·Sequência didáticas: a partir de diversos livros e diferentes gêneros textuais, trabalhando sequenciadamente e avaliando através das atividades de sexta-feira a necessidade de revisitar alguma habilidade ou seguir com as demais propostas previstas no currículo.

 

·Projetos didáticos: “Varal da leitura” e a “Sacola literária”. 

        “O varal de leitura”. Mesmo no formato de ensino remoto, será oferecido. No início de cada aula haverá a leitura de diferentes gêneros literários. 

            A “sacola literária”, consiste em oferecer diferentes gêneros textuais em PDF para os alunos de cada turma e ao início de cada semana o professor irá propor a discussão sobre os títulos, em grupo, através de uma plataforma digital. 

 

·    Utilizar vídeos e jogos online como ferramenta de apoio para consolidarmos algumas habilidades.

 

       Além das modalidades organizativas expostas acima, a rotina será um aspecto a ser reformulado na E. M. Lucia de Almeida Braga, conferindo um tempo significativo à disciplina de Língua Portuguesa oferecendo diferentes formas de apresentação e interpretação a partir dos diversos gêneros textuais. 

 | ETAPAS | ESTRATÉGIAS | CRONOGRAMA
| 1ª Etapa: Planejamento das ações | - Reformulação das rotinas de trabalho pedagógico de todos os anos de escolaridade do Ensino Fundamental. | MAIO de 2021
| 2ª Etapa: Intervenção | - Realização de sequências didáticas com as turmas do 1º, 2º,3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. - Realização de um projeto didático com cada turma do 1º(Projeto O som das letras, que é baseado no método das boquinhas) e dos projetos “Varal de leitura” e “Sacola literária” em todas as turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. | De Junho a Agosto de 2021.
| 3ª Etapa: Avaliação | A avaliação será continua, estando presente em todos os momentos do processo ensino-aprendizagem do aluno: Observação diária; Roda de conversa; Análise de produção escrita; Análise e comparação de áudios de leitura; Registro periódico comparativo dos áudios encaminhados; Avaliação Processual semanal. | Setembro 2021

 

·Observação e registro dos professores;

·Interação e participação nas aulas;

·Atividades produzidas pelos alunos;

·Produto final dos projetos didáticos;

·Questionários.

 

 Por meio destes instrumentos, a Escola Municipal Lucia de Almeida Braga analisará a caminhada da construção do conhecimento dos alunos acerca da leitura, da escrita e da interpretação, de acordo com os seguintes critérios:

·Rede de ideias: 

- Expressar-se oralmente, por escrito, de forma visual ou por demonstrações a partir de materiais pedagógicos (1º ao 5º ano).

- Compreensão e interpretação correta de palavras, frases e textos apresentados de forma escrita, oral ou visual (1º ao 5º ano).

- Utilização correta de pontuações e regras gramaticais para construir textos e frases (3º ao 5º ano).

·  Leitura e escrita:

- Conhecimento do alfabeto e compreensão de grafemas e fonemas sendo capaz de verbalizá-los, identificá-los para produzir uma escrita e leitura coerentes. (1º ao 5º ano).

- Compreender as diferentes grafias das letras e ser capaz de escrevê-las de outras formas. (1º ao 5º ano).

·  Compreensão do que se lê e escreve:

- Identificar padrões, formular hipóteses e fazer conjecturas diante de tudo que lê e escreve. (1º ao 5º ano).

- Reconhecer que as palavras possuem vários significados e interpretações sendo capaz de utilizar os conceitos adequadamente. (3º ao 5º ano).

- Comparar os conceitos da Língua Portuguesa sabendo integrá-los e diferenciá-los. (4º e 5º ano).

· Conhecimento de procedimentos:

- Escrever uma palavra, frase ou texto com confiança e eficiência; (1º ao 5º ano).

- Justificar os passos utilizados para decodificar a leitura/e ou a escrita. (1º ao 5º ano).

- Reconhecer se os procedimentos utilizados para escrever, ler e interpretar estão adequados ou não a proposta da questão ou enunciado; (3º ao 5º ano).

- Ser capaz de reconhecer seus erros (autocorreção), e ser capaz de corrigi-los criando estratégias simples e corretas. (3º ao 5º ano).

 

A Escola Municipal Lucia de Almeida Braga acredita que através deste caminho conseguiremos alcançar os objetivos propostos neste P.I.I. e caso seja necessário ao longo desta caminhada fazermos alguma alteração o faremos com muito esmero.