1. What case? Why?

2. What story? Why?

3. How do you explore you case or story?

• vica

• Rida m

• Nazwa r

• Sayyidah i

• Syeira a

  
  

1. kasus yg di ambil adalah ketidak efektifan fasilitas internet : wifi di unsil.

2. ⁠kami memilih case itu karena kebanyakan mahasiswa mengalamil hal tersebut termasuk kami swbagai mahasiswa

3. ⁠dari sumber yg kita dapat, penyebab terjadinya ketidak efektifan fasilitas wifi karena

- tertalu banyak yg mengakses

- ⁠setiap titik berbeda kode

- ⁠setiap titik menggunakan wifi yang jangkauan nya local.

Case Study

- Alfin Zahra Aulia 232122129

- Naila Parsa 232122152

- Maisya Salsabila Afifah 232122153

- Raysa Noor Maemunisa 232122159

1. What case? Why?

The case is the limited seating facilities at English Café.

It is chosen because it represents a real and bounded situation that affects both the customers and the sellers, making it meaningful to study in depth. We have this case because we feel the same thing, namely the difficulty of finding a seat.

2. What story? Why?

The story is the experience of the café sellers in dealing with the seating problem and finding a solution (asking customers to eat within 15 minutes).

It is chosen because it reflects the personal meaning, challenges, and strategies from the perspective of someone directly involved.

The challenge is that it is difficult to control each person's meal times because it is based on consciousness. The solution is to provide an appeal via a notice board or direct notification from staff.

3. How do you explore your case/story?

For the case study, I explore it through observations of the café environment, interviews with customers and the sellers, and documents such as seating layout.

Kian

Aldi

Ajiad

Ramzy

What : Experience student Extensive Listening course

why : Investigate Challenges of listening course

How : student feel several Challenges:

1. Bad Speaker Quality

2. Lack understanding student on this course because lecture rarely attend

3. Bad Personal experience with lecture

   Impact on student:

   1. insecure

   2. not comfort to attend the class

   3. there is not motivation

Rantika 117

Puput 149

Iis 142

Maulia 144

1. Cerita yang di ambil adalah tentang mental health

2. Kami memilih cerita ini karna berkaitan dengan mental health dan pendidikan

3. Dari cerita yang kami dapat, penyebab terjadinya depresi tersebut adalah masalah keluarga yang berkelanjutan, akan tetapi ia bisa bangkit sendiri karna berfikir bahwa ia harus melanjutkan pendidikannya dan menjalani better life in the future.

• gunara m

• karisna n

• Dais

• Tsulutsiana

1. Kasus apa? Mengapa

Kasus: Tantangan menghadapi siswa yang tidak termotivasi dan cenderung menolak arahan.

Mengapa: Mewakili kesulitan nyata yang dihadapi guru saat PLP.

2. Ceritanya apa? Mengapa

Cerita: Guru kesulitan menghadapi siswa yang mengabaikan instruksi meskipun sudah disiapkan materi dan aktivitas.

Mengapa: Menunjukkan tantangan mengajar sekaligus perkembangan guru dalam kesabaran dan kemampuan beradaptasi.

3. Bagaimana mengeksplorasi kasus atau cerita

- Refleksi pengalaman mengajar.

Observasi perilaku siswa.

- Masukan dari guru mata pelajaran bahwa sikap siswa memang kebiasaan.

- Kesadaran: Perlunya persiapan lebih kuat untuk menghadapi karakter siswa yang beragam.

CASE STUDY

Hana 122

Naya 118

Defitha 126

Najwa Alya 127

1. what case? why?

kasus yang kita ambil yaitu kasus yang terjadi di lingkungan sekitar kita yaitu pencurian helm di parkiran fkip.

2. what story? why?

   kenapa kita mengambil kasus ini karena kita sebagai mahasiswa yang memakai fasilitas itu jadi kita takut hal itu terjadi terhadap kita.

3. How do you explore you case or story?

   1. Sudah berapa lama Anda bekerja di sini? Seberapa sering Anda mendengar atau menangani kasus helm hilang?

   kita mewawancarai salah satu satpam di lingkungan FKIP unsil yang sudah bekerja selama 8 tahun, beliau menemukan kasus ini tidak sering tapi berlangsung dari dulu sampai sekarang pasti ada.

   2. Menurut pengamatan Anda, di area mana atau pada jam berapa biasanya kejadian ini terjadi?

   sering terjadi di area parkiran bawah fkip depan gedung tenis di hari jumat sekitar jam 12-1 dikarenakan semua petugas keamanan melaksanakan sholat jumat, itu dijadikan kesempatan pelaku untuk mencuri helm.

   3. Apa saja prosedur yang harus Anda jalankan untuk menjaga keamanan di area parkir?

   dengan melakukan tata tertib yang di tetapkan oleh universitas yaitu, berkeliling di daerah parkiran fkip di lanjut berkeliling ke Universitas.

   4. bagaimana cara menangani kasus ini?

   penanganannya pertama mengecek CCTV di sekitar parkitan, kemudian mencari informasi tentang pelaku tersebut kemudian di panggil lalu beliau di minta klarifikasi dan diberi sandi.

Delia Siska (116)

Nazwa Azhara (143)

Florenca N. R. (145)

Amelia Yuristi (147)

Gimsha Fatimah (162)

Case Study: Pencurian motor di lingkungan kampus Gedung C FEB.

On August 28, a motorcycle theft occurred in the campus parking area around 12:00–1:00 PM. The incident began when a student, who was in a hurry to attend class due to being late and the rainy weather, left their motorcycle with the key still attached.

The crowded parking lot made it difficult for security guards to supervise every vehicle in detail. Records show that there are around 50 cases per day of students forgetting to remove their motorcycle keys, making it impossible for security personnel to monitor each one. This situation was then exploited by the perpetrators to commit theft. Based on CCTV footage, the motorcycle was taken by two individuals, and the case is currently under investigation by the local police (Polsek).

The main reason for selecting this case is to confirm the occurrence of the motorcycle theft on that date and to highlight the recurring issue of students

neglecting to remove their keys. This case is important to study further, as it may serve as a foundation for improving the campus parking security system while also raising students’ awareness about safeguarding their vehicles. From this chronology, it is evident that both individual negligence and limited surveillance contributed significantly to the incident.

Rizkia Agung 222122153

Haidar Daffa 222122141

What case?

Ketika narasumber menjalani PLP

Murid yang sangat sulit diatur.

Why?

Mayoritas mahasiswa yang telah mengikuti PLP memiliki keluhan yang hampir serupa.

What story?

Ada satu murid yang sangat nakal dan sulit diatur, contoh kelakuan diantaranya adalah keluar kelas tanpa izin saat kegiatan belajar, main game di kelas, dan mengganggu kondusifitas kelas yang berdampak terhadap konsentrasi murid lain

How do you explore?

Kami sebagai pewawancara pertama tama menanyakan apakah dia punya cerita kendala saat menjalankan PLP.

Lalu narasumber menjawab bahwa ada kasus yang bersumber dari kenakalan salah satu muridnya.

Kemudian, kami tanyakan seperti apa saja kenakalan yang dilakukan muridnya tersebut?

Kenakalan murid diantaranya seperti keluar dari kelas secara tiba tiba yang tanpa aba aba, menggunakan mobile phone dikelas untuk bermain game, dan berisik dikelas dijam pelajaran.

Dan apa dampaknya tergadap kegiatan belajar mengajar?

Bagaimana cara narasumber sebagai pengajar menanggapi fenomena tersebut?

Narasumber menanggapinya dengan cara menegur siswa tersebut secara bertahap. Dimulai dari lembut hingga dengan hukuman fisik seperti push up dll. Narasumber ungkapkan dia pernah menegurnya secara langsung di kelas, mengajaknya berbicara secara 4 mata, dan menyindirnya di kelas.

Sejauh ini narasumber mengungkapkan bahwa bagaimanapun cara yang dilakukan untuk to solve the problem hasilnya tidak efektif

Lalu hipotesis yang dikeluarkan oleh narasumber adalah "YAHHH EMANG LAGI JAMAN JAMANNYA"