Cada equipo busca en internet las características de un grupo de reino animal y realiza un esquema.
Se realiza el mismo trabajo con un grupo de  reino de las plantas.

5.Actividades desarrollo
Se pone en común toda la información obtenida de internet.

Con toda la información cada equipo realiza un esquema completo de los cinco grupos del reino de los animales.
Cada equipo realiza un esquema completo de los dos grupos principales del reino de las plantas

Actividad: animales que se comen. Búsqueda de información e internet de los principales animales que se consumen en España. Las preguntas y donde encontrar la información se presenta a través de un Padlet https://padlet.com/luishaba/urba1kywyww5sz77

Actividad: plantas que se comen. Padlet
Búsqueda de información e internet de las principales plantas que se consumen en España. Las preguntas y donde encontrar la información se presenta a través de un Padlet
https://padlet.com/luishaba/urba1kywyww5sz77

6.Producto final
Esquemas del reino de los animales y del reino de las plantas.

7.Evaluación
Control por escrito del reino de los animales y el reino de las plantas

8.Herramientas TIC
Internet y Padlet

Pinta la música

2 - Temporalización.

Del 20 de febrero al 6 de Marzo.

3 - Actividad de motivación.

Establecer una relación entre la música y la pintura que lleve a los alumnos/as hacia una comprensión de los diferentes hechos artísticos como forma de expresión, todo ello partiendo de la figura de Kandinsky y Messiaen, y su relación con la sinestesia.

4 - Proceso de investigación.

Trabajamos la relación entre instrumento y color según Kandinsky y Messiaen.

5 - Actividades de desarrollo.

- Juego de SIMÓN. A través del panel digital realizamos una competición individual , uno contra uno. Un alumno/a pulsa desde la pantalla alguno de los signos de interrogación. El niño/a que reconozca el color de ese instrumento levanta la mano y pulsa en la pantalla el color. Si coincide el instrumento de ese color con el de la interrogación se mantiene en el juego y su compañero queda eliminado.

- Reconocimiento de los diferentes registros de la voz humana a través de distintas audiciones pertenecientes a diferentes estilos musicales. Explicamos la clasificación y escriben en su ficha los nombres.

- Audición " Lumiere du Paradise" de Messiaen - Órgano de luces.

Explicación del órgano de luces y análisis de la audición, con la que de forma conjunta entre toda la clase completan la ficha de trabajo.

- " En torno al círculo", Kandinsky.

Observación y debate con mediante unas preguntas establecidas sobre la obra " En torno al círculo" de Kandinsky.

6 - Producto final.

Pinta la música.

A través de la audición de tres fragmentos musicales breves, eligen tres rotuladores diferentes y, sobre el lienzo, dejándose llevar crean su propia obra en la que los trazos deberán seguir el ritmo de la música, trabajando así la improvisación. Después, muestran a los compañeros/as su obra y comentamos.

7 - Evaluación.

El proyecto ha sido evaluado a través de la observación directa y la corrección de las fichas de trabajo realizadas en clase.

8 - Herramientas TIC.

Panel digital,ordenador,imágenes,audiciones,instrumentos