Chers parents, 

Cette période est exceptionnelle pour tout le monde. Ne vous inquiétez pas, par rapport aux "retards" éventuels que vos enfants pourraient prendre. 

Faites confiance aux enseignants de vos enfants et aux activités qui leur sont proposées. Lors du retour à l'école, les apprentissages reprendront. Les travaux réalisés, les expériences vécues par les uns et par les autres, pendant la période de confinement, seront partagés et mis en valeur.

Voici quelques conseils pour accompagner votre enfant lors de cette période de confinement, afin qu'il garde le lien avec l’école et ses apprentissages. 

Et surtout prenez soin de vos proches et de vous-même ! 

PS: Subir ou agir ? Nous sommes tous soumis aux mêmes contraintes... Comme le soulignait Viktor Frankl, psychiatre : « Nous ne choisissons pas toujours les circonstances, mais nous pouvons choisir notre façon de les vivre. »

Trouvez un bon rythme :

Exemple d'organisation du temps
De manière générale, en dehors de toutes activités ludiques ou d’entrainements scolaires, entrainer les enfants à développer certaines habiletés de manière autonome (mettre ses chaussures, faire ses lacets, s’habiller, se laver, etc. seul) et à participer davantage à la vie de famille (mettre la table, élaborer les menus, ranger, etc.).

Un « réveil physique » peut être envisagé(étirements, etc.)

Petit déjeuner 

Démarrer la matinée par des activités calmes et éviter les écrans.

Proposer les activités les plus « sollicitantes » fournies par l’enseignant.e. 

Les séances doivent être adaptées à la capacité d’attention des enfants. 

Prévoir des moments de pause. Un temps de relaxation ?

Eviter les activités qui demanderaient trop d’attention. 

Possibilité d’utiliser des supports numériques ludiques sur écran.

                 

Après le repas, 

Sieste pour les plus petits.

Activités calmes : lecture ou écoute d’histoires, jeux, écoute musicale, peinture, dessin, collages, bricolages, vidéos éducatives, poétiques, « ne rien faire »,…

Poursuivre les activités plus « sollicitantes » du matin. 

Ne pas oublier de faire des pauses et de goûter.

Faire en famille quelques activités physiques et sportives : gym à la maison !

Parler, écrire, dessiner ce que l’on a fait, travaillé dans la journée sur un support dédié (comme un « journal », cf. quelques propositions dans les ressources).

Jeux, activités diverses. 

Quelques situations de rencontre de l’écrit
La rencontre avec les différents écrits
Exemple :
Mettre à disposition de l’enfant des albums, documentaires, recueils de poèmes, imagiers, magazines, publicités, catalogues, recettes, affiches, …
En Petite Section, mettre à disposition de l’enfant de grandes feuilles sur lesquelles il pourra dessiner librement.Ecrire

 En Moyenne Section, il s’agit d’encourager l’enfant à dessiner, décorer, colorier, avec soin et précision.
Autres activités à proposer :
⁻ Manipuler des lettres mobiles pour reproduire son prénom, un mot.
⁻ S’entraîner à écrire son prénom,
⁻ Copier un mot sur une feuille, une ardoise en nommant les lettres et en respectant le sens de l’écriture,
⁻ Reproduire des chiffres en respectant le sens des tracés, etc …
Point de vigilance : difficulté à tenir le crayon
« La prise du crayon avec trois doigts (pouce, index et majeur) se développe généralement de manière naturelle chez l’enfant. Si votre enfant n’a pas encore acquis cette habileté, vous pouvez l’aider en lui proposant de faire différentes activités de motricité fine, comme faire de la pâte à modeler, enfiler des perles à collier sur un fil et attacher les boutons de ses vêtements. »

En Petite Section, mettre à disposition de l’enfant de grandes feuilles sur lesquelles il pourra dessiner librement.

Pour s’entraîner : https://www.ecritureparis.fr/pour-les-enseignants/articles/21-en-petite-section-vers-l-ecriture

La lecture :