Estimo que si bien las empleo de la mejor manera posible, aún debo mejorar mucho más en ello (esto se evidencia en la actividad que he realizado con anterioridad). De este modo, estoy en proceso, y durante el camino transitado he aprendido utilizar la tecnología, teniendo una postura abierta ante las situaciones emergentes, utilizándolas como un medio para repensar mis prácticas: planteándome qué hago en el aula, cómo lo hago y cómo debería de hacerlo. Por ello puedo decir que se hace camino al andar.

En cuanto a la la utilización de Padlet, estimo que este es un recurso con un amplio potencial. Es un medio para promover el intercambio de saberes. Por ejemplo, en mi curso (filosofía), se puede tomar un problema filosófico para debatir en conjunto a través de esta herramienta. De esta forma los estudiantes, elaborarían sus reflexiones y adoptarían una postura al respecto, compartirían con sus pares, se leerían mutuamente y retroalimentarían sus elaboraciones.

En las ocasiones que he utilizado Padlet, he aplicado este tipo de dinámicas.

Creo que puede ser muy atractivo para alumnos el expresarse en este medio, ya que se puede visualizar lo que otros escribe y comentar.

Inés Corbo

Entre sus características cabe destacar que esta herramienta permite la alternancia entre lo presencial y lo remoto porque es accesible desde cualquier dispositivo con internet, lo que facilita su uso tanto en clases presenciales como virtuales. También permite que las actividades iniciadas en clase continúen en casa favoreciendo la colaboración entre los estudiantes sin importar su ubicación geográfica.

Una de esas herramientas es el Padlet, que valoro positivamente tanto para organizar como para dinamizar las propuestas de clase. Contribuyendo al desarrollo de las habilidades digitales de los docentes y sus estudiantes.

Por otro lado, su versatilidad, permite alternar tareas de búsqueda, por ejemplo de esquemas o imágenes, en casa,( y eventualmente con el apoyo de algún familiar) y luego en clase, ir desarrollando lo planificado. También coincido con los Colegas, que tendría un muy fuerte impacto, en una función de muro o foro, porque puede resumir, y a la vez por ejemplo, identificar las Ideas Previas que poseen o no los estudiantes, sobre un tema en particular, por ejemplo. Jesús C. Portela.

Dinamización de Propuestas de Aula: He utilizado Padlet para crear murales colaborativos donde los estudiantes comparten ideas y proyectos, dinamizando las clases y fomentando un aprendizaje colaborativo.

Motivación y Desarrollo de Habilidades Digitales: Padlet motiva a los estudiantes a participar activamente y les ayuda a desarrollar habilidades digitales esenciales, como la navegación en entornos virtuales y la creación de contenido multimedia.

Alternancia entre lo Presencial y lo Remoto: Padlet es útil en la educación híbrida, permitiendo a los estudiantes continuar trabajando en sus proyectos desde casa y facilitando la transición entre modalidades de enseñanza.

Interacción con la Familia: He utilizado Padlet para involucrar a las familias, compartiendo noticias, eventos y logros de los estudiantes, lo que fortalece la relación entre la escuela y la familia.

Conclusión: Padlet ha sido una herramienta valiosa en mi enseñanza de la química, ofreciendo una experiencia educativa más rica y efectiva, adaptada a las necesidades del mundo digital actual.

Docente: Nicolás Melo

Padlet me parace una herramienta interesante, funciona como un muro en que se pueden incluir diferentes formatos: documentos, música, imágenes y espacios para interactuar.

Trabajo desde los cuerpos y con la gente, la gente y la naturaleza. Soy realizador y docente audiovisual. Utilizo la tecnología digital como medio de comunicación y expresión artística, pero no como un fin en sí mismo.

No conocía el Padlet, me parece rústico y minimalista, lo que me encanta, sobre todo para comenzar a trabajar con estudiantes específicos en aula.

Considero que como un árbol que crece y se fortalece con el tiempo, mis habilidades digitales evolucionan constantemente para adaptarse a un mundo en constante cambio.

Mediante esta metáfora visual quiero transmitir la idea de que las habilidades digitales son algo dinámico y en constante desarrollo, al igual que el crecimiento de un árbol. Además, creo que refleja la disposición para adaptarnos y crecer en un entorno digital en evolución constante.

Teniendo presente que no todos cuentan a veces con un dispositivo o el tema de la conexión pero ahí resuelvo trabajando en equipo.

Conozco paddle porque realice otros cursos y participamos haciendo, me parece un recurso muy dinámico y aplicable. Es un desafío constante estar a tempo con las tecnologías en el aula.

El padlet por ejemplo me parece lúdico, atractivo y donde nos podemos expresar. Además es una herramienta que nos permite guardar temas que querramos volver a visitar y trabajar nuevamente.

En él podemos potenciar los diferentes procesos cognitivos con nuestros estudiantes, el trabajo colaborativo, reflexivo, analítico. El reconocer las diferentes opiniones , aprender a ser respetuosos de las mismas, opinar diferente al otro, es respeto , la empatía entre otros valores se fomentan con dicho recurso..

Un ejemplo de su uso es el cuaderno viajero digital en el primer tramo, donde la interacción con la familia es muy rica. 

Como bitácora con estudiantes de tramos superiores también donde todos participen y se puedan enriquecer de los aportes de todos. 

Considero que Padlet es una herramienta que puede transformar la enseñanza y el aprendizaje mediante la colaboración y la creatividad.

Es de facil uso, por lo que la hace una herramienta con una amplia variedad de aplicaciones.

Considero que el padlet como recurso es super interesante para trabajar sobre todo para el intercambio de opiniones y de reflexiones sobre un tema y que puede ser utilizado en diferentes momentos tanto de secuencias como también de proyectos. Permite una comunicación interactiva y diferente incluso pudiendo establecer ciertos debates y acuerdos convirtiéndose en un espacio virtual más.

Elegí esta imagen porque siempre trato de estar informado, de buscar nuevos recursos para mejorar mis trabajos y aprendizaje en el aula. Considero que el Padlet es una buena herramienta de uso y aprendizaje colaborativo, ya que es de facil uso, bastante intuitiva y deja espacio para la creatividad.

La imagen que elegí fue esa, la verdad es que al ser “joven” la tecnología la utilizo un montón, vivo muy conectada con mi teléfono.

Y considero que emplearla en el aula potencian mucho las actividades, al mirar vídeos, muros colaborativos, blogs y realizar evaluaciones en plataformas que permiten realizar juegos para evaluar, se me hace más llevadero y entretenido.

Tal vez una falla que tengo es que suelo pasar por alto el derecho de autor, porque el tema de las licencias me cuesta horrible y he usado y subido vídeos a youtube que me los bajan por esa razón y sé que se debe al poco conocimiento que tengo en ese sentido.

Con respecto a PADLET es una manera entretenida de trabajar en una pizarra digital para ponernos de acuerdo, dialogar, intercambiar opiniones y leer ideas de otros.

Es un recurso muy potente pero que, como muchos otros, requiere de nuestra intervención y toma de decisiones.

Desarrollar el conocimiento computacional, conlleva consigo una práctica de habilidades y competencias que permiten que el niño se desarrolle en cualquier ámbito.

Padlet es una herramienta que nos permite dejar registrado: ideas previas, producciones y como pizarra poder intervenir.

Construye un espacio colaborativo de participación familiar, logrando extender el aula a los hogares (aula invertida).

Los padlet me arecen un instrumento maravilloso, los he usado y realmente mis estudiantes han participado muy activamente, es muy útil la inclusión de imagen y que sea formato muro parecido a las redes sociales le da un atractivo particular, en especial a los adolescentes.

Padlet es una herramienta que uso y sugiero mucho a los maestros ya que la misma atiende a la diversidad y da posibilidades a los alumnos de expresarse de diversas manera. Además la retroalimentación se visualiza allí, haciendo más rico tanto el aprendizaje del alumno como del docente.