sesuai dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dan Project-Based Learning (PjBL) di SMK.

Namun, kombinasi keduanya justru lebih ideal, yaitu:

• Soal tipe B digunakan untuk menguji pengetahuan awal/dasar.

• Soal tipe A digunakan untuk menguji pemahaman lanjutan dan penerapan konsep.

Rekomendasi:

• Gabungkan gaya asesmen A dan B dalam satu paket soal untuk memperoleh gambaran kemampuan siswa secara utuh.

• Tambahkan elemen refleksi, diskusi, atau proyek kecil untuk memperluas asesmen ke ranah sikap dan keterampilan.

untuk A : lebih menekankan kepada analisis dari topik/bacaan yang ada.

sedangkan B : lebih menekankan kepada pemahaman kepada materi yang telah disampaikan sebelumnya (hafalan).

jadi tidak ada yang lebih baik atau buruk, semua tergantung mengenai target apa yang diinginkan penguji.

4

Dari grafik A dan B menunjukkan jumlah rata-rata jam penyinaran matahari per hari sepanjang tahun pada dua lokasi yang berbeda. menurut pandangan saya lebih efektif assesment A karena dalam contoh bisa mendorong siswa untuk menghubungkan konsep energi alternatif dengan situasi nyata (pemilihan lokasi terbaik untuk penggunaan kompor surya).

dari kedua Asesmen sudah cuku untuk menguji pemahaman murid sampai mana pada materi Energi Alternatif, meskipun untuk Asesmen A melakukan pengamatan dengan cara menganalisis 2 grafik yang berbeda, sedangkan Asesmen B untuk pengetahuan mendasar mengenai Energi Alternatif.

Menurut saya kedua asessmen tersebut saling melengkapi, untuk asesmen yang pertama dapat digunakan untuk mengeksplor pendapat murid, asesmen asesmen awal yang kedua dapat dilakukan untuk asesmen di akhir pembelajaran

Asesmen pertama lebih baik karena lebih kontekstual sesuai dengan kondisi sebenarnya, sementata asesmen kedua hanya bisa dijawab berdasar teori.

Nama : Badri Kel. 4

Insatansi : SMK Al - Amin Surabaya

Dari kedua asesmen A dan B

Menurut sy Asmen A lebih terinici dikarnakan yang A sudah ada LKPD nya yang menampilkan Grafik, dan terpenuhi sesuai prinsif asesmen yang ada

Asesmen yang B cenderung pakai Asesment Sumatif

Antara Asesmen A dan Asesmen B menurut saya yang lebih baik Asesmen A dalam proses pembelajaran di kelas dikarenakan Asesmen A langsung menggunakan contoh konkrit sehingga membuat murid juga mengetahui penggunaan materi yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari. Ditambah lagi menuntut murid untuk berpikir lebih kritis dalam memberikan jawaban.

-mifta-

Menurut saya, efektivitasnya dua wilayah tersebut bergantung pada objek yang dipanasi, untuk pemanasan sepanjang tahun, maka yang lebih efektif adalah wilayah B. Sedangkan untuk pemanasan tidak butuh waktu sepanjang tahun, maka yang lebih efektif wilayah A

Asesmen A bukan hanya menguji pengetahuan faktual, asesmen ini menantang siswa untuk berpikir secara kritis dan menghubungkan konsep yang mereka pelajari dengan dunia nyata.

Asesmen B hanya menguji hafalan dan daya ingat.

Kedua asesmen tersebut sama-sama bisa digunakan dalam penilaian.

Dari kedua contoh tersebut.

contoh yang A lebih menguji pemahaman dengan mengamati, mengimajinasi yang lebih luas, namun untuk contoh B hanya menguji pengetahuan saja tanpa ada pemikiran mengamati.

Asesmen Kontekstual

Kelebihan

1. Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis:

2. Menghubungkan dengan Kehidupan Nyata

3. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

kekurangan

1. Sulit untuk Dikembangkan

2. Memerlukan Penilaian yang Subjektif

3. Dapat Memakan Waktu yang Lama.

Asesmen Hafalan

Kelebihan

1. Mudah untuk Dikembangkan

2. Objektif dan Reliabel

3. Dapat Mengukur Penguasaan Materi

Kekurangan

1. Tidak Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis

2. Tidak Menghubungkan dengan Kehidupan Nyata

3. Dapat Mendorong Hafalan Murni