L'ESTUDIANT I EL DOCENT EN LÍNIA by Maria Vicenta Muñoz Laguarda

DEFINICIONS

vmunozlag — 2017-05-07 15:05:09 UTC

EDUCACIÓ EN LÍNIA

vmunozlag — 2017-05-07 15:10:25 UTC

“Curs en el que el pla d’estudis està en un entorn enterament virtual, permetent que els estudiants hi puguin participar independentment de la seva situació geogràfica, trencant així les barreres de temps i espai.” (Harasim i altres, 2000)

L'educació en línia és un terme canviant, que evoluciona a la mateixa velocitat que anem incorporant les noves tecnologies als processos d'ensenyament-aprenentatge. Es tracta d'un terme viu (Torras, 2015) que defineix lús de les TIC en l'educació.

BLENDED LEARNING

vmunozlag — 2017-05-07 15:47:21 UTC

Merten i Ramirez (2009), identifiquen blended learning amb el marc metodològic que proporciona la plataforma necessària per combinar amb eficàcia la instrucció cara a cara, instrucció en línia, i les matrius d’objectes de contingut. El blended learning, processos presencials que es complementen amb plataformes LMS, ofereixen els materials segons el ritme de l’estudiant.

CARACTERÍSTIQUES

vmunozlag — 2017-05-07 15:49:10 UTC

Distància física entre docent i alumne
Fa ús de les TIC
Facilitat d'accés sense desplaçaments
Aprenentatge independent i flexible.
Formació personalitzada.
Entre ensenyament i aprenentatge, ja que es construeixi el seu propi coneixement a partir dels materials i interaccions
Facilita l’aprenentatge al llarg de la vida

Aquest tipus de formació presenta també alguns inconvenients com:

- Has de tenir unes competències tecnològiques mínimes per superar amb èxit la formació.
- Has de tenir una bona organització i planificació de l'estudi.
- Normalment, la comunicació és asíncrona, i no sempre es poden resoldre els dubtes al moment.
- Com a alumne, has de tenir un paper molt actiu en la teva formació per aprofitar-la al màxim.

MODALITATS

vmunozlag — 2017-05-07 16:12:39 UTC

vmunozlag — 2017-05-07 16:19:44 UTC

E-LEARNING

vmunozlag — 2017-05-07 16:19:44 UTC

(Rosenberg, 2006) “ l’ús de les tecnologies d’internet per crear i oferir un entorn d’aprenentatge enriquidor que inclogui una àmplia selecció de recursos de instrucció i informació i solucions, objectiu del qual sigui millorar el rendiment individual i organitzatiu”

(Bates, 2005) Abarca qualsevol tipus de telecomunicacions i d’aprenentatge per ordinador. Es tracta d’una definició bastant genèrica, però encara no s’ha consensuat amb tota la comunitat d’experts quan es parla d’educació en línia i quan es parla d’e-learning, per tant, encara no podem classificar-los per separat.

(García, 2005) "Término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más."

EDUCACIÓ EN OBERT

vmunozlag — 2017-05-07 16:24:27 UTC

Fa referència a una modalitat d’aprenentatge no presencial d’accés lliure i gratuït. Està constituïda per recursos educatius en obert com materials de cursos amb licències obertes, llibres de texts, jocs, softweare i altres que fan suport a l’ensenyança i l’aprenentatge que a més es basen en tecnologies obertes que faciliten un aprenentatge flexible i ajuden a compartir pràctiques d’ensenyança que faculten als educadors a beneficiar-se de les millors idees d’altres companys.

Característiques:

No hi ha requisits d’accés a la informació
És flexible a l’ús, per tant les possibilitats d’aprenentatge són il·limitades,
S’aplica en molts casos amb formats e-learning i enfocats a població adulta
És necessari compromís i motivació de l’alumne

ROL DEL DOCENT

vmunozlag — 2017-05-07 16:40:29 UTC

"En la societat de la informació el professor ja no pot ser considerat l'únic posseïdor d'un saber que només hauria de transmetre. Es converteix d'alguna manera en l'associat d'un saber col·lectiu que li toca d'organitzar, de situar-se decididament a l'avantguarda del canvi." Delors (1996)
Funcions:
Facilitador de la comunicació i la col·laboració.

Intermediari, tutor i moderador.

Dissenyador de propostes docents innovadores, organitzador de les activitats i facilitador de continguts, materials, recursos, etc.

Gestor i dinamitzador de la informació a la Xarxa.

Proveïdor d'eines.

Facilitador d'ajuda i suport en relació amb el contingut, la metodologia i l'entorn tecnològic i educatiu.

Dinamitzador dels processos d'aprenentatge a la Xarxa en tant que anima a la participació i processos de comunicació virtual i fomenta la motivació i creació d'un clima agradable d'aprenentatge.

Administrador del sistema.

Coordinador d'equips de treball.

Supervisor i avaluado

TENDÈNCIES DE FUTUR

vmunozlag — 2017-05-07 16:41:13 UTC

ROL DE L'ALUMNE

vmunozlag — 2017-05-07 17:08:03 UTC

vmunozlag — 2017-05-07 17:32:06 UTC

FLIPPED CLASSROOM

vmunozlag — 2017-05-08 16:00:28 UTC

Els aspectes teòrics passen a desenvolupar-se fòra de l’aula, deixant les hores de classe com un espai més col·laboratiu, de debat, per poder treballar casos més pràctics.

GAMIFICACIÓ

vmunozlag — 2017-05-08 16:04:59 UTC

Presentar activitats més atractives pels alumnes utilitzant metodologies emprades en jocs.

M-LEARNING

vmunozlag — 2017-05-08 16:10:41 UTC

Aprenentatge a través de dispositius mòbils petits, amb connexió sense fil a Internet,

vmunozlag — 2017-05-08 16:16:10 UTC

82 herramientas més populars Ed Tech 2017 segons experts en educació

EDUCATION IN SECOND LIFE

vmunozlag — 2017-05-08 17:30:36 UTC

CONCLUSIONS

vmunozlag — 2017-05-08 17:31:50 UTC

Per elaborar aquesta presentació he emprat la informació que han aportat els company. He intentat seguir els fils argumentals i extreure les idees principals. A més, he complementat amb aportacions visuals i resums propis.
És evident que l'actual societat de coneixement implica adaptar-se a les noves necessitats mitjançant nous models educatius. Ens calen nous enfocaments teòrics i estratègies metodològiques perquè la introducció de les TIC es vegi com un recurs natural que contribuesca al procés d'ensenyament i aprenentatge. La ferramenta més útil per assolir aquests objectius és la FORMACIÓ.
Respecte a l'e-learning, es tracta d'una modalitat d'ensenyament que ens facilita l'accés, l'evolució i col·labora en la millora de la qualitat de la formació. Bàsicament suposa un trencament dels rols establers fins al moment:
- Discent: centre del procés d'ensenyament aprenentatge. Implica unes característiques determinades
- Docent: guia i facilitador del procés: implica reciclar-se i formar-se per tal de poder proporcionar aquestes noves estructures educatives
Per últim indicar que tots nosaltres hem de tenir les característiques tant de discent com de docent, ja que al llarg de la nostra vida ens veurem en les dues situacions.

BIBLIOGRAFIA

oscarllorens84 — 2017-05-08 17:34:34 UTC

BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales.Una primera aproximación. Digithum, 9.
BARBERÀ, I. y LEVIN, I. (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad. Barcelona: UOC.
TORRAS, E. (2015). Aproximación conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. Barcelona: UOC.
Aportacions dels companys al debat.

2017-05-10 10:09:37 UTC