النشاط 5( لنكتشف الكون) 🕵️‍♂️🕵️‍♀️ by Heba Eyal salman

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

Think of the following questions and share your answers with your classmates.
-What is gravity?
-Who discovered gravity?
-How do astronauts move in the space?
-Read the story of "Newton’s apple" and answer the following questions using complete sentences.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

-Find the meaning of the following words and use them in sentences:
(nature, universe, gravity).
-Why do you think things fall down and do not fly up?
- Think with your friend of the following questions:
Which one has more gravity, the earth or the sun?
What keeps other planets from falling toward the earth?
- Imagine yourself in space. Draw a simple picture showing how you would live, eat and study
without gravity.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

***"دخلْتُ البيتَ فرأيْتُ أخي في المطبخِ يغسلُ الصحونَ، وأختي تسحبُ عربةَ ألعابِها ببطءٍ على سجادةِ غرفةِ المعيشةِ، ونظرْتُ منْ نافذةِ
المطبخِ فرأيْتُ أخي يلعبُ كرةَ القدمِ في الحديقةِ.

أمسكْتُ تعليقاتٍ مغناطيسيةً، وبدأْتُ أزيُّنُ بها الثلاجةَ، دخلَ أبي وأنا أعلقُها، وعندَما أمسكَ
مِقبضَ بابِ المطبخِ، شعرَ برعشةٍ تسري في يدِهِ، فقالَ: إنني أرى القوةَ في كلِّ مكانٍ".

 فكرُ: ما هيَ القوةُ؟
ما فائدةُ القوى في حياتِنا؟

#عرف القوةِ تعريفًا علميًّا عبرَ إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
كيفَ نتحركُ؟
كيفَ يمكنُنا نقلُ الأجسامِ منْ مكانٍ إلى آخرَ؟
كيفَ يغيِّرُ لاعبُ كرةِ القدمِ مسارَ الكرةِ؟
كيفَ تتوقفُ السيارةُ؟
- شارك أحد أفرادِ أسرتي في تحديدِ أنواعِ القوى في النصِّ السابقِ.
وأصنفُها إلى قوةِ تلامسٍ أوْ قوةِ تأثيرٍ عنْ بُعْدٍ
ثمَّ أكتبُها في الجدولِ.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

** ما الفرقُ بينَ قوةِ التلامسِ وقوةِ التأثيرِ عنْ بُعْدٍ؟

# أشاركُ أحد أفراد الأسرة في تصنيفِ القوى الظاهرةِ في الصورِ الآتيةِ إلى قوى تلامسٍ وقوى تأثيرٍ عنْ بُعدٍ.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

*** أنفذُ مشاركًا أحد أفراد أسرتي النشاطَ الاستقصائيَّ الآتيَ عنْ تأثيرِ طبيعةِ السطحينِ في قوةِ الاحتكاكِ، مراعيًا قواعدَ السلامةِ
العامةَ بإشرافِ أحدِ الوالدينِ.

*خطواتُ النشاطِ:
1. أضعُ مجموعةً منَ الكتبِ فوقَ بعضِها، ثمَّ أضعُ السطحَ الخشبيَّ مائلً على الكتبِ كما في الشكلِ المجاورِ.

2. أضعُ لعبةَ السيارةِ الصغيرةِ وأتركُها تنزلقُ على السطحِ المائلِ، مُستخدِمًا ساعةَ وقفٍ
على الهاتفِ النقالِ؛ لحسابِ زمنِ وصولِ الكرةِ أسفلَ السطحِ المائلِ منْ لحظةِ انزلاقِها.

أكررُ التجربةَ ثلاثَ مراتٍ على الأقلِّ. وأدوِّنُ النتائجَ في الجدولِ الآتي،
وأحسبُ الوسطَ
الحسابيَّ للزمنِ (الوسطُ الحسابيُّ = مجموعَ الأزمنةِ مقسَّمًا على عددِ المحاولاتِ).
3. أضعُ على السطحِ قطعةَ قماشٍ خشنةً (سجادةً خشنةً)، مُكرِّرًا الخطوةَ 2.

4. أمسحُ السطحَ المائلَ بصابونٍ سائلٍ أوْ زيتٍ مُكرِّرًا الخطوةَ 2.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

أفكرُ: ما سببُ تكرارِ كلِّ نشاطٍ ثلاثَ محاولاتٍ؟

 أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ دونَ قوتَي الجاذبيةِ الأرضيةِ، والاحتكاكِ؟

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

يهتمُّ حسانٌ بسباقِ (الفورمولا) للسياراتِ الرياضيةِ، فقرأَ بعضَ نتائجِ إحدى الدوراتِ ودوَّنَ الزمنَ الذي استغرقَهُ أولُ خمسةِ سائقينَ
في الجولةِ الأخيرةِ، فكانَتْ كما في الجدولِ الآتي:

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

قال حسانٌ: زمنُ السائقِ أسعدَ أكبرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.

● قالَتْ أختُهُ أروى: أرى أنَّ زمنَ السائقِ أسعدَ أصغرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.

● اتفقَ حسانٌ وأروى على أنَّ زمنَي السائقينِ: خالدٍ ومهندٍ متساويانِ.

1 - أُقارنُ بينَ زمنَي كلٍّ منَ السائقينِ: (أسعدَ، وخالدٍ)، وبينَ (خالدٍ، ومهندٍ) واضعًا أحدَ الرموزِ:
( > أو < أو = ) في الفراغِ، مبررًا إجابتي:

1.87 ........ 1.76
1.78 ........ 1.87

2) وأحكمُ على مدى صحةِ رأيِ كلٍّ منْ حسانٍ وأروى.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

2 - رتبِ زمنِ السائقينَ الخمسةِ تصاعديًّا
(منَ الأصغرِ إلى الأكبرِ)،
وأملأُ الفراغَ في ما
يأتي كاتبًا الأعدادَ العشريةَ التي تمثّلُ زمنَ كلِّ سائقٍ:
..… > ..… > ..… > ..… > …..

● قالَتْ أروى: الفائزُ في السباقِ منْ بينِ السائقينَ الخمسةِ هوَ (أحمدُ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، فهوَ لا يحتوي أجزاءً منْ مئةٍ، ثمَّ يليهِ ثانيًا السائقُ (عبدُ اللهِ).

● بينما خالفَها حسانٌ بقولِهِ: بلِ الفائزُ في السباقِ هوَ (عبدُ اللهِ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، أما (أحمدُ)، فهوَ آخرُ السائقينَ الخمسةِ؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأكبرُ.

3 -أُرتبُ مراكزَ السائقينَ الخمسةِ في الجدولِ الآتي مُعتمدًا على ترتيبِ زمنِ كلٍّ منهمْ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أروى
وحسانٍ.

مهارة المحادثة

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

🎤🎤🎤🎤
أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى وسائلِ النقلِ، وأشاركُ إجابتي معَ أحدِ أفرادِ أسرتي
أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ: "أتخيلُ لوْ أننا لا نملكُ وسائلَ نقلٍ حديثةً، كيفَ ستكونُ حياتُنا؟"
مهارة القراءة
📚📚📚
1 - أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

مهارة الكتابة
✍✍✍
- أكتبُ فكرةَ النصِّ العامةَ في جملةٍ منْ إنشائي.
📝📝📝📝📝
- ما نوعُ الوقودِ المستخدمِ في صناعةِ أولِ سيارةٍ؟

- كيفَ سهلَتِ السياراتُ علينا حياتَنا؟🤔🤔

- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني مما يليهِ:
1- أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ:
فريدًا،
نتخيلُ،
متفاوتة،
تتنافسُ،
أناقة،
إجراء
، لا ريبَ
، العسير.
- أستخرجُ منَ النصِّ: 💥💥
كلمةً تبدأُ بهمزةِ وصلٍ: …… كلمةً تدلُّ على جمعٍ: ……. كلمةً تدلُّ على مفردٍ: …….. حرفَ جرٍّ: ……...

 - أصفُ مراحلَ تطورِ وسائلِ النقلِ بجملةٍ قصيرةٍ تحتَ كلِّ صورةٍ، مستعينًا بالعباراتِ الآتيةِ:
(وسائلُ النقلِ البريةُ، وسائلُ النقلِ الحديثةُ، تعملُ بالمحركاتِ، الحيواناتُ التي استُعملَتْ للنقلِ، الدفعُ، الحركةُ، الاحتكاكُ، التلامسُ).

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

مهارة الاستماع🧏‍♂️🧏‍♀️

hebaeyalsalman — 2021-04-03 03:32:43 UTC

استمع للنص ثم أفكرُ:😇😇😇
هلْ كانَ (دملر) يتوقعُ أنْ تزدهرَ صناعةُ السياراتِ كما هيَ عليهِ الآنَ؟ أبيِّنُ رأيي.

 - أحددُ أنواعَ الطاقةِ المحرِّكةِ للسياراتِ كما وردَ في النصِّ.

 - أتوقعُ شكلَ السياراتِ مستقبلً، ثمَّ أرسمُ رسمةً أعبِّرُ فيها عنْ صفاتِ سيارةِ المستقبلِ.
 - أعبِّرُ شفويًّا بعدَ البحثِ والمناقشةِ الجماعيةِ عنْ أفضلِ سيارةٍ صديقةٍ للبيئةِ، موضحًا السببَ معَ الدليلِ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذلكَ.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 04:23:22 UTC

المقدمة :

أهلا بكم أحبتي طلاب الصف الرابع في النشاط 5 من أنشطة جسورالتعلم
( لنكتشف الكون )
🌺 🔍 📖

✏🌻 أرجو قراءة المقدمة التالية لتسهيل حل هذه الأنشطة المطلوبة منكم :
1 ) قم بتجهيز ورقه وقلم او دفترك الخاص بك.
2) أقرأ النشاط المطلوب منكم حله بتركيز عالي .
3) حل جميع الأنشطة التي سنرفقها لكم أسفل كل مادة وذلك بالضغط على إشارة + الموجودة أسفل كل نشاط حتى تقوم بالحل اما بالكتابة او ارفاق صورة لحلك او تحميل فيديو وذلك حسب ما تراه مناسبا.
4) أخيرا لا تنسى أن تكتب اسمك في مقدمة الحل حتى نعرفكم 💞 🤗 🧐.

hebaeyalsalman — 2021-04-03 04:46:58 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 07:15:42 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 07:15:53 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 07:52:41 UTC

أحبتي الطلبه: للتذكير فقط 🤓
الوسط الحسابي= مجموع الأزمنة ÷ عدد المحاولات

hebaeyalsalman — 2021-04-03 11:03:11 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 11:06:48 UTC

فيديو تعليمي يوضح انواع القوى لأنشطة العلوم 💪

hebaeyalsalman — 2021-04-03 11:26:31 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 11:30:04 UTC

فيديو تعليمي يوضح مقارنه وترتيب الاعداد العشريه لأنشطة الرياضيات 📖

hebaeyalsalman — 2021-04-03 12:05:41 UTC

هذا الفيديو من أجل اللعب والتسلية فقط 🙃

hebaeyalsalman — 2021-04-03 12:31:21 UTC

shahaal383_3_1 — 2021-04-03 15:42:04 UTC

ارسم ولون🌈

ffhjugghhhg2_1 — 2021-04-03 17:25:55 UTC

🤗 🥰

bsmhalmamrh — 2021-04-03 18:52:30 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 21:22:16 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-03 21:24:41 UTC

2021-04-04 12:09:45 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 12:10:52 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 12:12:43 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 12:38:54 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 12:39:42 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 12:40:21 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 13:03:26 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 13:28:49 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 13:29:37 UTC

2021-04-04 13:30:14 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 13:39:39 UTC

فجر الهدبان 🌼

2021-04-04 15:24:48 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 15:29:34 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 15:30:06 UTC

أميره عاطف الجازي

2021-04-04 15:30:38 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 15:43:30 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 15:49:13 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 16:45:38 UTC

اميره عاطف الجازي

2021-04-04 16:46:18 UTC

اميره عاطف الجازي

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:29:12 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:29:59 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:30:43 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:32:04 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:32:47 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:33:26 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:34:33 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:35:21 UTC

زيد الصباحيين

hayajazi127125_2_1 — 2021-04-05 18:36:32 UTC

زيد الصباحيين

2021-04-05 18:40:28 UTC

زيد الصباحيين

Alexander Graham Bell was born in Edinburgh, Scotland on March 3, 1847. When he was only eleven years old, he invented a machine that could clean wheat. Graham studied anatomy and physiology at the University of London, but moved with his family to Quebec, Canada in 1870.
Bell soon moved to Boston, Massachusetts. In 1871, he began working with deaf people and published the system of Visible Hearing that was developed by his father. Visible Hearing illustrated how the tongue, lips, and throat are used to produce vocal sounds. In 1872, Bell founded a school for the deaf which soon became part of Boston University.

shahaal383_3_1 — 2021-04-05 20:20:49 UTC

أبدعتِ في القراءة الطالبة فجر الهدبان

shahaal383_3_1 — 2021-04-05 20:23:42 UTC

كل الشكر للطالبة المتميزة أميرة الجازي

shahaal383_3_1 — 2021-04-05 20:26:06 UTC

كل الشكر والتقدير للطالب المتفوق والنشيط زيد صالح الصباحيين

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:12:29 UTC

عبد الرحمن حمزه الجازي

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:18:24 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:19:46 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:20:56 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:44:04 UTC

عبد الرحمن حمزه الجازي

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:45:53 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:48:45 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:51:41 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:54:33 UTC

عبد الرحمن حمزه الجازي

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:55:23 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:56:16 UTC

bdalrhmnaljazy85 — 2021-04-06 12:57:17 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-06 14:18:15 UTC

shahaal383_3_1 — 2021-04-06 15:59:11 UTC

الطالب المتميز دائماً ... عبد الرحمن الجازي

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:48:43 UTC

طالبتي الرائعه فجر 😘😘😘😘

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:49:38 UTC

طالبتي اميره المبدعه😘😘😘

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:50:55 UTC

زيد البطل 👍👍👍

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:52:07 UTC

عبد الرحمن البطل 👍👍👍

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:53:53 UTC

المبدعة والرائعة فجر💝💝💝💝

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:54:58 UTC

أميره الرائعة المبدعة💖💖💖💖

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:56:31 UTC

زيد المبدع 👏👏👏

hebaeyalsalman — 2021-04-07 05:58:13 UTC

عبد الرحمن المبدع 👏👏👏

hebaeyalsalman — 2021-04-07 06:07:17 UTC

كل الشكر والتقدير لطلبتنا الرائعون والشكر الأكبر للأمهات على متابعة أبنائهم بحل أنشطه جسور التعلم 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹

hebaeyalsalman — 2021-04-07 12:24:47 UTC

الشكر الجزيل للمعلمات على هذا الجهد وأشكر طلابنا على متابعة حل أنشطة جسور التعلم وأدعوهم إلى الاستمرار في ذلك ⚘⚘⚘⚘

hebaeyalsalman — 2021-04-07 12:27:36 UTC

إضافة عامود الألغاز أضافه مميزه ومسلية للطلاب وكذلك عامود سلامتكم بتهمنا وأشكر المعلمات على هذه الاضافة والطرح المميز .
💞💞💞💞💞💞💞💞

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:38:26 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:40:02 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:41:12 UTC

2021-04-11 15:41:54 UTC

2021-04-11 15:42:51 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:44:20 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:45:06 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:45:48 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:48:40 UTC

2021-04-11 15:53:21 UTC

عبدالرحمن عطاالله

2021-04-11 15:55:00 UTC

عبدالرحمن عطاالله

hebaeyalsalman — 2021-04-12 04:57:42 UTC

hebaeyalsalman — 2021-04-12 04:58:13 UTC

قتيبه

hebaeyalsalman — 2022-04-13 08:13:02 UTC

ررب

وليد

hebaeyalsalman — 2022-04-13 08:14:07 UTC

اشكر المعلمة