Módulo 3 - Semana sincrónica- Formación Situada Campus Sur by Actividades

Loreto Cánaves

2025-10-22 19:59:07 UTC

Alejandro Riquelme

2025-10-28 20:54:00 UTC

Resulta que yo habia experimentado con ofrecer una alternativa a mis estudiantes sobre los temas que estabamos tratando, pero las sesiones me han mostrado que debo entregar mas formas diversas de las mismas actividades para incluir a todos los estudiantes y sus diferentes formas de adquirir el conocimiento.

Italo Chiffelle

2025-11-05 13:53:02 UTC

hay muchas metodologías interesantes para realizar medidas de flexibilidad, pero cada una de ellas tiene sus pro y contra desde el punto de vista de cada grupo de estudiantes (todos aprendemos en forma diferente). Estas metodologías hay que nominarlas, ver cada grupo de alumnos -identificar las características de estas fracciones- se pueden aplicar, esto implica dedicación y tiempo de estudio fuera del dominio de las competencias de cada grupo docente del curso en particular. Pero este curso, me dar fuera para mejorar mi docencia para que el aprendizaje sea significativo y tenga una mayor llegada a los alumnos. Además, no estamos solos en esta fase de la enseñanza.

Catalina Contreras Díaz

2025-11-07 20:28:17 UTC

Me llevo la idea de que la flexibilidad debe pensarse desde el diseño de las actividades y no como “plan B”. En mi rol como ayudante, las reuniones de coordinación con grupos de estudiantes no siempre logran abarcar todas las realidades: hay grupos que se conectan, otros que no pueden por trabajo o cuidado familiar, y eso termina generando brechas que no necesariamente son académicas, sino contextuales. La simulación me ayudó a visualizar que anticipar alternativas no reduce calidad, sino que evita exclusiones silenciosas.
Me gustaría implementar flexibilidad en las reuniones de coordinación grupal: definir un horario sincrónico para quienes puedan conectarse, pero complementar con breves apuntes que resuman los acuerdos y dudas abordadas, y además dejar la opción de grabar estas reuniones para que quienes no pudieron asistir puedan ponerse al día sin quedar en desventaja. Esta medida reconoce que no todos los estudiantes pueden estar presentes en el mismo momento, pero sí pueden acceder al contenido clave para avanzar en su trabajo.