1 Kilo de ganas para enseñar la lengua  p´hure

2 kilos de pinturas y papel crack

50 tarjetornes de  palabras en lengua  p´hure

 

 

1.     Proceso de preparación:

Una vez que se es maestro de lengua de p´hure y que se tienen alumnos

Se ocupa enseñarles las palabras básicas como los números, la familia p´hure, alimentos  o frutas, para  lo cual se sugiere, preparar tarjetones con este vocabulario.

 

 

Ya en el salón con los alumnos, se les proporcionan estos tarjetones para que los  alumnos elijan  5 tarjetones y  representen con un dibujo  la palabra  p´hure. Se debe dejar cocer durante  25 minutos.

 

 

Cuando todos hicieron su representación se organizan  equipos para que todos los integrantes muestren y compartan  como representaron a la palabra p´hure. 10 minutos.

 

Por último se le debe aderezar con los comentarios de una plenaria donde participen  los alumnos y compartan su experiencia. Para que el aderezó quede bien viértalo durante 15 minutos.

 

 

Este platillo tiene las propiedades de acelerar el aprendizaje por medio de técnicas visuales y lúdicas evita tener a los alumnos como loro.

 

 

 

 

 

 

1 Kilo de ganas para ver cómo le dan matarile a un toro

2 kilos de conocimientos de biología

50 gramos de  creatividad para  representar una obra de teatro y dar a conocer  que órganos tiene el toro.

 

 

1.     Proceso de preparación:

Una vez que se es maestro de biología y se tienen ganas de enseñar de manera diferente se busca en la comunidad a un carnicero y se le pide que cuando mate a un toro proporcione la oportunidad de llevar a los alumnos para que vean como mata, con el objeto que aprendan  como está constituido que partes tiene  o no.,

 

Una vez que los alumnos vieron como se les da muerte al toro, que esto tiene un tiempo de cocción de 3 horas aproximadamente se les pide a los  alumnos  que  piensen en hacer una obra de teatro donde representen como es que mataron  al toro y que implícitamente muestren que partes se le cortan primero, la  obra  será  realizada por todo el grupo y tendrá una duración de 40 minutos.

 

Ya que los alumnos se organizaron para representar su obra de teatro la  tendrán que actuar y   al termino de esto el  docente formará un gran circulo para  preguntarles sobre cómo fue su aprendizaje de los órganos del toro y  también como se sintieron en la obra.

 

 

Este platillo tiene las propiedades  que despiertan la creatividad e imaginación de los alumnos.

 

 

 

1 Kilo de ejemplos de la vida cotidiana donde aplican las funciones trigonométricas

2 kilos de conocimientos en matemáticas

50 gramos de  creatividad para relacionar las matemáticas y el arte.

 

 

1.     Proceso de preparación:

Una vez que se es maestro de matemática y se tienen ganas de enseñar con ejemplos de la vida cotidiana  a través del arte, se piensa en un tema por ejemplo aquí se propone el de las funciones trigonométricas, 

 

 

 

 

Una vez que los alumnos conocen que son las funciones trigonométricas se les pide que  observen en su vida cotidiana donde  pueden aplicar una de las funciones y  ya que tienen identificado esto se les pide, que elaboren  matemáticamente el problema y que obtengan el resultado de este.

 

Una vez  que hayan resuelto el problema estos los deben compartir entre sí para que en equipos de 5 personas elijan  uno y lo representen a través de una   historieta donde sus personajes se vean afectados por no  conocer que  con la aplicación de  una  función trigonométrica su vida puede ser  más fácil. 

 

 

Al final cada equipo compartirá  con los demás su historieta.

 

 

Este platillo  debe degustarse lento porque puede causar indigestión de tanto número.