• Anyi Lorena Manrique Toledo

• Edwin Coronado

Somos estudiantes de la Especialización en Aplicación de Tic para a enseñanza, de la Universidad de Santander.

Hola a todos los visitantes, Bienvenidos a este muro interactivo, el cual tiene como objetivo generar un espacio de aprendizajes significativos en este fascinante mundo de la educación, además de reconocer la importancia de los recursos educativos digitales, tener mayor claridad sobre limitaciones y posibilidades de los RED. En este muro también se abre la posibilidad de analizar 2 RED para un proceso de aprendizaje.

RED: Recursos Educativos Digitales:

Las TIC nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanzas, para ampliarlas y complementarlas con actividades interactivas y novedosas que despierte el interés en los estudiantes por la materia que recibe, apoyados en Recursos Educativos Digitales. Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.

Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. (Zapata, 2012).

Recursos Educativos Digitales: los recursos educativos digitales, corresponden a la conjugación de recursos digitales auto-dirigibles, autosostenibles, reusables, que involucran las dos categorías anteriormente mencionadas, pero que su vez son creados con un propósito educativo

El recurso digital Classroom, ofrece grandes estándares de funcionalidad en los que se encuentra seguridad, cumplimiento normativo, personalización, accesibilidad, informes de originalidad, notificaciones automáticas, repositorios de comentarios.

Este recurso educativo ayuda a nosotros los educadores a generar espacios de comunicación entre los estudiantes y los docentes, con la finalidad de generar nuevos espacios de formación, generando procesos significativos de aprendizaje, permitiendo que los estudiantes sean más activos y participativos.

Características 

• Permite crear y compartir documentos, calendarios y tareas

• Permite monitorear el progreso de los estudiantes

• Permite iniciar videoconferencias

• Permite agregar materiales a las tareas, como videos de YouTube, encuestas de Formularios de Google y otros elementos de Google Drive

• Permite enviar comentarios directos en tiempo real

Ventajas 

• Es gratuito

• Es multiplataforma, se puede usar en diferentes sistemas operativos

• Promueve la comunicación y el trabajo colaborativo

• Ahorra tiempo y papel

• Está integrado con Google Doc, por lo que permite la creación de documentos, tablas y presentaciones de manera conjunta

Desventajas 

• Requiere de una conexión a Internet

• No es una plataforma LMS

• No permite realizar un seguimiento de la participación del estudiante

• No permite automatizar la realización de exámenes, la aclaración de dudas comunes o preguntas frecuentes

• Cada usuario necesita su propia cuenta de Google

Google Classroom: es una plataforma en línea que permite crear y gestionar clases, tareas y calificaciones. Se puede usar para clases presenciales o a distancia. 

Para usar Classroom, se necesita una cuenta de Google activa. 

Para los profesores: 

• Crear clases y publicar tareas, preguntas y exámenes

• Añadir materiales como videos, encuestas, lecturas, etc.

• Enviar comentarios en tiempo real

• Invitar a padres o tutores para que reciban comunicaciones periódicas

• Gestionar los alumnos de la clase

• Calificar los trabajos de los alumnos

  
  

Para los estudiantes: 

• Recibir tareas y materiales de los profesores

• Comunicarse con sus compañeros de clase

• Publicar comentarios y enviar correos electrónicos

• Revisar los anuncios y las tareas de la clase

  
  

Para unirse a una clase, los estudiantes pueden usar un enlace de clase, un código de clase o una invitación por correo electrónico. 

Algunos de los límites de los recursos educativos digitales son: 

• Desigualdades digitales

• Dificultad en el uso de las tecnologías

• Uso indebido de los dispositivos digitales

• Necesidad de invertir en nuevos equipos y sistemas

• Falta de tiempo y recursos para explorar nuevas herramientas digitales

• Sobre dependencia de los estudiantes en los dispositivos digitales

Los recursos educativos digitales son herramientas y contenidos que utilizan la tecnología para facilitar el aprendizaje. Sin embargo, esta definición, aunque precisa, apenas araña la superficie del vasto océano que representan estos recursos.

Los recursos digitales tienen limitaciones tecnológicas, de acceso y de derechos de autor. 

Limitaciones tecnológicas Dificultades económicas para proveer recursos tecnológicos, Falta de acceso a internet, Infraestructura tecnológica inadecuada, Falta de apoyo técnico, Falta de capacidad tecnológica en los docentes. 

Limitaciones de acceso 

• La brecha digital, que es la falta de habilidades para utilizar, buscar, crear y entender información

• La desigualdad en el campo de la tecnología, que impacta desproporcionadamente a las mujeres

Limitaciones de derechos de autor 

• La necesidad de autorización del autor para modificar, distribuir o reproducir una obra

• La dificultad para obtener la autorización directamente del autor en internet

Recomendaciones para mejorar el uso de los recursos digitales 

• Desarrollar materiales flexibles, personalizables y accesibles para todos los estudiantes

• Ofrecer formación continua y específica para los docentes en el uso efectivo de la tecnología en el aula

• Proporcionar apoyo institucional para la adquisición de recursos y herramientas digitales adecuadas

• Disponibilidad: La red debe estar disponible cuando se necesite. 

• Seguridad: Las redes deben tener características de seguridad integradas, como cifrado y control de acceso. 

• Escalabilidad: La red debe poder adaptarse a las necesidades de los usuarios. 

• Tolerancia a fallas: La red debe ser capaz de seguir funcionando a pesar de fallas. 

• Velocidad: La red debe ser capaz de transmitir datos de forma rápida. 

• Confiabilidad: La red debe garantizar que la información esté disponible y sea confiable. 

Las TIC son una de las tantas herramientas que puede utilizar un docente para beneficiar los ambientes de aprendizaje, pero para hacerlo y generar un impacto positivo en los estudiantes, el docente debe manejar el concepto de ellas y el propósito que busca al utilizarlas en el aula.

Los recursos del aprendizaje ofrecen ilimitadas posibilidades para la realización de un proceso enseñanza aprendizaje de forma creadora y eficaz, donde los contenidos pueden vivenciarse, ser más objetivos; además de que favorece el desarrollo de capacidades, hábitos y habilidades.

Los recursos educativos digitales más utilizados son aquellos que permiten crear y compartir contenido, gestionar el aprendizaje, y facilitar el aprendizaje a distancia. 

• Recursos para crear y compartir contenido 

  Easelly, Canva, Genially, Educaplay, Presentaciones de Google, Prezi, Animoto, Inklewriter.

• Recursos para gestionar el aprendizaje 

Moodle, Chamilo, Blink, Google Classroom, EdModo, Google Drive, Dropbox.

• Recursos para facilitar el aprendizaje a distancia 

• Videoconferencias como Google Meet, Zoom y Teams

• Plataformas de aprendizaje en línea

• Realidad virtual y aumentada

• Simulaciones

• Tutoriales

Se puede considerar como recursos educativos digitales (MEN, 2012) "todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital" (p,50). De acuerdo con su definición estos recursos cumplen con una función educativa explícita, entendida esta como la relación que se puede brindar entre los procesos de enseñanza y/o aprendizaje, ya sea como un facilitador en la comprensión, representación de conceptos teóricos que son abordados con gran dificultad sin ayuda de estas herramientas o el desarrollo de variadas competencias que permiten conseguir un objetivo dentro del marco educativo.

Comprensión lectora: capacidad para entender lo que lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la compresión global del texto mismo, el saber leer y comprender lo que se lee es la apertura de todos los demás ámbitos, como la socialización, el pensamiento, la comunicación, o la adaptación a situaciones desconocidas. Además de ser las herramientas básicas para acceder a información, adquirir y transmitir cultura y aprendizajes a través de las generaciones.

Considerando que la comprensión lectora es un proceso de construcción de significado personal del texto mediante la interacción activa con el lector, se debe desarrollar con énfasis los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica.

El hábito de la lectura en pleno siglo XXI es una competencia que pocas personas desarrollan o mantienen, sin embargo, hoy es más importante que nunca, Si nos referimos específicamente a la parte lingüística, se denomina competencia comunicativa a la capacidad de realizar correctamente el proceso de comunicación incluyendo todos sus elementos y siguiendo el orden correcto del proceso conlleva: usar los conectores adecuados para entender y elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no solamente su significado explícito o literal (o sea no se trata solo de lo que se dice, sino también las implicaciones) y el sentido explícito o intencional (que involucra lo que el emisor quiere decir o lo que el destinatario quiere entender).

Este proceso de enseñanza seleccionado me permite evidenciar de manera clara la necesidad de llevar al aula la utilización de nuevas tecnologías que permitirán sin dudarlo despertar en los estudiantes habilidades que les permita aprender de manera más didáctica y divertida, así mismo plataformas digitales que permitan generar impacto significativo en el aula.

Este proceso de enseñanza seleccionado me permite evidenciar de manera clara la necesidad de llevar al aula la utilización de nuevas tecnologías que permitirán sin dudarlo despertar en los estudiantes habilidades que les permita aprender de manera más didáctica y divertida.

El Portal Colombia Aprende es una red de conocimiento que ofrece cursos, contenidos audiovisuales, artículos, plataformas y mucho más para apoyar los procesos de aprendizaje de toda la comunidad educativa. Está dirigida a docentes, directivos docentes, estudiantes y familias de la comunidad educativa y todos sus contenidos son completamente personalizables según cada rol, de forma que siempre se encuentren los contenidos apropiados para cada tipo de usuario.

• Desarrollar en los estudiantes habilidades de comprensión lectora a través del análisis de diversos textos informativos y argumentativos.

  
  

• Utilizar herramientas digitales para explorar, interpretar y sintetizar información de diferentes fuentes escritas.

  
  

• Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo en equipo mediante la discusión y evaluación de textos.

• Desarrollar una comprensión profunda de diversos textos informativos y argumentos.

  
  

• Mejorar la capacidad de analizar, interpretar y sintetizar información a partir de diferentes fuentes escritas.

  
  

• Fortalecer habilidades de colaboración, comunicación y pensamiento crítico a través de la lectura y discusión de textos.

• Se demostrará la importancia de la comprensión lectora y su impacto en el aprendizaje y desarrollo académico.

• Se explicará cómo el análisis de textos mejora la interpretación, el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación.

• Se destacará el uso de herramientas digitales para facilitar el acceso a materiales de lectura, el análisis de textos y la evaluación del aprendizaje.

Presentación de los RED

• Google Classroom : Se utilizará como plataforma central para organizar materiales de lectura, tareas y actividades interactivas. También permitirá la retroalimentación y el seguimiento del progreso de los estudiantes.

• Colombia Aprende : Proveerá recursos educativos y textos adaptados a diferentes niveles de comprensión lectora. Los estudiantes accederán a guías, lecturas recomendadas y estrategias de análisis de textos.

• Khan Academy : Ofrecerá ejercicios de comprensión lectora, permitiendo a los estudiantes practicar habilidades como la identificación de ideas principales, inferencias y análisis crítico.

• Canva : Se usará para que los estudiantes crean infografías y resúmenes visuales de los textos leídos, facilitando la organización y síntesis de la información.

• ¡Kahoot! : Se empleará para realizar cuestionarios interactivos que refuercen la comprensión de los textos trabajados en clase.

Organización del Trabajo

1. Los estudiantes serán divididos en grupos y cada equipo trabajará con diferentes tipos de textos (informativos, narrativos, argumentativos, etc.).

2. Cada grupo utilizará Colombia Aprende y Google Classroom para acceder a los textos asignados y materiales de apoyo.

3. Los estudiantes analizarán los textos en conjunto, identificando ideas principales, estructuras textuales y elementos argumentativos.

4. Con base en la información obtenida, los grupos crearán infografías en Canva para sintetizar sus hallazgos de manera visual.

5. Se desarrollará un quiz en Kahoot! para evaluar la comprensión de los textos analizados.

Presentación y Evaluación

1. Cada grupo presentará su análisis utilizando su infografía en Canva.

2. Las presentaciones serán evaluadas según criterios como claridad, profundidad en el análisis y creatividad en la exposición.

3. Se utilizarán los resultados del quiz en Kahoot! para evaluar el nivel de comprensión y brindar retroalimentación.

4. El desempeño de los estudiantes en Google Classroom será monitoreado para evaluar la participación y el progreso en las actividades de lectura y análisis.

Análisis de Contenido

Ventajas:

• Tiene una interfaz intuitiva que permite a los usuarios crear presentaciones y otros materiales visuales fácilmente.

• Ofrece una amplia variedad de plantillas profesionales que pueden ser personalizadas.

• Fomenta la creatividad al permitir la incorporación de imágenes, gráficos y otros elementos visuales.

• Permite a múltiples usuarios trabajar en un mismo proyecto simultáneamente, facilitando el trabajo en equipo.

• Incluye una biblioteca de imágenes, íconos y gráficos que pueden ser utilizados en las presentaciones.

• Puede ser utilizado para crear una variedad de materiales, incluyendo presentaciones, infografías, pósters, y más.

Límites:

• Requiere una conexión a Internet estable para utilizar todas sus funcionalidades.

• Algunas características y recursos adicionales están disponibles solo en la versión de pago.

• Algunas características y recursos adicionales están disponibles solo en la versión de pago.

• Los usuarios deben ser cuidadosos de no sobrecargar sus diseños con demasiados elementos visuales, lo que puede distraer de la información principal.

Análisis de Contenido

Ventajas:

• Transforma el aprendizaje en una experiencia lúdica y competitiva.

• Fomenta la participación activa de todos los estudiantes, incluso de aquellos que pueden ser más tímidos o reacios a participar.

• Permite una evaluación inmediata del conocimiento de los estudiantes a través de cuestionarios y juegos.

• Los profesores pueden diseñar cuestionarios personalizados que se ajusten a las necesidades específicas de su clase.

• Los usuarios pueden acceder a una vasta biblioteca de cuestionarios creados por otros educadores.

• Las clasificaciones y puntos motivan a los estudiantes a mejorar su rendimiento.

Límites:

• Puede requerir un tiempo significativo para crear cuestionarios y juegos de calidad.

• La efectividad de la herramienta depende de la participación activa de los estudiantes; si no están involucrados, los beneficios pueden ser limitados.

• Los estudiantes necesitan tener acceso a dispositivos como smartphones, tablets o computadoras para participar.

• Al igual que otras herramientas digitales, requiere una conexión a Internet estable para funcionar correctamente.

• Debido a su formato de juego, puede ser más adecuado para evaluar conocimientos básicos o intermedios, y menos efectivo para temas que requieren una comprensión profunda y detallada.

Análisis de contenido

Ventajas:

• Ofrece cursos completos con lecciones organizadas de manera lógica y progresiva.

• Los materiales están diseñados por expertos en educación y cubren una amplia gama de temas.

• Es gratuito y puede ser utilizado por cualquier estudiante con acceso a Internet.

• Incluye ejercicios interactivos, videos explicativos, y recursos de apoyo adicionales.

• Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y revisar los materiales las veces que sea necesario.

• Ofrece cuestionarios y ejercicios que ayudan a los estudiantes a evaluar su comprensión del tema.

  
  

  Límites:

• Los estudiantes necesitan tener la capacidad de gestionar su propio aprendizaje, lo cual puede ser un desafío para algunos.

• Algunas áreas temáticas pueden estar más detalladas que otras, lo que puede limitar la profundidad del aprendizaje en ciertos temas.

• Requiere una conexión estable a Internet para acceder a todos los recursos.

• Aunque hay ejercicios interactivos, la interacción en tiempo real con instructores o compañeros de clase es limitada.

Guevara, C., Cordero, G., y Erazo, C. (2022). Kahoot! como herramienta de gamificación del aprendizaje: una experiencia con estudiantes de Medicina. Digital Publisher, 7(4-2), 328-341. https://doi.org/https://doi.org/10.33386/593dp.2022.4-2.1426

Romero, S. (2020). GUÍA DE USO DE LA HERRAMIENTA DE DISEÑO GRÁFICO CANVA. https://bibliosaude.sergas.gal/DXerais/864/GUIA_CANVA.pdf