До повеќето виртуелни училници се пристапува преку cloud based software. Ова значи дека тие се хостирани од страна на самите образовни организации. Учениците и наставниците нема да треба да преземаат ништо на сопствените компјутери за да ги користат. 

Исто како во училница од реалниот свет, ученикот во виртуелната училница учествува во синхронизирана настава, што значи дека наставникот и учениците се истовремено вклучени во виртуелната средина за учење.

Многу училишта и бизниси имаат развиено виртуелни училници за да обезбедат синхронизирано образование на далечина. Виртуелните софтверски апликации во виртуелни простории честопати користат повеќе синхрони технологии, како што се веб конференции, видеоконференции, livestreaming и веб-базирани VoIP за да им овозможат на учениците да имаат можност да соработуваат во реално време. За да го подобрат образовниот процес, апликациите исто така можат да им обезбедат на учениците асинхрони алатки за комуникација, како што се форумите за пораки и chat. 

Ова вклучува еден предмет, во кој може да учествуваат сите ученици. Тоа е заеднички модел, кој потпаѓа под комбинирано учење. 
 Студентите ќе се ротираат или ќе се држат до одреден распоред со или без насоки од наставниците.
 Има различни видови на модели кои вклучуваат : 

Целосна виртуелна училница

Ова е модел кој има за цел истражување, концептуализација и дизајнирање. Сите училишни работи се прават онлајн. Тоа значи дека нема учениците да се сретнат и нема да имаат интерактивни сесии. Сепак, тие можат да комуницираат преку синхронизирана апликација за виртуелна училница.  

Flex виртуелна училница
 
 Во овој модел наставниците се секогаш достапни и учениците можат да излезат со свои нови концепти. Овој метод на учење им нуди на учениците флексибилна средина. Учениците можат да посетуваат и да си заминуваат од наставата во секое време.  

Без разлика од софтверската конфигурација, серверската способност за  доставување на алатките брзо и без проблеми ќе има значително влијание на ученичкото или професоркото искуство и успешност на виртуелната училница. 

Токму поради тоа што има голем број на можности, виртуелните училници можат да бидат многу поинтерактивни и поинтуитивни за настава во споредба со традиционалните. На овој начин едукаторите можат да откријат еден сосема нов домен на импресивни начини за интеракција и поврзување со ученците.

При користење на видео содржини како додаток на пишаните материјали, се добива поголема персонализација на онлајн курсевите. Земјаќи во предвид дека различни ученици имаат различен стил на учење, нудењето на поголем број на опции и ресурси за учење би овозможило поголема сигурност дека сите студенти се соодветно вклучени во курсот.
 
Live Chat

Употребата на Live Chat при наставата е одличен и продуктивен начин за поврзување на учениците и пофесорите и овозможува поцесот на учење да биде многу подинамичен. Некои организации се одлучуваат да го спроведат ова со помош на video link, а други преферираат употреба на текст-базиран live chat.

 

Поттикнување на активна партиципација на студентите во процесот на учење преку различни активности за интерактивно учење и повторување на изучениот материјал. Повеќето алатки во Learning Management системите на виртуелните училници нудат вакви можности со многу мал ангажман од страна на менторите (професорите).

Повеќето студенти преферираат брз feedback за нивниот прогрес при процесот на учење. Ова е возможно во виртуелните училници благодарение на една од најпопуларните својства на Learning management системите: автоматизирано оценување. Освен што е корисно за студентите за самопроверка и следење на нивното учење и прогрес, корисно е и за професорите поради тоа што им овозможува поголем увид во напредокот на учениците и им заштедува многу време. 

Со ова би се воспоставил еден целосно нов концепт за пребарување на интернет за live семинари и предавања кои ќе бидат на теми по избор на корисникот. Live семинарите веќе постојат, но ќе земат многу поголем замав кога корисниците ќе се навикнат на овој начин на учење и на seamless аудио и видео пристап односно кога сите уреди кои ги користат би можеле да обезбедат таков пристап (на некое ниво на адаптација).
Секако има и одреден број на технолошки предизвици поврзани со ова сценарио како што се:

SLI.DO  овозможува : 

SLI.DO е идеален за оние кои што ги планираат настаните и состаноците поради тоа што можат да создадат настан за помалку од една минута, додека учесниците можат да се придружат од било кој уред со еден едноставен код. 

Kahoot! е дизајниран за социјално учење, овозможувајќи социјализација на учениците собрани околу заеднички екран (најчесто проектор или компјутерски монитор). Дизајнот на играта е таков што бара од играчите да пристапат до играта со помош на нивен уред, најчесто смартфон и да погледнуваат во заедничкиот екран во текот на играта. Начинот на игра е едноставен: сите играчи се конектираат преку посебен ПИН генериран од играта кој е прикажан на главниот екран и користат посебен уред најчесто смартфон или таблет за да одговараат на прашања поставени од страна на професорот. Секое прашање носи одреден број на поени и поените се прикажуваат на LeaderBoard на заедничкиот екран по секое прашање. 

Причини за употреба на Kahoot! во наставата: