Hacer una lámpara.

Las y los alumnos deben hacer una lámpara con diferentes funciones en las luces LED

1. Explican la programación realizada (en vivo).

2. Muestran en qué secciones de su casa la utilizarían.

3. Construyen la lámpara.

1. Create a Model Solar System

• Materials: Styrofoam balls, paint, skewers, string, and a large cardboard or wooden base.

• Activity: Have students paint and arrange the Styrofoam balls to represent each planet, then connect them using skewers and string to show the orbits around the Sun. Display the finished model in a classroom or at home.

2. Solar System Mobile

• Materials: Paper, string, glue, scissors, and a hanger or stick.

• Activity: Cut out planets from paper, decorate them, and hang them from a hanger or stick using string. This creates a hanging mobile that shows the relative positions of the planets.

3. Planet Size and Distance Demonstration

• Materials: Objects of different sizes (like balls) and a long tape measure.

• Activity: Use the objects to represent the planets, and place them at proportional distances from each other along a hallway, field, or large outdoor space to visualize the vast distances between planets.

4. Solar System Scavenger Hunt

• Materials: Clues and small planet models or pictures.

• Activity: Create a scavenger hunt where each clue leads to a hidden planet model. Participants learn facts about each planet as they find them.

5. Space Trivia Game

• Materials: Flashcards or a digital quiz platform.

• Activity: Create a trivia game with questions about the solar system. This can be played in teams or individually and is a fun way to reinforce knowledge.

2.Reescribir la historia, en prosa, como si fueran uno de los personajes.

3.Hacer un modelo del escenario mostrando una escena en específico

4. Realiza el análisis formal de la obra

Tema de la Actividad:

"Sistemas de Programación para Robots"

1. Video Tutorial:

• Descripción: Un video breve de 5-7 minutos en el que los estudiantes explican de manera visual y dinámica el subtema asignado.

• Criterios de Evaluación:

  • Claridad en la explicación.

  • Creatividad y uso de recursos visuales.

  • Calidad técnica (audio, video, edición).

  • Estructura y organización del contenido.

2. Infografía:

• Descripción: Un póster o infografía digital que resuma los conceptos clave del subtema de manera gráfica y concisa.

• Criterios de Evaluación:

  • Precisión y relevancia de la información.

  • Diseño atractivo y fácil de entender.

  • Uso efectivo de imágenes, gráficos y texto.

  • Claridad en la presentación de los datos.

3. Guía Práctica:

• Descripción: Un documento o presentación que incluya un paso a paso detallado para aplicar el conocimiento del subtema en un proyecto práctico.

• Criterios de Evaluación:

  • Estructura lógica y secuencial.

  • Claridad en las instrucciones.

  • Inclusión de ejemplos y casos prácticos.

  • Utilidad y aplicabilidad de la guía para otros estudiantes.

Reconociendo mis emociones

Investigar el tema

Elaborar en equipo una maqueta

Elaborar un video en donde estén explicando su maqueta a los demás

independencia de México

Posteriormente realiza un video en donde expliques cuál sistema te pareció más interesante y por qué y súbelo en classroom

Investiga con tus abuelos, compara las diferencias y explicalas en un video corto de 3 minutos.

1-Con ayuda de tu maestra elaboren disfraces de diferentes dientes.

2-Con ayuda de tu maestra elaboren disfraces de la pasta de dientes, el cepillo de dientes y un vaso.

3-Junto con todos tus compañeros bailen y canten la canción "Sin caries" ya que serán grabados.

4-Se les presentarán a sus padres este video y ellos nos ayudarán a rectificar si es correcta nuestra técnica del lavado de dientes.

Para bachiller realizar libretas recicladas o materiales que se puedes reciclar para uso de la vida cotidiana

deberás presentar un dibujo que represente IA

Proyecto de los dinosaurios

ver un video en casa de la extinción de los dinosaurios con un link

visita presencial del museo de historia natural

realizar un slide con ayuda de los padres a cerca de su visita

evaluar y preparar un museo dentro del aula e invitar a otros alumnos

Elaborar un video en el que se explique su relevancia en la educación.

Ofrecer una reflexión personal.

Análisis de Datos: Cada grupo analizará los datos recolectados y discutirá sus hallazgos.

Redacción del Informe: Los grupos elaborarán un informe que incluya: una descripción del ecosistema observado, una lista de las especies encontradas, fotografías, y un análisis de cómo estas especies interactúan con su entorno.

Presentación: Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase. Deberán explicar sus observaciones, compartir fotografías y describir cualquier patrón o interacción interesante que hayan encontrado.

Segundo: Consulta tu pregunta de investigación a través de IA.

Tercero: Realiza una nueva propuesta de tu pregunta de investigación.

Es importante comentar que se realizará una plenaria con el grupo para proponer mejoras en tu pregunta.

PROCESADOR AMD

No olvides incluir verbos irregulares.

y los datos más relevantes de esta persona.

Finalmente agregar una imagen de esta persona.

Piezas del rompecabezas:

1.- Evento de actualidad

2.- Reflexión personal

3.- Critica a la IA

Hacer un mapa para poner sus principales características.

Hacer un video en donde representen a los animales mamíferos.

Comentar cuál es su animal favorito y por qué.

1. Discuss confusing words and provide examples.

2. In groups, students define and use assigned confusing words in sentences, both correctly and incorrectly.

3. Groups create a visual representation (e.g., poster, flashcards, mini-booklet) illustrating their words.

4. Groups present their products, explaining the confusion and relating it to class content.

5. Students write a reflection on what they learned and how it applies to their work.

6. Students share their reflections with the class.

¿Qué actitudes de los personajes son similares a las de nuestro contexto actual?

¿Qué actitudes de los personajes cambiarías si el contexto del cuento fuese una escuela? Explica

1. Haz un comparativo con el español de algunos países latinoaméricanos.

2. Graba un video de las diferentes formas de usar el español.

3. Redacta una conclusión de la importancia de respetar la diversidad lingüística latinoaméricana.

Objetivo:

• Comprender los diferentes tipos de contaminación.

• Identificar las causas y consecuencias de la contaminación.

• Fomentar la conciencia ambiental y la búsqueda de soluciones.

Desarrollar el reconocimiento de colores.

Fomentar la coordinación motora fina.

Estimular la creatividad y el trabajo en equipo.

Materiales:

Cartulinas de diferentes colores (rojo, azul, verde, amarillo, etc.)

Recortes de papel de los mismos colores.

Pegatinas en forma de estrellas, círculos y corazones.

Pegamento o cintas adhesivas.

Un mural grande o una cartulina blanca para armar.

Preparación:

Preparar el espacio: Coloca las cartulinas de colores en una mesa o en el suelo, y distribuye los recortes de papel y pegatinas en una mesa accesible para los niños.

Preparar el mural: En una cartulina blanca grande, dibuja un paisaje sencillo (como un jardín con flores y un sol) usando los colores que se van a utilizar.

Instrucciones:

Introducción (5 minutos):

Explica a los niños que van a ayudar a decorar un mural usando los colores que elijan.

Muestra las cartulinas de colores y los recortes de papel, pidiendo a los niños que nombren los colores.

Exploración (10 minutos):

Permite que los niños exploren los recortes de papel y pegatinas, y elijan sus colores favoritos.

Anímales a hablar sobre sus colores preferidos y por qué les gustan.

Creación (15 minutos):

Cada niño elige un color y usa los recortes de papel y pegatinas para decorar una sección del mural. Por ejemplo, pueden usar recortes verdes para hacer pasto, amarillos para el sol, etc.

Asegúrate de que cada niño tenga la oportunidad de pegar algo en el mural.

Reflexión y Presentación (10 minutos):

Una vez terminado el mural, haz una breve "exposición" donde los niños puedan explicar lo que han hecho y qué colores han utilizado.

Pregunta a cada niño sobre su parte del mural y qué les ha gustado de la actividad.

Adaptaciones:

Si algunos niños tienen dificultades con las habilidades motoras finas, puedes ofrecerles recortes de papel más grandes o que ya estén pre-recortados.

Puedes trabajar en grupos pequeños para que cada grupo tenga una sección del mural, fomentando el trabajo en equipo.

Elabora una infografía.

Crea una maqueta para solucionar alguno de los problemas que encontraste.

Los alumnos realizan una maqueta en la que ejemplifiquen los diferentes tipos de energía (Enfocados en Solar, Eólica e hidráulica), después de esto los alumnos realizan diferentes carteles los cuales contengan información no solo de lo que desarrollaron en sus maquetas sino de todos los tipos de energía, por ultimo Realizan un video en el cual presenten su maqueta como un producto para comercializar intentando venderlo y diciendo porque es mejor a comparación de otros tipos de Energía.

Reflexión personal: Los alumnos harán un final alternativo de la clase.

Producto físico: ellos harán una presentación y explicarán la investigación en la que se basaron para su final alternativo.

Texto: Un guion que explica cómo funciona un sensor de vacío, cómo se mueve el robot y por qué es importante mantener la casa limpia. Una ficha técnica del robot con información sobre sus dimensiones, peso y batería.

Producto físico: Un kit de robótica para construir un robot aspirador simple.

Objetivo: Comprender el concepto de aceleración a través de la creación de una montaña rusa virtual y la construcción de un modelo físico simplificado.

Parte 1: Introducción teórica

• Texto explicativo:

  • ¿Qué es la aceleración? Definición clara y sencilla, utilizando ejemplos cotidianos (un auto acelerando, un objeto cayendo).

  • Tipos de aceleración: Aceleración positiva, negativa y cero.

  • Relación entre aceleración, velocidad y tiempo. Explicación básica de las gráficas de posición, velocidad y aceleración.

Parte 2: Video ilustrativo

• Video de una montaña rusa:

  • Elige un video de una montaña rusa que muestre claramente los momentos de aceleración (subidas, bajadas, curvas).

  • Pausa y análisis: Durante el video, pausa en momentos clave y pregunta a los estudiantes:

    • ¿En qué partes de la montaña rusa el carrito está acelerando? ¿Por qué?

    • ¿Qué tipo de aceleración experimenta el carrito en cada tramo?

    • ¿Cómo se relaciona la sensación de aceleración con los cambios de velocidad?

Parte 3: Construcción del modelo físico

• Materiales:

  • Cartulina o cartón

  • Palillos de dientes

  • Plastilina

  • Una pequeña bola (puede ser de papel)

  • Cinta adhesiva

• Instrucciones:

  • Diseño: Los estudiantes diseñarán una montaña rusa simple en su cartulina, incluyendo subidas, bajadas y curvas pronunciadas.

  • Construcción: Utilizarán los palillos de dientes para crear la estructura y la plastilina para fijar la bola (el carrito).

  • Prueba: Los estudiantes dejarán caer la bola por la montaña rusa y observarán su movimiento.

Parte 4: Producto final

• Presentación: Los estudiantes crearán una breve presentación donde:

  • Expliquen el diseño de su montaña rusa.

  • Identifiquen los puntos de mayor y menor aceleración.

  • Relacionen su modelo físico con el concepto de aceleración aprendido.

Evaluación

• Criterios:

  • Comprensión del concepto de aceleración.

  • Creatividad en el diseño de la montaña rusa.

  • Calidad de la presentación.

  • Capacidad para relacionar el modelo físico con la teoría.

Extensión

• Simulaciones: Para los estudiantes más avanzados, se puede utilizar un software de simulación física para diseñar montañas rusas más complejas y analizar los datos de movimiento.

• Proyecto de investigación: Los estudiantes pueden investigar sobre diferentes tipos de montañas rusas y cómo se diseñan para maximizar la emoción de los pasajeros.

Beneficios de esta actividad:

• Aprendizaje activo: Los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experimentación.

• Visualización de conceptos: El video y el modelo físico ayudan a concretar ideas abstractas.

• Desarrollo de habilidades: Fomenta la creatividad, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

• Conexión con el mundo real: Relaciona los conceptos científicos con experiencias cotidianas.

(Generada con Gemini IA)

Objetivo:

• Comprender los conceptos básicos de la teoría del color.

• Crear una representación visual del círculo cromático.

• Reflexionar sobre la importancia del color en nuestra vida cotidiana y en diversas disciplinas artísticas.

Materiales:

• Cartulina de colores

• Compás

• Regla

• Tijeras

• Pegamento

• Marcadores

• Cámara o celular para grabar videos

Procedimiento:

1. Investigación:

   • Dividir a los alumnos en equipos.

   • Asignar a cada equipo un color primario (rojo, amarillo, azul).

   • Solicitar que investiguen:

     • ¿Qué es un color primario?

     • ¿Cómo se obtienen los colores secundarios?

     • ¿Qué es el círculo cromático y cómo se construye?

     • Ejemplos de cómo se utiliza el color en diferentes áreas (pintura, diseño, publicidad, etc.).

   • Fuentes confiables: Enciclopedias virtuales, libros de arte, sitios web educativos, videos explicativos de canales reconocidos.

2. Construcción del círculo cromático:

   • Utilizando el compás, dibujar un círculo grande en una cartulina.

   • Dividir el círculo en 12 partes iguales.

   • Colocar los colores primarios en los puntos equidistantes del círculo.

   • Crear los colores secundarios mezclando los primarios adyacentes y ubicarlos en el círculo.

   • Decorar el círculo con nombres de los colores, ejemplos de objetos de cada color, etc.

3. Video reflexión:

   • Cada estudiante grabará un video de 1 minuto donde:

     • Explique lo que aprendió sobre la teoría del color.

     • Muestre su maqueta del círculo cromático.

     • Comparta su opinión sobre cómo el color influye en nuestras emociones y percepciones.

     • Mencione algún artista o diseñador que utilice el color de manera interesante y por qué lo admira.

Evaluación:

• Maqueta: Se evaluará la creatividad, la precisión en la ubicación de los colores y la presentación general.

• Video: Se evaluará la claridad de la explicación, la profundidad de la reflexión y la originalidad de las ideas.

• Investigación: Se evaluará la calidad de las fuentes utilizadas, la comprensión de los conceptos y la capacidad de relacionarlos con ejemplos.

Ampliación:

• Experimentos con la luz: Realizar actividades para explorar cómo se mezclan los colores de la luz (por ejemplo, con linternas de colores).

• Análisis de obras de arte: Analizar cómo diferentes artistas utilizan el color para crear diferentes efectos y transmitir emociones.

• Diseño de logotipos o carteles: Crear diseños simples utilizando los principios de la teoría del color.

Consejos adicionales:

• Visuales: Utilizar imágenes, videos y ejemplos prácticos para hacer la teoría más comprensible.

• Actividades interactivas: Proponer juegos y ejercicios para reforzar los conceptos.

• Conexión con otras áreas: Relacionar la teoría del color con otras disciplinas como la música, la literatura y la psicología.

¡Con esta actividad, tus alumnos no solo aprenderán sobre el color, sino que también desarrollarán habilidades de investigación, creatividad y comunicación!

Actividad por parejas. Uno desarrollará un discurso en inglés como refugiado palestino en el Reino Unido sobre la situación que se vive en su país a causa de las acciones tomadas por Israel, mientras que el segundo intentará interpretar simultáneamente al español dicho discurso.

Escribe un parráfo en Passé composé sobre tus vaciones. Incluye 5 fotos de la actividades que realizaste

-escribimos los nombres de los dinosaurios.

• creamos nuestro propio dinosaurio con plastilina

• vemos un video sobre los dinosaurios

• 
  

Realiza un escrito en donde hables de tu personaje de serie favorita y menciona 5 caracteristicas que compartes con ese personaje.

Segunda actividad.

Personifica a tu personaje favorita y realiza una imitación del personaje en clase.

Tercera actividad.

Sube un video recomendando la serie con 5 argumentos.

• Hacer una lectura

• Realizar un resumen

• Recrear su escena favorita en vídeo

• Dar su reflexiòn personal

1.- Después de leer la pag. X de tal libro realiza un síntesis de 5 renglones donde plasmes las ideas principales de la lectura.

2.- Realiza un mapa conceptual a partir de la síntesis.

3.- A partir del mapa conceptual realiza una infografía.

1.- Elabora un guion de teatro de la escena histórica que se observa en dicho video.

2.- Crea un crucigrama con lo hechos relacionados en el video.

3.- Prepara argumentos a favor y en contra para realziar un debate en la clase relacionado con el hecho histórico.

4.- Escribe tu Opinión personal al respecto del hecho histórico.

1.Realiza un análisis de las disciplinas que se llevaron medalla olímpica en México y redáctalo en un documento de Google en equipo de 5 personas.

2. Una vez realizado el análisis realiza un video de las disciplinas olímpicas que mas te agradan.

3. Se deberá exponer en clase.

1. Análisis de las disciplinas que han ganado medallas olímpicas en México:

Antecedentes Generales:

• Participación de México en los Juegos Olímpicos: México ha participado en los Juegos Olímpicos desde 1900 y ha ganado medallas en diversas disciplinas a lo largo de los años.

• Medallero Total: México ha obtenido un número considerable de medallas en distintas disciplinas, destacando en algunas de ellas por su desempeño constante.

Principales Disciplinas que han ganado medallas para México:

• Atletismo: México ha destacado principalmente en marcha, con figuras como Ernesto Canto y Raúl González, quienes han ganado medallas de oro en distintas ediciones.

• Boxeo: México ha sido tradicionalmente fuerte en esta disciplina, con varias medallas de oro, plata y bronce, gracias a boxeadores como Ricardo Delgado y Antonio Roldán.

• Clavados: Los clavadistas mexicanos han tenido un gran desempeño, con medallistas como Joaquín Capilla, Paola Espinosa, y Germán Sánchez.

• Taekwondo: Desde su inclusión en los Juegos Olímpicos, México ha ganado varias medallas en taekwondo, con figuras como María del Rosario Espinoza.

• Fútbol: La selección mexicana ganó la medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Londres 2012.

Tendencias y Análisis de Desempeño:

• Evolución: México ha logrado aumentar su medallero en los Juegos Olímpicos, diversificándose en diferentes disciplinas.

• Factores de Éxito: El desarrollo de programas deportivos específicos y el apoyo gubernamental han sido clave para el éxito en ciertas disciplinas.

2. Redacción del Documento en Google Docs:

Para completar el trabajo en equipo de 5 personas, podrías dividir las tareas de la siguiente manera:

• Persona 1: Introducción y Antecedentes Generales.

• Persona 2: Análisis de la disciplina de Atletismo y Boxeo.

• Persona 3: Análisis de Clavados y Taekwondo.

• Persona 4: Análisis del Fútbol y otras disciplinas con medallas.

• Persona 5: Conclusión y revisión final del documento.

Guía para la Redacción en Google Docs:

1. Crea el documento en Google Docs y comparte el enlace con tu equipo.

2. Asignen las secciones mencionadas a cada miembro del equipo.

3. Asegúrense de seguir un formato uniforme y revisen la ortografía y la gramática.

4. Incorporen gráficos o tablas para visualizar el medallero histórico.

3. Creación del Video sobre las Disciplinas Olímpicas:

Para el video, podrías seguir estos pasos:

1. Selecciona las disciplinas olímpicas que más te agraden.

2. Busca videos o imágenes libres de derechos sobre estas disciplinas.

3. Utiliza un programa de edición de video como Adobe Premiere, Final Cut Pro, o un editor gratuito como iMovie o DaVinci Resolve.

4. Narra el video explicando por qué te gustan estas disciplinas y añade música de fondo que sea adecuada.

5. Incluye el medallero y logros históricos de México en las disciplinas seleccionadas.

6. Finaliza el video con una reflexión sobre la importancia de estas disciplinas para el deporte mexicano.

1. Investigar la expansión del imperio y realizar un mapa de las regiones en dónde se instaló.

2. En el mapa explicar los motivos de su expansión con pequeños globos de texto en un mapa.

3. Exponer en clase las zonas de ocupación y los motivos de su éxito en la expansión territorial.

Competencia en donde colaboren en equipo para resolver acertijos y desafíos

Debes incluir lo siguiente:

• Periodo histórico

• Movimiento literario

• Personajes

• Estilo de redacción

• Tema principal y cómo lo desarrolla el autor.

  
  

-parte 1: creat una descripción detallada de el tema. Describe los edificios, los lugares, los transportes, los habitantes, las actividades que se realizan y lo que hace especial a tu ciudad.

• Vocabulario a utilizar: Adjetivos para describir lugares, verbos para describir acciones comparativos y superlativos para hacer comparaciones.

• Parte 2: Crear una representación física o digital de su ciudad basada en su descripción.

• Parte 3: Crear un video donde presenten su escrito y una representación física o digital de su ciudad.

Actividad: "La Caja de Palabras Mágicas"

Objetivo:

Desarrollar el vocabulario y la comprensión del lenguaje a través del juego y la imaginación.

Materiales:

1. Una caja decorada (puede ser una caja de zapatos o una caja de cartón que los niños puedan decorar).

2. Tarjetas con imágenes simples (animales, objetos cotidianos, alimentos, etc.).

3. Tarjetas con palabras correspondientes a las imágenes.

4. Disfraces o accesorios simples (sombreros, gafas de juguete, bufandas, etc.).

5. Un libro de cuentos ilustrado.

Preparación:

1. Decorar la caja: Permite que los niños decoren la caja con pegatinas, colores, y otros adornos para que se convierta en una "caja mágica".

2. Preparar tarjetas: Crea un conjunto de tarjetas con imágenes y palabras correspondientes. Por ejemplo, una tarjeta con una imagen de un perro y otra con la palabra "perro".

Desarrollo de la Actividad:

1. Exploración de la Caja Mágica:

   • Invita a los niños a explorar la caja mágica. Puedes decir algo como: "Vamos a ver qué palabras mágicas tenemos hoy en nuestra caja".

2. Descubrir Palabras:

   • Saca una tarjeta con una imagen y pídele a los niños que adivinen qué es. Después, muéstrales la tarjeta con la palabra correspondiente y léela en voz alta.

   • Repite el proceso con varias tarjetas, asegurándote de incluir palabras que sean familiares para los niños.

3. Juego de Roles:

   • Usa los disfraces y accesorios para que los niños representen las palabras que encuentran en las tarjetas. Por ejemplo, si encuentran una tarjeta con un "león", un niño puede ponerse una melena de león y rugir mientras los otros adivinan la palabra.

   • También puedes animar a los niños a inventar pequeñas historias usando las palabras de las tarjetas.

4. Cuento Interactivo:

   • Lee un libro de cuentos ilustrado a los niños, y a medida que encuentres palabras que coincidan con las tarjetas de la caja, pide a los niños que saquen la tarjeta correspondiente y la muestren.

   • Anima a los niños a participar en la lectura señalando las imágenes y palabras.

5. Canción o Rima:

   • Finaliza la actividad con una canción o una rima relacionada con las palabras de la caja. Puedes usar canciones populares o inventar una rima sencilla que incluya las palabras que aprendieron.

Reflexión:

• Después de la actividad, haz una pequeña charla con los niños sobre las palabras que aprendieron y lo que más les gustó de la actividad.

Esta actividad combina el aprendizaje del lenguaje con el juego creativo y la interacción social, lo que la hace ideal para la edad de 3 a 4 años. ¡Espero que los niños se diviertan mucho con la Caja de Palabras Mágicas!

Debe contener:

1. Evento:..

2. Duración:

3. Te agrado:

Debes incluir algo sobre las olimpiadas, que deporte te gusto mas y porque

Construye un mapa mental de los factores que intervienen en el desarrollo de estos atletas.

Graba un video donde te presentes como uno de los deportistas en una disciplina que elijas a tu preferencia. Y explica las dificultades a que te enfrentaste para lograr participar y obtener u n lugar en las olimpiadas.

Diferencia entre un Cyborg y un Androide

1- Enlista las diferencias y similitudes

2- Realiza una ilustración donde se diferencien cada uno.

3- complementa con un video donde podamos ver ambos tipos de modelos                                                                                                       

4- Escribe en formato APA 7 las referencias utilizadas

realiza una historia de un viaje a parís y ponle una o más imágenes de los lugares por donde estuviste. que aprendiste y conociste de este lugar.

Adicciones

Vacunas

Alimentación

Higiene

Deberán presentar su investigación bibliográfica, la nota periodística, el guión por escrito y el noticiero grabado y

editado.

Tema Sugerido: El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Empleo y la Educación

#### 1. Introducción (10% del video)

- Duración: 30 segundos

- Contenido:

- Presenta el tema de actualidad. Puedes empezar con una frase impactante o una estadística relevante.

- Explica brevemente la importancia del tema elegido y cómo afecta a la sociedad hoy en día.

Ejemplo:

"La inteligencia artificial está transformando rápidamente el mundo laboral y educativo. En este video, exploraremos cómo afecta estas áreas clave y qué desafíos presenta para el futuro."

#### 2. Desarrollo (70% del video)

a. Presentación del Problema o Fenómeno (20% del video)

- Duración: 1 minuto

- Contenido:

- Expón cómo la inteligencia artificial (o el tema elegido) está cambiando el panorama actual.

- Muestra ejemplos o casos reales que lo evidencien.

Ejemplo:

"Cada día, la IA reemplaza más trabajos rutinarios y tareas automatizables. Se espera que, en los próximos años, millones de trabajos cambien o desaparezcan por completo."

b. Impacto en la Educación (20% del video)

- Duración: 1 minuto

- Contenido:

- Explica cómo la inteligencia artificial está influyendo en el ámbito educativo.

- Menciona el uso de plataformas de aprendizaje en línea, asistentes de IA, o la automatización de tareas docentes.

Ejemplo:

"Las instituciones educativas están integrando la IA en sus procesos, desde plataformas que personalizan la educación hasta asistentes virtuales que ayudan a los estudiantes a resolver problemas en tiempo real."

c. Impacto en el Empleo (20% del video)

- Duración: 1 minuto

- Contenido:

- Analiza el impacto en el mercado laboral: automatización, nuevos empleos en tecnología, la necesidad de reentrenamiento.

- Muestra un gráfico o estadística sobre los empleos que se verán más afectados o beneficiados.

Ejemplo:

"El Foro Económico Mundial predice que para 2025, más de 85 millones de empleos serán reemplazados por máquinas, pero también se crearán más de 97 millones en nuevas industrias tecnológicas."

d. Desafíos y Oportunidades (10% del video)

- Duración: 30 segundos

- Contenido:

- Expón los desafíos a nivel social y personal, así como las oportunidades que se abren en este nuevo escenario.

- Puedes incluir entrevistas cortas con expertos o citas.

Ejemplo:

"Si bien la IA está generando incertidumbre, también abre puertas a nuevas oportunidades laborales y educativas, donde la creatividad y las habilidades técnicas son clave."

#### 3. Opinión Personal y Vivencia (20% del video)

- Duración: 1 minuto

- Contenido:

- Reflexiona sobre cómo te ha afectado personalmente o cómo ves su impacto en tu entorno cercano (trabajo, educación, etc.).

- Da una opinión final sobre el futuro de la IA en estos campos.

Ejemplo:

"En mi experiencia personal, he visto cómo la IA ha mejorado mi forma de aprender. Sin embargo, también me preocupa cómo afectará a amigos y familiares cuyas profesiones podrían cambiar o desaparecer. Creo que debemos prepararnos para esta transformación, abrazando la educación continua y adaptándonos a nuevas formas de trabajo."

#### 4. Cierre (10% del video)

- Duración: 30 segundos

- Contenido:

- Reitera el mensaje principal del video.

- Invita a la reflexión, y si es un proyecto académico, abre espacio para el debate o comentarios del espectador.

Ejemplo:

"La inteligencia artificial está aquí para quedarse, y su impacto en nuestras vidas seguirá creciendo. ¿Cómo te estás preparando para este futuro? Deja tu opinión en los comentarios."

---

Duración total sugerida del video: 5 minutos

### Consejos técnicos:

- Edición: Incluye gráficos o imágenes que refuercen los puntos clave.

- Audio: Asegúrate de que el sonido sea claro y sin interrupciones.

- Transiciones: Utiliza transiciones suaves entre segmentos para mantener la fluidez del video.

Con estas instrucciones puedes abordar cualquier tema de actualidad y aportar tu opinión personal como cierre, añadiendo valor al proyecto.

1.- búsqueda de información

2.- construcción de su discurso

3.- presentación del mismo con el uso de diapositivas.

Los alumnos podrán hacer uso de la IA pero con la supervisión del trabajo continuo nos garantiza que no se apropien o se adjudiquen el trabajo de la misma.

Separa los alimentos que más te gustan

Investiga que nutrientes tienen los que no te gustan

Ve al mercado con un adulto y compra lo que necesitas para preparar una ensalada

Que contenga conexiones eléctricas.

Un borrador del Código a utilizar.

Ideas en imagenes de como elaborar el crucero en una maqueta.

Pide a cada alumno que cree un diario de vacaciones, donde escriban o dibujen sus experiencias.Luego, pueden compartir sus diarios en parejas o en grupos pequeños.

https://www.merca20.com/asi-utilizan-a-las-emociones-de-intensamente-para-mejorar-las-ventas/

1. El alumno seleccionará el material a reseñar, justificar por qué lo eligió, por qué le gustaría recomendarlo.

2. Define la estructura del texto y redacta un borrador.

3. Graba su reseña con si fuera un booktuber

1. Realiza una maqueta de las emociones

2. Esta maqueta tendra un breve resumen escrito en una cuartilla

3. Reflexiona como estas emociones se viven en ustedes

§  Educación  

§  Ecología

§  Transportes

§  Seguridad

§  Innovación tecnológica

§  Turismo

§  Entretenimiento

2.- Explica en qué consiste

3.-Realiza una ilustración del bien o producto

4.-Reflexiona cuáles son los elementos que contribuirían en la implementación, creación de tu proyecto. (Atender a tu contexto personal)

Cuantos existen actualmente, cuales se han extinto (investigación)

Realizar una maqueta que represente el ecosistema que elijas

Estudio de campo: en un contexto cercano, explora un ecosistema que cumpla con las condiciones del que te tocó, observa con atención y redacta un pequeño texto en el que plasmes tu reflexión personal a partir de tu observación

Propuestas para la conservación del ecosistema: campaña para el cuidado del ecosistema

1. Lee el texto ejemplo del libro Voices SB p. 18.

2. Pídele a ChatGPT que te de ejemplos de 10 términos (término, definición y ejemplo) para describir personalidad de nivel CEFR B2/B2+ y compara con un diccionario de tu preferencia (Merriam-Webster, Cambridge, Oxford).

3. Genera un mapa mental con adjetivos de personalidad con 10 ejemplos de palabras aplicables para describir a tu familia.

4. Elabora el guión de tu trend: 10 preguntas que incluyan los adjetivos estudiados.

5. Elabora un TikTok presentando a tu familia usando el trend "Baja un dedo si". Se publica como privado. Se presenta en clase.

6. Se evalúa con rúbrica con estos 3 elementos:

   1. Consulta en ChatGPT - subida a Drive.

   2. Mapa mental - atractivo, revisado y corregido

   3. Guión elaborado en clase - uso correcto del lenguaje

   4. Video grabado en las instalaciones de la escuela - dentro del tiempo asignado, con props y ambientación

      
      

2.-Investiga los diferentes tipos de macetas de auto riego que puedes construir. 3.-Elige una de las macetas y construye, utilizando materiales reciclados. 4.-Cultiva alguna planta de consumo.

5.- Calcula el volumen de sustrato que necesitas para tu maceta.

6.- Calcula la capacidad del recipiente del agua.

7.- Calcula la cantidad de agua que necesita tu planta para pasar dos semanas sin riego.

8.- Presenta un video en el que se demuestre el desarrollo de la construcción de tu maceta, el cultivo de la planta, el crecimiento de la misma y la recolección del fruto o planta a consumir.

9.- Presenta tu maceta de auto riego en clase.

Explica con tus palabras en qué juegos los podemos emplear, para resolver los problemas.

Que estrategias podríamos emplear para ganar los juegos.

1. Hacer un dibujo en forma de reloj para que los estudiantes escriban y agreguen imágenes dependiendo de lo que hacen en un día de la semana

2. Elaborar un video donde hablen ellos mismos acerca de su rutina semanal en francés.

3. Hacer una tabla comparativa entre las rutinas de los franceses con la cultura propia (mexicana)

Hacer con material que traigan de casa, material en la que utilicen as 3R (Presentarlo en el grupo para que mejoren o puedan tener mas ideas)

Presentarlo a todo el colegio el como ayudar al medio ambiente.

SI TODOS APOYAN AL MEDIO AMBIENTE, MEJORES RESULTADOS OBTENEMOS

Realizar una crítica de una presentación de una orquesta en vivo. Se deben de cubrir los siguientes puntos: interpretación y ejecución de la orquesta, y labor del director. Debe incluir una pequeña reseña del autor de la obra, así como el contexto histórico y social cuando fue creada la obra. Agregar también fotos y pequeños videos del evento.

Materiales necesarios:

• Base: Una tabla de madera, cartón grueso o espuma de poliestireno.

• Regla: Para medir y trazar las líneas.

• Lápiz: Para marcar las líneas.

• Cúter o navaja: Para cortar los materiales.

• Cinta métrica: Para tomar las medidas exactas.

• Pinturas: Para darle color a la cancha.

• Elementos decorativos: Opcional, para agregar detalles como aros, líneas de fondo, etc.

Medidas oficiales de una cancha de baloncesto:

• Largo: 28 metros.

• Ancho: 15 metros.

• Línea de tres puntos: La distancia varía según la categoría, pero generalmente está a 6.75 metros del centro del aro.

• Área restringida: Un semicírculo con un radio de 1.80 metros desde el centro del aro.

• Línea de tiros libres: A 4.50 metros del borde interior del tablero.

Pasos para realizar la maqueta:

1. Elige una escala: Decide qué tan grande quieres que sea tu maqueta en relación a una cancha real. Por ejemplo, puedes hacer una maqueta a escala 1:100, lo que significa que cada centímetro de tu maqueta representará 1 metro de una cancha real.

2. Traza las líneas: Utilizando la regla y el lápiz, traza todas las líneas de la cancha en la base, siguiendo las medidas de la escala que elegiste.

3. Recorta: Con el cúter o navaja, recorta las líneas para que queden bien definidas.

4. Pinta: Utiliza las pinturas para darle color a las diferentes zonas de la cancha (línea de tres puntos, área restringida, etc.).

5. Agrega detalles: Si deseas, puedes agregar elementos decorativos como aros de baloncesto hechos de cartón o alambre, líneas de fondo con cinta adhesiva, etc.

Consejos adicionales:

• Utiliza materiales resistentes: Asegúrate de que la base sea lo suficientemente resistente para soportar el peso de los elementos decorativos y el uso frecuente.

• Sé preciso: Las medidas son fundamentales para que tu maqueta sea lo más realista posible.

• Investiga: Busca imágenes y diagramas de canchas de baloncesto para tener una referencia visual.

• Sé creativo: ¡Puedes personalizar tu maqueta agregando elementos como el logo de tu equipo favorito o el nombre de los jugadores!

Áreas a destacar en la maqueta:

• Área central: La zona más grande de la cancha, donde se desarrolla la mayor parte del juego.

• Área restringida: La zona cerca del aro, donde los jugadores pueden anotar dos puntos.

• Línea de tres puntos: La línea detrás de la cual los tiros valen tres puntos.

• Línea de tiros libres: La línea desde la cual se lanzan los tiros libres.

Actividades para realizar con la maqueta:

• Simular partidos: Utiliza figuras de jugadores para simular partidos y practicar diferentes estrategias.

• Medir distancias: Utiliza la maqueta para medir las distancias entre diferentes puntos de la cancha.

• Calcular ángulos de tiro: Experimenta con diferentes ángulos de tiro para entender cómo afecta la distancia y la posición del jugador.

1. Hacer la investigación

2. Elaborar una receta saludable con las necesidades calóricas de acuerdo a su edad, sexo, peso, talla, actividad física y se puede incluir alguna condición de salud como diabetes, hipertensión, etc. (hacer el platillo real)

3. Colocar qué aprendió y consejos, en el video

1.       Elabora un mapa conceptual de los conocimientos que tienes acerca de los Juegos Olímpicos.

2.       Selecciona un evento deportivo del día viernes 9 de agosto, ve las repeticiones y narra el evento como si fuera una noticia.

3.       Entrega una maqueta del evento que seleccionaste.

1. Se asignan equipos y roles.

2. Aportan elementos Teóricos.

3. Mostrar recursos y materiales.

4. Los equipos trabajan y van interactuando.

5. Se expone ante el grupo su producto final.

6. Se efectúa una discusión.

7. Se amplia y complementa la información.

Se expresan las conclusiones.

1. Busca en internet un algoritmo sencillo: observa, analiza y explica su funcionamiento.

   
   

2. Explica el algoritmo del semáforo y escríbelo en tu libreta.

3. Revisar en grupo los resultados obtenidos, en caso de que existan errores, corrige y reconstruye.

Mostrar versiones

La Independencia de México: Un Hecho Consumado y un Proceso Continuo

La independencia de México, si bien es un hecho histórico consumado en 1821, es también un proceso en constante evolución y construcción.

¿Por qué es un hecho consumado?

• Ruptura con la Corona Española: En 1821, México logró separarse políticamente de España, estableciendo un nuevo gobierno y una nueva nación. Este hecho marca un hito fundamental en la historia mexicana, poniendo fin a siglos de dominio colonial.

• Reconocimiento Internacional: La independencia de México fue reconocida por diversas naciones, consolidando su posición como un estado soberano en el concierto internacional.

¿Por qué es un proceso que aún está vivo?

• Construcción de la Nación: La independencia no solo implicaba la ruptura política, sino también la construcción de una nueva identidad nacional, un proceso que ha sido y sigue siendo complejo y dinámico.

• Lucha por la Soberanía: A lo largo de la historia de México, se han presentado diversas situaciones en las que la soberanía nacional se ha visto amenazada, ya sea por intervenciones extranjeras, conflictos internos o presiones económicas.

• Injusticias Sociales: La lucha por la igualdad, la justicia social y la inclusión ha sido una constante en la historia de México. La independencia no erradicó las desigualdades sociales y económicas heredadas del periodo colonial, por lo que esta lucha continúa hasta nuestros días.

• Soberanía Popular: La construcción de una democracia sólida y la participación ciudadana son procesos en constante evolución. La independencia no garantiza automáticamente un sistema democrático, sino que requiere de la participación activa de la ciudadanía para consolidarse.

¿En qué sentido se debe seguir construyendo la independencia?

• Soberanía Económica: México debe seguir trabajando para reducir su dependencia económica de otros países y fortalecer su capacidad productiva.

• Justicia Social: Es necesario seguir luchando por una mayor igualdad y equidad, erradicando la pobreza y la desigualdad.

• Democracia Participativa: La democracia mexicana debe seguir consolidándose a través de la participación ciudadana, la transparencia y la rendición de cuentas.

• Identidad Nacional: La construcción de una identidad nacional incluyente y respetuosa de la diversidad cultural es una tarea fundamental.

• Soberanía Cultural: La defensa de la cultura mexicana frente a la globalización y la homogenización cultural es un desafío constante.

En conclusión, la independencia de México es un proceso histórico complejo y multifacético. Si bien se logró la ruptura política con España, la construcción de una nación justa, soberana y democrática es una tarea que continúa hasta nuestros días.

La independencia no es un punto de llegada, sino un punto de partida.

• Hasta aquí llegó la respuesta del Gemini AI

En mi opinión falta aclarar el tema de la consolidación de un modelo político propio en el que sean evidentes las creaciones o innovación en todos los órdenes, económico, social, político que se fundamenten en nuestra idiosincracia.

*Posterior realiza un mapa mental.

*Elige la estación que más te gusta y realiza una caracterización/ presentación en un video, compartiendo lo investigado.

2.-De acuerdo a la importancia elabora un reglamento para tu salón de clase

3.-Elabora un collage donde se refleje una sana convivencia.

4.- Elabora un video motivando a vivir el reglamento del salón de clase

Preescolar 3°

1. Video

2. Investigar tu animal terrestre favorito

3. Exponer tu animal favorito

4. Crear tu animal favorito

5. Realizar una expo de los animales terrestres

Primero investigar las partes del teatro con su definicion, ir a conocer un teatro grabar un video de cada una de sus partes, realizar una maqueta de teatro, comparar tus definiciones investigadas con a IA, revisar si se han implemendado nuevos elmentos tecnologicos en el teatro y sabr cual es su funcion. Realizar un pequeño examen verbal grupal.

Desarrollo de la actividad:

1. Preparación:

   • Dividir a los participantes: En equipos de 3-5 personas.

   • Crear las piezas: Cada equipo recibirá un conjunto de piezas del rompecabezas, cada una con una imagen, texto y una pregunta o reflexión.

   • Elaborar la maqueta o modelo: Construir una maqueta o modelo simple que represente la estructura socioeconómica de México.

2. Armado del rompecabezas:

   • Los equipos deben armar el rompecabezas, relacionando las imágenes, textos y preguntas.

   • Al armar el rompecabezas, los participantes deben identificar las conexiones entre los diferentes aspectos de la estructura socioeconómica.

   • Utilizar la maqueta o modelo como referencia para visualizar las relaciones entre las piezas.

3. Reflexión personal:

   • Cada participante escribirá una breve reflexión sobre lo aprendido al armar el rompecabezas.

   • Se pueden plantear preguntas como: ¿Qué aspectos te sorprendieron más? ¿Cómo crees que la estructura socioeconómica afecta tu vida y la de tu comunidad? ¿Qué cambios te gustaría ver?

   Utilizando la AI

Tema: Tipos de emprendedores

Actividad 1.

Realiza un diagrama de árbol con los conceptos, características, ventajas y desventajas de los tipos de emprendedores.

Actividad 2.

Diseña una presentación con con cinco emprendedores públicos que cumplan con las características de la actividad 1.

Actividad 3.

Redacta un argumento de 10 líneas explicando tu opinión acerca de los tipos de emprendimiento.

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=pcAa6eJWLgg

Investigar y realizar: Un mapa mental sobre: clima, plantas y animales de cada uno.

Elaborar una maqueta de cada hábitat

Compartir la información con los compañeros.

Posteriormente elabora en media cuartilla una reseña de algún RECUERDO de tu infancia donde hayas realizado alguna actividad significativa para ti.

A partir de estos recuerdos escoge el material adecuado para realizar una pintura con las características del Arte rupestre en donde se vea reflejada esa actividad.

1. Diseña un mapa mental con los conceptos esenciales para redactar un artículo de opinión.

2. Identifica tres fuentes bibliográficas del tema elegido para conocer más del tema que elegiste. Elabora un resumen de cada fuente, elige una herramienta de IA que te apoye en el proceso.

3. Lee los resúmenes y crea tres fichas de trabajo con la información más importante.

4. Redacta tu primer borrador del artículo de opinión, luego, pídele a la IA elegida que mejore tu redacción. Incluye un comentario con los errores ortográficos señalados por la herramienta.

4to grado

Tema: Ecosistemas

1. Preguntar a la IA cuáles son los ecosistemas y su descripción

2. Realizar una maqueta de donde habita el capibara para exponer el lugar y nombrar otros animales que habitan ahí

3. Después de exponer todos nombrar algunas características diversas de todos los ecosistemas para que ellos nombren al cual estoy haciendo referencia

4. Generar una lluvia de ideas sobre cómo cuidar los ecosistemas y los animales que viven en esos lugares

Actividad 1. Investiga sobre la deficiencia auditiva

Actividad 2. Crea una propuesta de inclusión para tu salón o escuela.

Actividad 3 Expone tu propuesta resaltando los beneficios de su uso y posibilidad de aplicación.

Actividad 4. Pon en práctica lo propuesto.

-Realiza un video con los movimientos que investigaste.

Analiza la secuencia de movimientos que encontraste y da tu punto de vista si es la mejor forma de realizarlo, que secuencia de movimientos usas tu y compara con lo investigado.

Crearás un texto en donde expliques sus propiedades medicinales, basándote en el siguiente vídeo (insertar link), e investigando más datos sobre las mismas.

Después recolectarás las plantas para hacer un muestrario de estas.

Por último de acuerdo con sus propiedades harás una reflexión sobre el uso de estas plantas en el tratamiento de algunas enfermedades.

• Realiza una investigación sobre las máquinas simples y compuestas.

• Buscar un video de apoyo sobre el tema de máquinas simples y compuestas" enfocado para alumnos de primaria de 1er grado.

• Crea un cuestionario con 5 preguntas con respuestas multiple.

• Crear una propuesta de una máquina compuesta utilizando material Lego Education.

• Crear una imagen de una máquina compuesta e identificando o señalando con una flecha las partes en las que se divide con sus respectivos nombres de cada pieza.

1. Definición del problema

- Objetivo: Definir claramente cuál es el problema que se busca resolver. Ejemplos: falta de acceso a agua potable en una comunidad, necesidad de filtrar agua en casa, o mejorar la calidad del agua para consumo.

- Alcance: Determinar qué tipo de contaminantes se desean eliminar (sedimentos, bacterias, químicos, etc.).

2. Investigación preliminar

- Estudio del agua: Análisis de la calidad del agua de la fuente (pH, turbidez, presencia de contaminantes).

- Métodos de filtración existentes: Investigar diferentes técnicas de filtración como filtrado por arena, carbón activado, membranas, filtros cerámicos, etc.

3. Diseño del sistema de filtración

- Materiales: Selección de materiales filtrantes adecuados según los contaminantes identificados (arena, grava, carbón activado, etc.).

- Estructura: Diseño de la estructura del filtro, que podría ser un sistema multicapa o un filtro específico como uno de carbón activado.

*Objetivo:* Fomentar la integración y el trabajo en equipo entre los niños de primaria.

*Instrucciones:*

1. Divide a los niños en pequeños grupos de 3-4.

2. Da a cada grupo una hoja de papel con un color diferente.

3. Pídeles que dibujen algo que les guste o que les haga felices en la hoja de papel.

4. Una vez que hayan terminado de dibujar, pídeles que corten la hoja en pedazos pequeños.

5. Luego, pídeles que intercambien pedazos de papel con los otros grupos.

6. Cada grupo debe pegar los pedazos de papel que recibieron en una nueva hoja de papel, creando un collage.

7. Finalmente, pídeles que presenten su collage y expliquen lo que representa cada pedazo de papel.

*Actividad de integración:*

- Durante la actividad, anima a los niños a hablar y compartir ideas entre sí.

- Pídeles que trabajen juntos para crear un collage que represente la diversidad y la unión del grupo.

- Al final, pídeles que reflexionen sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al trabajar juntos.

*Beneficios:*

- Fomenta la comunicación y el trabajo en equipo.

- Desarrolla la creatividad y la imaginación.

- Ayuda a los niños a sentirse conectados y parte de un grupo.

- Promueve la diversidad y la inclusión.

1. Describe tu personalidad en un párrafo, qué quieres proyectar a los demás cuando vea tu imagen (aspectos físicos, emocionales y profesional).

2. Elige el estilo de imagen del cual quieres generar.

3. Redacción del texto y revisión antes de escribirlo en el generador de imágenes de IA.

4. Si se obtuvo el resultado deseado, se debe compartir la imagen producida, en el caso contrario, reestructurar el texto las veces que sean necesarias para crear la imagen deseada.

5. Anexa la actividad en tu carpeta de trabajo.

Para nivel preescolar Nuestro cuerpo:

1.- Construyan un cuerpo humano gigante utilizando cajas de cartón, papel crepé y otros materiales. Cada niño puede decorar un órgano y explicarlo al grupo.

2.-Crea un cuento sencillo sobre las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.

3.-Muestra videos cortos y animados sobre los sistemas del cuerpo humano (digestivo, resp iratorio, etc.).

2.- Elabora el script de un video que elaborarás para presentar tu pitch de negocios a tu audiencia meta.

3.- Grava el video y súbelo en este apartado, posteriormente preséntalo a 5 personas diferentes y registra aquí un resumen de los comentarios de retroalimentación que recibiste y tu conclusión con respecto a ellos.

1: Investiga sobre los problemas del cambio climático en México. 

¿qué podemos hacer para frenarlo o aminorar?

2.utiliza una I.A de tu agrado para la investigación y propuestas.

3.Realiza un video de todo el paso a paso de tu proyecto, desde la investigación y los avances.

4.Toma fotos  y agrégalas..

Agrega la reflexión personal de todo lo que te sugiere la I.A.

Actividad 1. Elegir un animal autóctono de México y realizar una presentación de 1 a 2 minutos sobre el mismo, incluyendo su hábitat; características físicas y fisiológicas; dieta y la razón por la que se escogió ese animal.

Actividad 2. Investiga el origen de los alebrijes así como las características de los mismos.

Actividad 3. Elegir una de las etapas históricas vistas en clase y a partir de esa etapa diseñar en un dibujo un alebrije utilizando el estilo artístico de la época.

Actividad 4. Realizar una escultura en papel maché de un alebrije donde te bases en el animal seleccionado.

Elabora la siguiente receta y clasifica los cambios físicos y químicos, los métodos de separación empleados y los tipos de mezcla que identifiques dentro de la receta.

Hamburguesas con salsa de queso

Ingredientes

450 Gramos Carne de res de carne molida

1 Lata Leche Evaporada

1 Taza Apio picado

1/4 Taza Perejil fresco desinfectado y picado

1 Cucharada Aceite de maíz

4 Rodajas Queso tipo americano

1 Cucharada *Consomé de pollo en polvo

1/4 Cucharadita Sal

1 Pieza Huevo

1/2 Taza Pan molido

1/2 Cucharadita Cebolla en polvo

4 Piezas Pan para hamburguesa con ajonjolí

4 Cucharadas Mayonesa

1/4 Pieza Lechuga italiana lavada y desinfectada

2 Cucharadas Mostaza

1 Pieza Chiles jalapeños en vinagre

1 Pieza Jitomate rebanado

Mezclar

Para las hamburguesas, mezcla la carne molida con 1⁄4 de

taza de Leche Evaporada y los 5 ingredientes siguientes:

(apio, perejil, huevo, consomé de pollo en polvo, pan

molido). Forma las hamburguesas, calienta el aceite en

una sartén de teflón y cocínalas por ambos lados.

Licuar

Para la salsa de queso, licua la Leche Evaporada restante

con el queso, sal con cebolla en polvo. Calienta la salsa a

fuego medio por 5 minutos sin dejar de mover o hasta que

espese ligeramente. Retira del fuego y deja enfriar un

poco.

Servir

Sirve las hamburguesas en los bollos y acompáñalas con

mayonesa, lechuga, jitomate, mostaza y la salsa de

queso.

A. Cambios físicos

B. Cambios químicos

C. Métodos de separación

D. Tipos de mezcla

Después de haber trabajado el vocabulario sobre la descripción física, elabora un poster de ti mismo y descríbete físicamente.

1. Investiga sobre sus beneficios vitaminas y nutrientes.

2. Realiza tu cuento con tus personajes favoritos las verduras

3. Realiza tu titere de tu verdura verde favorita.

4. Da consejos sobre como fortalecesr tu alimentacion saludable

5. Graba tu actuacion y que te parecio tu participación

2. realiza una maqueta con materiales reciclabes.

3.exponer la maqueta mencionando el nombre de cada planeta.

Reflexión. Este contenido es complejo porque usan los números como si fueran números naturales y no racionales

Poner imágenes diversas: comparación de diversos modelos , resolver problemas de demostración por ejemplo: demuestra que 1/4 es menor que 1/2

El alumno buscará sus propios formas de resolucion

Actividad. 1. Los alumnos realizarán un recorrido por Google maps de un pais que deseen

Actividad 2. Escribir el nombre de calles, avenidas y el instructivo de como llegar a cierto lugar del país evitar ser México

Actividad 3. Realizar una reflexión personal donde incluya experiencia de haber visitado ese país por 5 minutos.

-Bailar una canción de las partes del cuerpo.

-Observa el siguiente video de las partes del cuerpo, posteriormente en una hoja blanca dibújate de cuerpo completo.

-En equipos en cartulina armaran un rompecabezas de un cuerpo completo.