Não traz recado assinado, não faz atividades solicitadas em Geografia.

Apresenta muita dificuldade.

A estudante é introvertida na escola, está apresentando dificuldade por conta de sua postura em sala. A família relatou que a estudante tem comportamento inverso em casa, é extrovertida, gosta de falar com os primos e tem um bom convívio familiar. A estudante pratica futebol e música durante a semana.O bloqueio escolar é algo que precisa ser investigado.

Importante: A estudante não pode atingir a média, para que a reprovação seja clara em todos os componentes.

Com a mudança de mapeamento melhorou a participação nas aulas. No entanto, é necessário desenvolver hábito de estudo consistente, a fim de recuperar habilidades não desenvolvidas.

Matheus Guilherme

Apresenta dificuldade no registro e em conceitos matemáticos básicos. Raramente conclui as atividades, não demonstra disponibilidade para novas aprendizagens. Continua bastante resistente no comprimento de regras como permanecer em seu lugar, ou rever atividades apontadas como incompletas ou incorretas.

Estudante, quando se comunica com outros estudantes, apresenta fala agressiva e raramente reconhece seus erros.

Milena

Estudante, na maioria das aulas apresenta comportamento alheio, distrai-se com muita facilidade, não participa das correções, nem comunica suas dúvidas. Conversa bastante.

Diego

Estudante apresenta grande dificuldade em conceitos matemáticos básicos e também na organização de seus registros. É bastante introspectivo e apresenta grande desanimo na realização das atividades propostas. Independente do clima, mantém-se com blusa e capuz.

Estudante apresenta muita dificuldade em matemática. O comportamento disperso e voltado para brincadeiras tem atrapalhado o desenvolvimento. Não comunica suas dúvidas e não demonstra interesse pela aprendizagem. É necessário chamar atenção por diversas vezes durante as aulas.

Noemih

Estudante desde a metade da 2a etapa, tem diminuido seu comprometimento na realização das atividades. É bastante dispersa e se envolve em conversas paralelas. Não comunica suas dúvidas. A estudante tem dificuldade na compreensão de conceitos matemáticos, sendo necessário que se responsabilize por sua aprendizagem.

Estudante apresenta bastante dificuldade em Matemática. Faz uso excessivo de celular. Seu comportamento atrapalha o desenvolvimento das atividades propostas. Gosta de provocar os colegas com brincadeiras de mau gosto. Raramente conclui as atividades propostas e nunca comunica suas dúvidas.

Hemanuelly

Estudante não participa das atividades, nem das correções, não comunica suas dúvidas. Apresenta bastante dificuldade em conceitos básicos. Apenas realiza cópia da lousa. Pouco socializa e é alheia aos acontecimentos da aula.

Isaac Moura

Estudante apresenta dificuldade no registro, na compreensão dos conceitos. Não participa das aulas, e tem tendência a envolver-se em conflitos com os colegas. Percebemos que neste ano, o estudante "desistiu" das aulas...Não gosta de ser orientado e tem dificuldade em reconhecer suas fragilidades. Caso bastante delicado, uma vez que o estudante está cada vez mais distante do esperado para o ano escolar em curso.

Sara

Manuela

Mariane

Raphaela Silva

Nicolas M

Vinicius

Caio

Estudante ingressou este ano na unidade escolar. Apresenta dificuldades em matemática, mas principalmente na concentração. É extremamente dispersa e raramente conclui as atividades propostas ou participa das correções. Limita-se a realizar as cópias das correções.

Manuela

Estudante ingressou este ano na unidade escolar, apresenta dificuldade na socialização com os novos colegas. Não comunica suas dúvidas.

Mariane

Estudante não é completamente alfabetizada, não compreende os algoritmos das 4 operações. Está muito distante das expectativas propostas para o 8o ano. Demonstra timidez e pouco se comunica com a professora.

Estudante extremamente disperso, raramente conclui as atividades propostas. Apresenta muitas dificuldades em relação à compreensão de conteúdos matemáticos. Não aceita orientações, não reconhece suas fragilidades.

Raphaela Silva

Estudante continua apresentando muitas dificuldades em relação aos conteúdos matemáticos. Está sentada em um grupo que tem potencialidade para auxiliá-la, no entanto, não demonstra disponibilidade para tanto.

Estudante apresenta dificuldades no componente de matemática, no entanto, suas faltas são o que mais impactam em sua aprendizagem, pois é difícil para a estudante acompanhar as sequências didáticas desenvolvidas.

Nicolas M

Estudante é alheio aos acontecimentos da sala. Não executa as atividades propostas, não participa das correções coletivas. Durante as aulas, gosta de chamar atenção dos colegas com gracinhas.

Vinicius

Estudante apresenta dificuldade em conhecimentos matemáticos, inclusive na oralidade e organização do pensamento. Participa ativamente de brincadeiras e conversas, o que dificulta ainda mais sua compreensão. É necessário, se corresponsabilizar pelos resultados de sua aprendizagem.

Caio

Apesar do estudante estar sentando na primeira carteira, continua alheio e não apresenta interesse nenhum nas atividades desenvolvidas. Não está disposto à aprendizagem de novos saberes, não se sente impactado com seus resultados ou com os feedbacks individuais.

Apresenta muitas fragilidades nas relações sociais com os outros estudantes, evitando diálogos e interações.

A estudante também faz uso do celular em sala de aula diversas vezes.

Bernardo

Marllon

Alunos sem material, conversam muito durante as aulas e quando solicitado, não cessam as brincadeiras