- Nöel à Paris (Charles Aznavour)
- Mon beau sapin
- C'est Noël (Ilona)

Au début de l’année je distribue les cartons qu’ils doivent personnaliser. Tous les carnets doivent avoir une couverture où l’on inscrit « Carnet de l’oral » et une face pour chaque trimestre.

Pendant le trimestre, à chaque fois qu’ils utilisent le français comme langue véhiculaire (que ce ne soit que pour demander d’aller aux toilettes), je mets une gommette sur leur carton et, à la fin du trimestre, je les évalue. La bonification sur la note dépendra du nombre de gommettes qu’ils ont obtenu.

Pour les corriger, j’utilise ces tampons qu’ils trouvent très sympas.

Travailler le thème de mass-média
Activité très motivante.
Pour travailler l’expression écrite et l''expression orale.
Travail collaboratif
 Projet de groupe.

Après avoir vu l'extrait d'un JT authentique, on crée notre propre JT.

Le grand groupe divisé en petits groupes. (2,3 élèves)
Chaque petit groupe invente et rédige une nouvelle qui doit être originale, d'une rubrique différente d'un JT (sport, fait-divers, météo,..) qu'après avoir être révisée et corrigée ils devront enregistrer comme un reportage, ou interview ou sondage…
Finalement , tous les nouvelles enregistrées ,  le présentateur,(  introduit chaque nouvelle ou reportage. 
On peut inclure aussi des petites annonces publicitaires ( de produits aussi inventés par les élèves.

Le 13 de Décembre a été declaré la Journée Mondiale de la Raclette. Avec l’arrivée du froid et avant de la Fête de Noël avoir dans le programme de classe cet activité a eu très bon accueil et motivation.

On a travaillé en utilisent  let mots clés et aussi  avec des images et des vidéos  pour comment on pouvait faire une vraie Raclette session.

Ej. Video utilisé

 Après on a organisé la session Raclette en classe avec les élèves dans laquelle chacun devait aporter un ingredient (des pommes de terres,  du fromage, de la charcuterie, etc.)

Il a eté une activité très sympa qui a servi pour agrandir le vocabulaire des aliments et de la  tradition culinaire francophone, un aspect très important pour être plus proche à la culture française.  

 Toujours les activités oú on mange ils sont un succés!!!! 

·       C’est quoi ? 

C’est une app qui permet aux élèves de répondre à une question donnée en s’enregistrant en vidéo par webcam ou sur leur smartphone. 

·       Pourquoi je l’utilise et la recommande fortement ?

Les profs de français, on ne dispose malheureusement que de très peu d’heures de cours pour tout faire et souvent, on n‘a pas le temps d’évaluer correctement les élèves à l’oral. De plus, les plus timides ont du mal à participer et se voient éclipsés par les plus extrovertis. Flipgrid me permet de leur envoyer un travail de lecture, pour bien apprendre à prononcer, ou une activité de production orale. Ce qui me plaît le plus est que je peux choisir le temps d’enregistrement et que les élèves, eux, peuvent le refaire le nombre de fois qu’ils le veulent si je les y autorise. C’est facile à utiliser pour les uns et les autres. Autre atout, je peux leur faire une correction par écrit ou en m’enregistrant, selon le temps dont je dispose.

Normalement, ils adorent parce que c’est un outil très actuel et en plus, ça leur permet de parler ouvertement sans la peur classique du ‘qu’en dira-t-on'…

 

Je vous passe un lien où tout est expliqué en détails et en français ;)

Un élève lit la question qu’il a tirée au sort et le posse à une autre personne, qui répond et lit la question suivante, demandant à un autre élève jusqu’à les questions ou le temps prévu soient terminés.

Vous pouvez ainsi tester des fiches partagées par d’autres et, si vous êtes inspirés, créer les vôtres ensuite (il vous faudra créer un compte gratuit). Il y a des activités de type QCM, Quiz, relier, glisser – déposer, cases à cocher, mots cachés. On peut y intégrer des illustrations, de l’audio .
Si vous utilisez Google Classroom, vous avez l’option de partager directement dans votre classe, c’est bien pratique !

Avec un compte professeur (gratuit), votre élève pourra également vous envoyer son travail directement.