“consiste en reconocer, interpretar y darle significado  a la elaboración de juicios entorno a sensaciones que se obtengan del ambiente físico y social en el que intervienen otros procesos psíquicos como el aprendizaje, la memoria y la percepción“ (Oviedo, 2004). 

• Percepción visual= Es la que nos permite ver cosas como los tamaños y movimientos, o como el caso de la luz que es una onda electromagnética visible cuando se encuentra en un rango determinado de frecuencia. 
• Percepción auditiva= Nos permite detectar el sonido (amplitud, tono y timbre) que es una onda vibratoria transmitida a través de un medio y es recibida por el sistema auditivo; activando determinadas áreas temporales del cerebro. 
• Percepción del tacto= Permite que identifiquemos las cualidades de los objetos y medios como la presión, temperatura, textura y dureza.
• Percepción olfativa= Nos permite distinguir diferentes sustancias. Esto gracias a un proceso por el cual los estímulos olfatorios en su naturaleza y significado son interpretados por el cerebro.
•  Percepción del gusto= Es un mecanismo complejo en el que la preferencia, influenciada por mecanismos biológicos y las experiencias hedónicas producidas por el consumo de sabores dulces, puede resultar en la habituación a éstos. Nos permite identificar sabores (dulce, salado, amargo, etc.)

En palabras de él "...La cognición es la capacidad de procesar información"

Como dijo (Bernardo, 2016) Es un estado de alerta que se puede enfocar en diferentes aspectos del entorno. Permite seleccionar y jerarquizar algunos estímulos y desechar otros que a su vez están influidos por cualidades del entorno y también del individuo ( sus intereses o su estado emocional), lo que hace que este sea más eficiente sobre una tarea determinada y logre la inhibición de actividades concurrentes.

• Atención involuntaria:  se vincula con el surgimiento de algún estimulo que resulte nuevo, significativo, tras la monotonía o repetición. Se caracteriza por ser emocional y pasiva.
• Atención selectiva: es la habilidad que tiene el sujeto para responder a los aspectos que requieren una determinada situación o actividad.
• Atención dividida: la habilidad de las personas para responder al menos a dos estímulos al mismo tiempo. 
• Atención sostenida: se da cuando la persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y desempeñarla durante un largo periodo de tiempo. 
• Atención voluntaria: desarrollada a lo largo de la niñez por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje. Se alcanza cuando un niño tiene la capacidad de señalar objetos, así como también nombrarlos. Es el desarrollo de la involuntaria y una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constante. 

Para Matlin y Foley (1996, p. 2), la sensación se refiere a “experiencias inmediatas y básicas, generadas por estímulos aislados simples”

”se encarga del ingreso y la detección de la información que registran los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los órganos sensoriales“. (Sánchez, 2019).

• Los exteroceptores
• Los interoceptores 
• La propiocepción
• El equilibrio 
•  La interocepción 

Es la capacidad de adquirir y retener información de si mismos, de su entorno y de las consecuencias de su comportamiento. Esta información se almacena en determinada estructuras neuronales de forma que pueda recuperarse en ocasiones posteriores para modificar el comportamiento del organismo con una finalidad adaptiva. (Bernabéu, 2017) Consta de al menos tres subprocesos: codificación, almacenamiento de información y recuperación de la información (Baddeley, 2010).

• Memoria a corto plazo: es menos completa que la sensorial y menos precisa. Se puede retener 7 elementos o paquetes de información. 
• Memoria a largo plazo: su capacidad es casi que ilimitada. La dificultad reside en la recuperación, para lo cual la información debe ser organizada y catalogada.
• Memoria explicita o declarativa: es una memoria para la informacion objetiva (rostros, fechas, etc.). Almacena informacuon sobre las cosas.
• Memoria implícita o procedimental: se refiere a la memoria para habilidades y hábitos tales como andar en bicicleta, nadar, manejar, etc. Almacena información sobre como hacer las cosas.