Amaguay Rosa

También se realizarían casa abiertas donde se presente cada plato típico para conocer más de la gastronomía.

Realizar talleres de sensibilización para que en los estudiantes exista un conocimiento pleno que les ayude a romper los prejuicios hacia la diversidad cultural

Me gustaría que ellos puedan traer objetos, fotos, o hasta preparar una receta típica en casa con ayuda de sus familias para compartir con sus compañeros. También armaríamos juntos un “Mural de la Diversidad”, donde cada uno coloque algo representativo de su cultura. Este mural estaría visible todo el año como símbolo de respeto, inclusión y orgullo por nuestras raíces.

Creo que con esta actividad no solo aprenderíamos a conocernos mejor, sino también a valorar lo que hace único a cada uno y a convivir con empatía y respeto.

Este proyecto se desarrollaría durante varias semanas y culminaría en una “Feria de las Culturas”, donde se invitaría a las familias y la comunidad escolar a participar. Durante el proceso, se fomentaría el respeto mutuo, el diálogo y la reflexión sobre la riqueza de la diversidad, promoviendo una convivencia inclusiva.

Además, integraría contenidos interculturales en diferentes asignaturas y adaptaría metodologías para que todos los estudiantes se sientan representados y valorados, construyendo así una educación más equitativa y significativa.

Considero que los estudiantes no solo deberían de investigar y dejar que toda nuestra cultura quede solo en la teoría si no marcar un antes y un después con la práctica enseñandoles desde pequeños a valorar la misma y a no avergonzarse de nuestras raíces

Aplicando siempre el método de juego

Me gustaria incluir en clases un proyecto basado en cada uno y en lo que los representa, donde incluyan como ellos les gustaria demostrar sus costumbres, puede ser mediante un traje, un plato tipico, una danza, todo a como ellos deseen, como ellos se desenvuelvan.

Esta actividad está dirigida a estudiantes de Educación Básica y tiene como propósito fomentar la reflexión sobre los valores fundamentales como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad. Mediante una dinámica participativa y creativa, los niños escriben y dibujan en hojas de papel un valor que consideran importante y lo representan con una acción concreta. Luego, colocan estas hojas en un árbol elaborado en cartulina, formando así un mural visual colectivo.

La propuesta combina el trabajo individual y grupal, desarrollando habilidades como la expresión oral, el pensamiento crítico y la empatía. Al finalizar, los estudiantes comparten sus ideas y reflexionan sobre la importancia de practicar estos valores en su vida diaria, dejando el mural como recordatorio visual en el aula.

Esta actividad es fantástica porque estimula la curiosidad, el lenguaje, el tacto y la imaginación el objetivo es estimular los sentidos (principalmente el tacto y el olfato), fomentar el lenguaje expresivo y la descripción, y desarrollar la curiosidad.

PARA NIÑOS DE ⁶to años

Descripción de la actividad:

Los estudiantes deben imaginar una ciudad que no existe: puede ser futurista, mágica, en el aire, bajo el agua o hecha de dulces, por ejemplo.

Luego, dibujan su ciudad en una hoja utilizando colores vivos y cuidando los detalles (casas, calles, árboles, medios de transporte, personajes.

Se les anima a nombrar su ciudad e incluir un cartel en el dibujo con el nombre.

Al finalizar, cada niño comparte su dibujo con la clase y explica que le pareció esa actividad.

Duración: 15 minutos

Desarrollo de la actividad:

Inicio (3 minutos):
El docente entrega a cada estudiante una hoja con un texto corto (máx. 5 líneas).

1. Desarrollo (8 minutos) Los estudiantes deben subrayar cinco palabras clave del texto.

   Luego, escriben una oración con una de las palabras seleccionadas.

   Cierre (4 minutos): Voluntarios leen en voz alta la oración creada con su palabra. El docente refuerza el significado de las palabras destacadas.

Recursos:
Texto impreso, lápices, hojas.

Evaluación:
Participación, identificación adecuada de palabras clave y correcta escritura de la oración.

Tema: Números del 1 al 10
Duración: 15 minutos

Hola mis niños lindos, hoy vamos a jugar y aprender con los números del 1 al 10. ¡Preparen sus manitos y sus ojitos bien atentos!

Instrucciones:

1. Primero, vamos a contar todos juntos en voz alta del 1 al 10.
   (Yo los guío con mis dedos y una canción divertida).

2. Luego, les doy una hoja con globos dibujados (del 1 al 10).
   — Deben pintar cada globo con un color diferente, según el número que diga en voz alta.
   Ejemplo: “Pinten el número 3 de azul”, “El número 7 de rojo”.

3. Al final, cada niño me dice cuál fue su número favorito y por qué.

Tema: Partes de la planta
Duración: 15 minutos

Hola mis pequeños exploradores, hoy vamos a descubrir las partes de una planta. ¡Vamos a observar, dibujar y aprender juntos!

Instrucciones:

1. Les muestro una plantita real o una imagen grande en la pizarra.
   — Les digo: “Observen bien, ¿qué partes ven? ¿Dónde están las hojas, las raíces, el tallo y la flor?”

2. Luego, les entrego una hoja con el dibujo de una planta sin etiquetas.
   — Tienen que escribir o pegar los nombres de cada parte: raíz, tallo, hojas y flor. (Yo los ayudo guiando en voz alta).

3. Al final, pintan su planta con los colores que más les gusten.