Accesibilidad: Los recursos informáticos han democratizado la educación, permitiendo que estudiantes de todo el mundo accedan a información y conocimientos que antes estaban limitados a las aulas tradicionales.

Interactividad: La tecnología informática ofrece métodos de aprendizaje interactivos que pueden aumentar la participación y la retención de conocimientos, haciendo que la educación sea más atractiva y efectiva.

Personalización: Con la ayuda de la informática, los recursos educativos pueden ser personalizados para adaptarse a las necesidades de aprendizaje individuales, lo que permite un enfoque más centrado en el estudiante.

Colaboración: Los recursos informáticos fomentan la colaboración entre estudiantes y educadores, tanto local como globalmente, facilitando el intercambio de ideas y la construcción de conocimiento colectivo.

Innovación: La integración de recursos informáticos en la educación impulsa la innovación, preparando a los estudiantes para los desafíos del futuro y equipándolos con las habilidades necesarias para prosperar en un mundo tecnológicamente avanzado.

Exposiciones orales: esta técnica consiste en la presentación o explicación oral de un tema en específico. El objetivo de este método es la comprensión del estudiante para luego interpretarlo al resto de los participantes, además fomenta la oratoria.

Mapas conceptuales: se refiere a la creación de mapas, organigramas o cuadros para asimilar los contenidos educativos a través del uso de palabras claves o conceptos básicos sobre el tema.

Diálogo o debate de ideas: se aplica para obtener las opiniones de los estudiantes sobre una temática de estudio. Esto fomenta la participación y el intercambio de saberes entre los estudiantes.

Trabajo de investigación: se basa en buscar información teórica sobre una hipótesis o temática determinada, incluso también se aplica con experimentación para comprobar la propuesta inicial.

Estudio de casos: esta técnica recurre al estudio de casos en diferentes ámbitos, esto con la finalidad de que el estudiante haga un análisis o comprensión reflexiva y luego un registro de los datos obtenidos.