2. Here’s Mat! Listen to a song about actions. You can dance! Os animo a hacer los gestos a la vez que Mat. 

https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

3. Let’s play a game. Puede que aparezca alguna palabra nueva. Let’s do it!  

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18079

4. Now is your turn! Hora de practicar. La siguiente actividad es una ficha. Escoged una de las siguientes opciones: 

Imprimirla, copiarla y hacerla en un papel o modificarla en el ordenador (en este caso, debéis abrirla en Word). Si alguien tiene problemas para abrir el Word, o se cambia de formato y se descoloca, por favor, avisadme por correo y os lo mando en PDF. 

Os invito a que me mandéis vuestras soluciones a tamarahc@educastur.org.De paso me podéis contar que tal estáis todos. I’m happy and you? 

https://vimeo.com/405771680

2. Let’s play a game.  Enjoy it!

3. ¿Te acuerdas de un gracioso gato que iba al cole? PETE THE CAT! Yes! Let’s read a book and listen to the song! Sing!
https://www.youtube.com/watch?v=hCkdSB1TptU

4. Aquí os dejo una ficha para hacer voluntariamente. Colour Pete the Cat

1. Con el siguiente video recordarás los grupos alimenticios. 

2. Now is your turn. Hora de practicar. Para realizar la siguiente tarea, escoge una de las siguientes opciones:

     1. Hacer la ficha: podéis imprimirla, hacerla en papel o modificarla en Word. Mandarme vuestras soluciones al correo: tamarahc@educastur.org

      2. Hacer el siguiente formulario:

 https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

A continuación os dejo un documento con dos fichas. No es necesario que las imprimáis. Sólo necesitaréis un papel y un lápiz.  

Os dejo un documento relacionado con el Día Internacional del Libro. No es necesario que lo imprimáis. Leedlo y entrad en los enlaces que os propongo. Happy Book Day! 

1.  Descarga y lee la ficha que encontrarás al final del día. No es necesario imprimirla.

2. Entra en el siguiente enlace. Encontrarás una explicación acerca de unidades de tiempo. 

3.  Let’s play! 

2. Entra en este enlace para practicar “Can”

3. A continuación os dejo una ficha. No es necesario imprimirla. Lo importante es hacerla en alto. Si queréis, podéis modificarla en Word o copiarla en un papel.

Os dejo un documento con dos fichas:

    1) Imprimir, copiar en papel o modificar en Word la ficha 1. No es necesario copiar la sopa de letras, sólo las soluciones. Mandarme vuestras respuestas al correo tamarahc@educastur.org

    2) No es necesario imprimir la ficha nº 2. Se trata de una lectura relacionada con el Día Internacional del Libro. Happy Book Day!

              a “British tale” 

Do the activities on this link
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17239
1.Click on “preparation”. Match the words to the pictures.
2.Watch and listen to the story.
3.Do a FIRE BREATHING DRAGON HEAD:
VIDEO 1
VIDEO 2

Os invito a hacer un juego online acerca de lo visto hoy:

2. Descarga el siguiente documento. No es necesario imprimirlo. Encontrarás 4 fichas:

- Ficha 1. A timetable and a calendar. Lee y contesta las preguntas de manera oral.
- Ficha 2. Instrucciones para hacer una línea del tiempo: A timeline.   
- Fichas 3 y 4. Ejemplo y plantilla para realizar dicha actividad.

Let’s go! 

1. Vuelve a ver escuchar el libro 

2. ¿Has estado atento? Atrévete con este formulario. 

3. Os dejo unas actividades para hacer voluntariamente en familia. 

Lo primero es un enlace a una manualidad (orugas de papel para hacer carreras) y lo segundo un juego de mesa acerca del libro. Para hacer este segundo juego, sólo necesitáis imprimir el documento y tres dados. Primero tirareis uno, luego dos y por último tres. Se trata de decir en alto la palabra en la que caéis y colorear el alimento.
https://www.youtube.com/watch?v=3GJZ5PvelP4

HAVE FUN! 

1. Vuelve a ver escuchar el libro 

2. ¿Has estado atento? Atrévete con este formulario. Be careful! También hay preguntas de Social Science.

3. Os dejo unas actividades para hacer voluntariamente en familia. 

En este primer enlace veréis a un padre y un hijo dibujando a Pete the Cat. Además, os enseñará un nuevo libro.

En este segundo video veréis como hacer un playero, para aquellos que necesiten practicar a atárselos. Todo se puede hacer como un juego divertido. Let’s play!

1. Escucha la siguiente canción 

2. Let’s play two games about animals

3. Let’s read the book: FROM HEAD TO TOE

4. Aquí os dejo una ficha para hacer voluntariamente. Colour the animals. 

1. Escucha la siguiente canción 

2. Let’s play some games

3. Let’s read the book: Pete the cat and the Tip-top tree house.

4. Aquí os dejo una ficha para hacer voluntariamente. Cartelitos para las puertas de vuestra habitación.

📹 2.VIDEO. Types of human body tissues. 

🎮3. QUIZ Human body 

 🎮4. QUIZ Organs

https://www.ducksters.com/science/quiz/organs_questions.php

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 2:
Aquí tenéis unas webs que os ayudarán a responder a las preguntas:
a) Information about muscles       https://www.niams.nih.gov/health-topics/kids/healthy-muscles#tab-id-2
b) Information about the skin 

  https://www.niams.nih.gov/health-topics/kids/healthy-skin

c) information about the nervous system         https://kidshealth.org/en/kids/brain.html#catbody-basics

MY BODY FROM HEAD TO TOE. Vamos a repasar las partes del cuerpo desde la cabeza a los dedos de los pies. 

Debéis descargar el siguiente documento. No es necesario imprimirlo. Sólo debéis leer y seguir las indicaciones. Enjoy it!

 
1. Hoy vamos a estudiar los medios de comunicación. Means of communication. Para ello entra en el siguiente enlace:

2. A continuación veréis un documento con dos fichas.  No es necesario imprimirlas. Debéis leerlas y hacer los ejercicios oralmente. 

2. Let’s play Simon says. ¿Te acuerdas de este juego? Estate muy atento.

3. Now is your turn! Hora de practicar. La siguiente actividad es una ficha. Escoged una de las siguientes opciones: 

Imprimirla, copiarla y hacerla en un papel o modificarla en el ordenador (en este caso, debéis abrirla en Word). Si la copiáis en papel, no es necesario hacer los dibujos, podéis escribir el nombre del animal en castellano y al lado en inglés.  

Enviarme las soluciones a mi correo tamarahc@educastur.org. 

1. Escucha esta historia de nuestro libro.  Where’s Kitty? 

2. Let’s play a game about furniture. Algunos son nuevos. ¡Ánimo! 

3. Video y canción sobre preposiciones de lugar: IN, ON, UNDER

 4. Now is your turn! Hora de practicar. La siguiente actividad son unas fichas. Como siempre, podéis escoger una de las siguientes opciones: 

Imprimirlas (con imprimir la pág. 3 es suficiente), modificarlas en el ordenador o hacerla en papel. Si escogéis la última opción, no es necesario que copiéis todo, solo las respuestas. Os invito a que me mandéis vuestras soluciones a tamarahc@educastur.org. 

https://www.youtube.com/watch?v=3nBtY6LR030

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 3:
En el documento tenéis las tareas a realizar. Utiliza la información del vídeo para completarlas.

1. En este vídeo explico la actividad. Como siempre, podéis hacerla por ordenador o a mano. 

2. Lee este documento. No es necesario imprimirlo. Consta de 4 páginas: 1 y 2 son ejemplos, 3 es una explicación y repaso de las palabras en inglés y 4 es una plantilla para utilizar y/o copiar.

Descarga el siguiente documento. No es necesario imprimirlo. Léelo y sigue las instrucciones. 

2. Let’s play a game about actions. Algunas palabras del juego son nuevas. ¡Ánimo!

3. Por último descarga la siguiente ficha. No es necesario imprimirla. En ella encontrarás unos vídeos y un ejercicio para resolver oralmente. 

1. Mira a estos niños moviendo su cuerpo from head to toe. Os propongo hacerlo con ellos. ¡Toda la familia puede participar!

2. ¿Has estado atento al libro? Atrévete con este formulario. 

3. Os dejo unas actividades para hacer voluntariamente en familia. 

Lo primero es un enlace a una manualidad (como dibujar animales, paso a paso) y lo segundo un juego de mesa acerca de las partes del cuerpo: Memory. Contiene unas tarjetas con imágenes de partes del cuerpo y otras con sus nombres. El juego se realiza con las tarjetas impresas puestas boca abajo en la mesa. Se levanta una a una, intentando adivinar dónde está la pareja. También lo podéis hacer casero, en papel.    Enjoy it!

1.Refresca la memoria con estos videos: 

2. Let’s play a game about prepositions

3. Now is your turn! Hora de practicar. En el siguiente documento encontrarás 3 fichas que debéis descargar. No tenéis que imprimirlas.  En la primera aparecen unas imágenes, en la segunda unas frases relacionadas con ellas y en la tercera tenéis las instrucciones de cómo enviarme las respuestas. ¡Adelante! 

Os dejo aquí mi correo  tamarahc@educastur.org. 

1. Vamos a empezar con este formulario relacionado con la casa, muebles y preposiciones. Good luck!

2. Vuelve a escuchar el libro. Fíjate en todas las salas que tiene Pete en su casa del árbol.

 

3. Os dejo unas actividades para hacer voluntariamente en familia. 

En este enlace veréis a los mismos artistas que nos enseñaron a dibujar a Pete. En este caso, nos enseñan a dibujar a tree house!! 

Y ¿por qué no añadirle salas de juegos, como hace Pete? Abre este documento para ver un ejemplo. Te animo a construir tu súper tree house!! Y mandarme tus trabajos al correo. 

1. Escucha la siguiente canción. Do you remember?

2. En esta dirección encontrarás una lesson de los sentidos y dos juegos. 

3. Por último realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

1. Escucha esta canción acerca de Planet Earth

2. Entra en el siguiente enlace para jugar a reciclar.

3. Now is your turn! Hora de practicar.
La siguiente actividad es una ficha relacionada con la canción. Quizá necesitaréis escucharla de nuevo.
Escoged una de las siguientes opciones: 

Imprimir la ficha, copiarla y hacerla en un papel o modificarla en el ordenador. Enviarme las soluciones a mi correo tamarahc@educastur.org. 

1. Entra en el siguiente enlace para ver  un vídeo explicativo.

2. Now is your turn! Hora de practicar.

La siguiente actividad es una ficha. Escoged una de las siguientes opciones: 

Imprimirla, copiarla y hacerla en un papel o modificarla en el ordenador (en este caso, debéis abrirla en Paint).

Enviarme las soluciones a mi correo tamarahc@educastur.org. 

1. Entra en el siguiente enlace para ver  un vídeo explicativo.

2. Now is your turn! Hora de practicar.

La siguiente actividad es una ficha. Escoged una de las siguientes opciones: 

Imprimirla, copiarla y hacerla en un papel o modificarla en el ordenador (en este caso, debéis abrirla en Paint).

Enviarme las soluciones a mi correo tamarahc@educastur.org. 

https://www.youtube.com/watch?v=hiQCCN5oisw

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 4:
En el documento tenéis las tareas a realizar. Utiliza la información del vídeo para completarlas. 

👀 You will have to watch this video ⬇️

 

❓ Then, you will have to answer the following questions:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=O26jiJ_XK0qNtkwG0Jc4IdL0lNHkc8VKnlc1wggKB1tUQ1VHQjVONEdJV1BUWjZPMEUwWk5KUk5KVi4u

2.- Click  ::: HERE ::: to answer the questions.

2. Let’s play! Ayuda a Max a encontrar seres vivos y seres inertes en este juego.

3. Por último realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

También tienes la opción de descargarla para modificarla en el Word o imprimirla. Escoge la opción que prefieras. 

2. Do you remember this song? Sing!

3. Let’s play a game about planets.

4. Por último realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

También tienes la opción de descargarla, imprimirla o copiarla en papel. Escoge la opción que prefieras. 

1. Escucha esta canción y fíjate en los medios de transporte.

2. Let’s play a game about transports. 

3. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

https://es.liveworksheets.com/vn250239eq 

4. Por último escucha este audio en el que te explico una tarea para hacer a lo largo de esta semana. 

2. Let’s play a game about transports.

 3. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

Para realizar el ejercicio de escuchar, es recomendable abrir la ficha con el Google Chrome. Si no lo tenéis o no podéis, solo tendré en cuenta el ejercicio 1 de leer.

También tienes la opción de descargarla para modificarla en el Word o imprimirla. Escoge la opción que prefieras. 

1. Abre este vídeo acerca de los movimientos del planeta Tierra. The Earth’s movements. 

2. The seasons. El movimiento de traslación (revolution) produce las estaciones. Entra en este enlace, donde encontrarás una lesson y varios juegos.

3. Song: How’s the weather like today? 

4. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

 Para realizar el ejercicio de escuchar, es recomendable abrir la ficha con el Google Chrome. Si no lo tenéis no os preocupéis, avisadme y dejarla sin hacer. 

5. Por último escucha este audio en el que te explico una tarea, para hacer a lo largo de la semana.

1. Abre este enlace y refresca tu memoria. https://www.youtube.com/watch?v=UdDXlL9u0vI

2. Los ciudadanos de Gijón tenemos la suerte de tener además, unas bonitas playas, un jardín botánico, un acuario, y además un planetario. Aquí os dejo en enlace para que le echéis un vistazo:

3. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

 

También tienes la opción de descargarla para modificarla en el Word o imprimirla. Escoge la opción que prefieras. 

4. Por último, en el mismo documento de la ficha verás un dibujo. No es necesario imprimirlo. Es un ejemplo de un plano de un barrio. My neighbourhood. Haz un dibujo de tu barrio (a mano o con el ordenador) y mándamelo a mi correo. 

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 5:
En el documento tenéis las tareas a realizar. Utiliza la información de los vídeos para completarlas. 

En los pueblos, la gente vive en casas. Muchos de ellos, tienen jardín y huerta o incluso animales. 

1. Entra en el enlace y recuerda la diferencia entre animales domésticos y salvajes.

2.Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

 https://es.liveworksheets.com/gb415138or

También tienes la opción de descargarla para modificarla en el Word o imprimirla. Escoge la opción que prefieras. 

1. Descarga el documento que tienes al final de la columna y léelo. No es necesario imprimirlo. Encontrarás un icono con el nombre “grabación”. Dale doble click y me escucharás leyendo la ficha. 

2. Entra en la canción de UNIT 4.MY HAPPY FAMILY. Let’s sing!
https://elt.oup.com/student/amazingrooftops/level01/songs?cc=global&selLanguage=en#tracktitle

3.Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

 https://es.liveworksheets.com/pq58173nl

Baby shark nos ayuda a mantenernos HEALTHY! 

2.Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

3. Speaking part! Hora de practicar en alto. Pero antes, debemos realizar el trabajo por escrito. 

Descarga la siguiente ficha: puedes imprimirla, hacerla a mano (sólo la parte de la respuesta) o modificarla en el ordenador (en el Word).  

Una vez que la tengas hecha léela y grábate. Practica las veces que necesites. No hace falta que lo hagas todo hoy, tómate tu tiempo. Cuando lo tengas, mándame ambos documentos (la ficha y el audio) a mi correo tamarahc@educastur.org 

1. Descarga el documento que tienes al final de la columna y léelo. No es necesario imprimirlo. Encontrarás un icono con el nombre “grabación”. Dale doble click y me escucharás leyendo la ficha. 

2. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

1. Descarga el documento que tienes al final de la columna y léelo. No es necesario imprimirlo.

2. Después de haber leído el documento y de haber visitado los dos enlaces, realiza la siguiente ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

1. Entra en este enlace y escucha la canción de la UNIT 5.

2. Let’s play a game about farm animals.

3. Speaking part! Hora de practicar en alto. Pero antes, debemos realizar el trabajo por escrito. 

Descarga las siguientes fichas. La primera es un ejemplo para que leas, escuches y te guíes. Debes hacer la número 2: puedes imprimirla, hacerla a mano o modificarla en el ordenador (en el Word).  

Una vez que la tengas hecha léela y grábate en audio. Practica las veces que necesites. No hace falta que lo hagas todo hoy, tómate tu tiempo. Cuando lo tengas, mándame ambos documentos (la ficha y el audio) a mi correo tamarahc@educastur.org 

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 6:
En el documento tenéis las tareas a realizar. Lo primero es un juego online, lo segundo es completar unos diagramas y lo último es pensar y responder una pregunta:

    - Fill in the gaps with the places.

    - Number them.

🖥🔍You can look for information by searching on the Internet and you can also use THE OFFICIAL DUBLIN PAGE MAP
💡💡💡(En el video tenéis algunos de los lugares que se os pide en la ficha, pero no todos. Podéis utilizar tanto la página oficial de Dublín como Internet en general. IMPORTANTE: Cuando escribáis el nombre de los lugares, aunque ya venga una letra escrita para daros una pista, tenéis que escribir la palabra completa. 

Por último, que no se os olvide que además de escribir las palabras, tenéis que poner el número que corresponde a la foto con su nombre).

❓❓¿Cómo funcionan estas fichas interactivas? Primero se hace la ficha y una vez terminada, tenéis que poner vuestro nombre, apellidos, clase y mandarla a mi correo. Os indicará la opción en la misma página web. Mi correo es: anambb@educastur.org

👁️‍🗨️ JOURNAL ENTRY. DAY 7:
Escribe frases sobre los que deberíamos y no deberíamos hacer para cuidar nuestro planeta. Escoge una de ellas y explica detalladamente por qué (piensa también por ejemplo en ecosistemas y cadenas alimentarias):

1. Vídeo de healthy habits. 

2. This is the way. Escucha esta canción. Sing!  

3. Por último, realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

https://es.liveworksheets.com/fn372255yd

Al ser un ejercicio de escuchar, es recomendable abrir la ficha con el Google Chrome.

1.  En este enlace encontrarás un capítulo de Peppa Pig: At the beach. Enjoy it!  

2. Cuando escuchas la palabra playa, seguro que te vienen a la cabeza un montón de ideas: mar (sea), verano (summer), jugar (play), calor (hot), helados (ice-cream). Abre esta canción acerca de las estaciones del año. Seasons of the year. 

3. Por último, realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

Al ser un ejercicio de escuchar, es recomendable abrir la ficha con el Google Chrome.

1. Abre este enlace. Listen and sing the song about the weather. 

2. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

Verás la playa en diferentes estaciones y con diferente tiempo. Aunque nieve, sigue estando igual de bonita.

También tienes la opción de descargarla para modificarla en el Word o imprimirla. Escoge la opción que prefieras. 

3. Por último, realiza este formulario acerca de nuestros viajes a la city, village and beach. Good luck! 

Estate atento a Dr. Binocs! Te recordará dónde encontramos agua en  nuestro planeta y el ciclo del agua. ¡Adelante!

Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

También tienes la opción de descargarla, imprimirla o copiarla en papel. Escoge la opción que prefieras. 

1.  En este enlace encontrarás un capítulo de Peppa Pig: At the beach. Enjoy it!  

Cuando escuchas la palabra playa, seguro que te vienen a la cabeza un montón de ideas: sea, water, Summer, sunny, hot, ice-cream, family, friends…En verano, muchas cosas cambian. Una de ellas es nuestra ropa. CLOTHES.

2. En este video aprenderás prendas de ropa de SUMMER and WINTER.

3. Let’s play a game about winter clothes.

4. Realiza esta ficha interactiva y envíamela a tamarahc@educastur.org

También tienes la opción de descargarla, imprimirla o copiarla en papel. Escoge la opción que prefieras. 

1. Descarga el documento que tienes al final de la columna y léelo. No es necesario imprimirlo. Encontrarás un icono con el nombre “grabación”. Dale doble click y me escucharás leyendo la ficha. 

2. Atrévete con este juego en el que debes vestir a dos personas. Aparecen palabras nuevas. ¡Adelante!

3. Por último, realiza este formulario acerca de nuestros viajes a la city, village and beach. Good luck! 

Ha habido un terremoto en el Sistema Solar que ha descolocado todos los planetas. ¡Necesitamos tu ayuda para volver a poner a cada planeta en su lugar!

Crea tu propio Sistema Solar. ¡Adelante!

Os dejo unos vídeos de Alphablocks. Te animo a que los veas y repitas su diálogo. Enjoy it! 

The alphabet

Puedes ver los capítulos que te apetezcan

Vamos a hacer unos juegos de rimas. Debes escuchar las palabras y buscar parejas de rimas. Para ello, fíjate en qué sonido acaban. No te preocupes si no conoces el significado de todas ellas, céntrate en el sonido.

Os invito a que hagáis estos juegos de vocabulario:

En este enlace encontrarás una sopa de letras de los colores.
COLOURS

En este de animales del zoo. ZOO ANIMALS

Y en este de acciones. ACTION VERBS 

Por último, os dejo un enlace a unos vídeos en el que explican cómo hacer diferentes manualidades: How to make a pompom, how to make a stick puppet, how to grow a bean plant…disfruta de alguno de ellos en familia.

Os dejo unos vídeos de Alphablocks. Te animo a que los veas y repitas su diálogo. Enjoy it! 

The alphabet

Puedes ver los capítulos que te apetezca. 

Vamos a hacer unos juegos de rimas. Debes escuchar las palabras y buscar parejas de rimas. Para ello, fíjate en qué sonido acaban. No te preocupes si no conoces el significado de todas ellas, céntrate en el sonido.

Os invito a que hagáis estos juegos de vocabulario: 

En este enlace encontrarás una sopa de letras de animales del zoo. ZOO ANIMALS

En este de acciones. ACTION VERBS 

Y en este de animales de la granja. FARM ANIMALS

Por último, os dejo un enlace a unos vídeos en el que explican cómo hacer diferentes manualidades: How to make a pompom, how to make a stick puppet, how to grow a bean plant…disfruta de alguno de ellos en familia.