Uma vez que o Departamento de Educação Inclusiva defende a ideia que os pais/ encarregados de educação são parceiros da escola, promovendo o envolvimento da família e não descurando as atividades que são estabelecidas, fomenta-se uma parceria forte e aberta no seu envolvimento e colaboração a fim de promover a inclusão, por meio de reuniões regulares, contactos frequentes, feedbacks e partilha de recursos.

Destaca-se ainda o trabalho realizado com os técnicos de reabilitação (Plano de Ação com a CERCILisboa, CAIDI,...), de âmbito social (GAAF, SCMLx,…), no âmbito da saúde escolar (Centro de Saúde, Hospitais Civis,...), para implementar em conjunto medidas educativas e currículos ajustados aos alunos.

As atividades estão contempladas e calendarizadas no PAA do Departamento de Educação Inclusiva. 

São criadas atividades de grupo na disciplina de Assembleia de Turma e na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, onde se abordam e exploram temas como a diversidade, o respeito e a inclusão.

Nas diferentes turmas têm ainda sido criados grupos de apoio e programas de mentorias em que os alunos que enfrentam desafios específicos e transtornos de aprendizagem são apoiados e orientados pelos colegas  na assimilação das aprendizagens.

Em sessões de intervisão, os professores procuram adaptar e reajustar os materiais pedagógicos, tendo em atenção o perfil de funcionalidade dos seus alunos e os seus ritmos de trabalho.

A reflexão sistemática sobre os resultados obtidos perante os objetivos propostos, dão origem a uma reorientação das estratégias em função dos resultados, funcionando como um plano de melhoria.

São aplicadas, monitorizadas e avaliadas as Acomodações Curriculares (AC) as Adaptações Curriculares Não Significativas (ACNS) e ainda as Adaptações Curriculares Significativas (ACS). 

O Conselho de Turma/ Professor Titular, em articulação com os docentes de educação especial definem e reajustam estratégias de abordagem dos conteúdos.