優點：

建議：

第二節：

優點：

建議：

第三節：

優點：

建議：

第四節：

優點：

建議：

第五節：

優點：

建議：

第二節：

第三節：

第四節：許永樂4：25

第五節：游淳郁4：30

第六節：邱婉婷3：24

第七節：李旻蓁

第二節：黃勤珍4：41

第三節：林家菁4：59

第四節：丁蒧錡4：58

第五節：呂維育4：46

第六節：

第七節：

第二節：黃予柔4：30

第三節：陳奕竹3：10

第四節：張安綺4：30

第五節：柯宇婕3：30

第六節：

第七節：

第二節：盧若棻4：23

第三節：林亞萱4：45

第四節：陳伊庭4：13

第五節：陳希5：00

第六節：

第七節：

第二節：張薇妮4：09

第三節：羅宇馨3：30

第四節：楊舒婷5：00

第五節：林珮翊5：00(差一點

第六節：

第七節：

第二節：林筱臻4：33

第三節：李欣慧5：00

第四節：李香凝4：46

第五節：郭芯妤4：55

第六節：

第七節：

第二節：何珮嘉4：39

第三節：林筠儒5：04沒上完

第四節：呂欣怡4：15

第五節：吳仲文4：30

第六節：

第七節：

第二節：孫味傾4：54

第三節：梁倩語5：00

第四節：吳宗峻4：46

第五節：湯可芯4：38

第六節：

第七節：

第二節：黃子嘉3：55

第三節：農岦鴻4：57

第四節：廖星澤4：30

第五節：

第六節：

第七節：

第二節：張語彤3：54

第三節：林芊羽5：00

第四節：陳詠晴4：30

第五節：

第六節：

第七節：

優點：

建議：

第二節：

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建議：

第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

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第四節：

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第五節：

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第二節：

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第三節：

優點：

建議：

第四節：

優點：

建議：

第五節：

優點：

建議：

優：小默契、有點名熟悉學生、眼神交流、綜合（認識分1、2，下一節課3、4、5）

缺：圖畫無法辨認（土撥鼠）

第二節：黃勤珍

優：小默契、完整的統整上一節課、正增強（獎勵制度）、學生點點頭（表達自己看法）

缺：眼神會飄

第三節：林家菁

優：有手勢搭配、點數時速度有放慢、眼神交流、正增強（拍手三下）、台前走動

缺：字跡有些潦草

第四節：丁葴錡

優：小默契、完整的統整上一節課、正增強（口語增強、獎勵制度）、字跡端正、點數時速度有放慢、眼神交流、語調的調整、適時地停頓、台前走動

第五節：呂維育

優：完整的統整上一節課、有生動活潑的手勢搭配、台前走動、小默契、語調的調整、正增強（口語增強、獎勵制度）

優點：上課前先建立默契、口齒清晰、大聲、有提供學生實作練習

建議：課堂中並未用到小默契、時間不足5分鐘

第二節

優點：與學生很多互動、口齒清晰、有連結生活經驗、有提供學生實作練習

建議：可以再大聲一點

第三節

優點：使用小默契、與之前所學做連結、口齒清晰、大聲、與學生很多互動、有提供學生實作練習

建議：板書可以寫得再好一點

第四節

優點：與學生很多互動、連結生活、有提供學生實作練習、口齒清晰、大聲

建議：有些地方比較卡

第五節

優點：適時給予學生稱讚、使用小默契、口齒清晰、有抑揚頓挫、清楚呈現學習目標

建議：有些地方比較卡

優點：口語清晰、音量適中、寫板書同時有說話、能給予即時回饋、可以掌握學習內容

建議：寫板書時可以再多側身一點點、說話速度可以再慢一點點

第二節：勤珍

優點：能給予即時回饋、板書圖畫很清楚、能掌握學習內容

建議：說話的聲音可以再大一點點、速度慢一點點

第三節：家菁

優點：口語清晰、音量適中、說話速度適中、板書內容很清楚、能給予即時回饋、能掌握學習內容

建議：數老鼠數量的動作可以再大一點點

第四節：葴錡

優點：板書內容很清楚、口語清晰、音量適中、能給予即時回饋、能掌握學習內容

建議：說話速度可以再慢一點點

第五節：維育

優點：口語清晰、音量適中、能給予即時回饋、板書很清楚、能掌握學習內容

建議：走到台下很好，但不用走到太下面

第一節:

優點:

1.透過圖畫幫助學生理解數的概念(10以內的數)

2.有不斷地注意學生的狀況(表情、反應)

建議:

第二節:

優點:

1.透過圖畫結合學生的生活經驗(舊經驗)，幫助學生理解課堂內容。

建議:

1.建議可以再提高音量，讓後面的學生可以聽得清楚。

第三節:

優點:

1.台風穩健、口齒清晰、說話速度適中

2.與學生的互動多(不斷地提問引導學生思考)

3.指令清楚、簡單，讓學生易於理解

建議:

第四節:

優點:

1.與學生的互動多，在教學過程中不斷地引導學生、鼓勵學生回答。

2.指令清楚、簡單，讓學生易於理解

3.台風穩健、口齒清晰、肢體語言活潑生動、說話速度適中

4.將數字8的寫法比喻成搭乘雲霄飛車，讓學生可以透過口訣記憶數字8的寫法。

建議:

第五節:

優點:

1.台風穩健、口齒清晰、肢體語言活潑生動、說話速度適中

2.與學生的互動多，在教學過程中不斷地引導學生、鼓勵學生回答

3.透過圖畫幫助學生理解數的概念(10以內的數)

建議:

優點：有以動物作為引導，能吸引學生的注意。

建議：當學生有不同回答時，老師可以稍微走向那個學生問為什麼。

第二節：

優點：在講解三個圖的時候會邊講邊指著黑板的圖，可以很清楚知道在講什麼

建議：在思考的時候眼睛會看上方，可以試試看持續看著學生或黑板

第三節：

優點：聲音很宏亮。最後綜合活動讓學生鼓勵自己也很棒！

建議：數完三片花瓣後，接著問說是幾隻河馬，有點不清楚為什麼會突然跳到河馬

第四節：

優點：複習如何寫數字6和7時，有拿實際物品舉例（像哨子）。讓學生更有印象

建議：一開始在畫數字8時，先說了畫一個圓，接著往下畫。不過再說往下畫的時候，已經要把8連起來了。或許可以畫慢一點，讓嘴巴說的內容有時間讓學生消化

第五節：

優點：「甚麼時候會用到0」這個問題我覺得很好，因為可以知道0代表沒東西，但是要用正確的念法。

建議：第二個學生在講0的例子時，也可以設計他會講錯的回答（因為老師會舉正確的例子）

第一節：陳乃綸

優點：有和小朋友做小默契

建議：講話速度有點快、停頓點有點奇怪（讓人感覺很喘）

第二節：黃勤珍

優點：對於教學的內容很熟悉與流暢

建議：講話速度太快、不像在教學更像是在背稿

第三節：林家菁

優點：聲音很清楚、很宏亮

建議：講話可以再柔一點，再多一點高低起伏，有點過硬像在演講

第四節：丁葴錡

優點：很有台風、跟小朋友有很多互動、善用想像和生活中的實物做連結

建議：如果學生問說「什麼是雲霄飛車」該如何回答？偏鄉小孩不一定知道什麼是雲霄飛車

第五節：呂維育

優點：很多肢體動作

建議：「口袋裡有0顆糖果」感覺學生不會主動說出這句話

優點：有小默契、「有聽到同學小小聲地說」、語調有起伏~

建議：紅色的筆會看不清楚

整數第二節

優點：複習小默契、有加點點、有畫出迷思，同學講錯也說「這個想法很好，但是…」、時間掌握佳

建議：語速感覺可以再放慢~紅色的筆會看不清楚，可以換顏色再加粗

整數第三節

優點：聲音很清楚、小默契、「老師說開始後，我們再一起開始」、最後有回饋、時間掌握佳

建議：紅色的筆會看不清楚、字可以慢慢寫~

整數第四節

優點： 複習小默契、語速剛好咬字清楚、「數字6長得很像哨子」、「數字8巷搭雲霄飛車」、一直說小朋友很棒喔、寫黑板速度剛好、有加點點

建議：超棒！！

整數第五節

優點：有給正增強「太厲害了你們都好會數數~」、有下台巡、小默契、語速跟音量大小都很棒、用風吹小鳥的概念很棒、加點點

建議：紅色的筆會看不清楚

優點：台風穩定

建議：教學時間可以長一點

第二節：黃勤珍

優點：有多次跟學生互動

建議：聲音可以大一點

第三節：林家菁

優點：聲音大，語氣堅定

建議：畫圖時可以說一些跟課程有關的東西

第四節：丁箴錡

優點：教學時利用現實的例子來講解數字的寫法

建議：有些地方有點卡卡的

第五節：呂維育

優點：有下台去看學生的學習狀況，手部動作很多，跟學生互動很多

建議：可以想像學生回答錯誤的情況

優點：有小默契、和學生互動、課程講解仔細，並有圖畫作輔助

建議：可以走到座位旁和學生互動、可以再大聲一點

第二節：黃勤珍

優點：有和學生建立關係、咬字清楚、內容解釋清楚

建議：眼神比較沒有看台下、可以於課程剛開始就畫圖輔助

第三節：林家菁

優點：聲音很大、有走到台下和學生互動、有畫圖輔助教學

建議：學生放花片時老師可以走下去看學生的狀況

第四節：丁箴錡

優點：有建立小默契、複習先備經驗、圖畫輔助教學、數字8講解仔細，有帶著學生一起練習

建議：可以多走到台下互動

第五節：呂維育

優點：上課生動活潑、有到台下和學生互動、以生活經驗作為例子

建議：咖啡杯那題的部分可以做簡單的圖片輔助

優點：活潑很吸引同學注意、有清楚掌握教學內容

建議：可以稍微走動一下

第二節：黃勤珍

優點：講話有搭配手勢，迷思觀念教的很清楚

建議：有教小默契但沒有直接演練一次，會在原地踮腳看起來會有一點緊張

第三節：林家菁

優點：講話大聲清楚，有走動確認學生，跟黑板搭配的很好

建議：板書動物名稱可以再清楚一點，後面就沒有板書了

第四節：丁葴錡

優點：聲音很大又活潑，教學很清楚跟板書配合得很好

建議：有地方有一點卡詞，但是整題很棒！

第五節：呂維育

優點：有適時走動，聲音有音調起伏、停頓可以抓住同學注意力

建議：整體儀態大方，但是小動作可以少一點點會更完美

第一節:陳乃綸

優點:聲音清楚，會用活潑的方式吸引學童

建議:可以走動比較有互動的感覺

第二節:黃勤珍

優點:聲音清楚，會用活潑的方式吸引學童

建議:語速可以再放慢

第三節:林家菁

優點:聲音宏亮，語速有放慢，讓學童可以跟上，並且會走動跟學童互動。

建議:

第四節:丁葴錡

優點:聲音宏亮，語速有放慢，讓學童可以跟上，並且會走動跟學童互動。

建議:

第五節:呂維育

優點:聲音宏亮，語速有放慢，讓學童可以跟上，並且會走動以及擺出手勢跟學童互動。

建議:

優點：老師的聲音夠大，教學活動很有趣，可以很好的讓學生參與活動。

建議：引起動機除了複習小默契之外或許可以帶學生一起唱數字歌之類數數的歌

第二節：黃勤珍

優點：老師的教學很流暢，教學活動也足夠有趣讓學生提升參與活動的動機，整體的教學架構也很完整。

建議：聲音或許再大聲一點會更好。

第三節：林家菁

優點：聲音宏亮，節奏不會很快讓學生跟不上，整體的教學都很流暢，很清楚知道在教甚麼。

建議：教學的活潑度可以再提升一點會更有趣。

第四節：丁葴綺

優點：說話的音調跟速度都很穩定，教學的步驟很清晰明瞭。

建議：在用動物數量教學時如果遇到數量較多的數字可以使用圖卡來幫助教學，就不需要畫那麼多動物。

第五節：呂維育

優點：教學時搭配肢體的動作非常有趣，問學生的問題很清楚，解釋0的時候也很明確，舉出例子來讓小朋友學習的方式很好。

建議：可能在解釋的時候有些詞比較難用其他小朋友好懂的詞替代，這部分或許可以再想想。

優點：有設定小默契，在開始上課的時候可以吸引學生的注意力

建議：可以點不同小朋友回答問題～

第二節：黃勤珍

優點：口語表達清晰，有適時的詢問學生是否聽懂

建議：幫學生加點的時候可以實際做出加點的動作，肢體動作可以再自然或是動作大一點

第三節：林家菁

優點：有在教室走動以確認學生是否遵從指令或是否聽得懂

建議：可以用不同顏色的畫筆做板書或適時的清潔版面

第四節：丁蒧錡

優點：板書很好看，有使用不同顏色畫版書，在前後都有使用到小默契

建議：教得很詳細，可以稍微控制時間

第五節：呂維育

優點：語調有變化、搭配適當的肢體語言，上課很活潑，可以帶動學生的上課氣氛

建議：無！

優點：

1. 有班級共同的小默契

2. 有帶入小動物的情境、畫圖也很可愛，讓課程變得生動活潑；一年級的小朋友會覺得很有趣的！

3. 有使用教具引導學習（雪花片、數字卡）

建議：

時間不足四分鐘有點可惜，可以嘗試加入更多班級經營的元素，或是給學生更多的思考時間；或許能讓整段試教變得更真實～

第二節：

優點：

1. 有融入加分制度

2. 有班級共同的小默契

3. 發展出了口頭回答之外的評量方式（書空）

建議：

雖然只是示意圖，但感覺黑板上的橢圓形應該要連起來；圖形沒有斷點會更好！或許下次可以借助電子黑板的工具畫出完美橢圓形～

第三節：

優點：

1. 有班級共同的小默契

2. 短時間內畫了要素很多的動物，好厲害

3. 聲音很宏亮，能吸引學生的注意力

建議：

老師的教學內容很扎實，但感覺可以給學生更多思考時間！或許可以考慮放慢速度（包含數數的時候），讓學生能更好地吸收知識～

第四節：

優點：

1. 有融入加分制度

2. 有班級共同的小默契

3. 讓學生上台實做、分享想法和動手數數；教導書寫數字的方式很生動，很有畫面

建議：

老師的節奏很好，整體很不錯！惟在引導寫「8」的時候，可以把引導箭頭畫的更長一點，會更清楚地讓學生明白如何運筆～

第五節：

優點：

1. 有融入加分制度

2. 有班級共同的小默契

3. 老師會下台監控學生的學習狀況

建議：

有抑揚頓挫很好，可以讓學生將目光放在老師身上。惟有些時候漸弱的時候會有一點太小聲，會聽不太清楚老師說的話。可以試試看在練試教的時候用手機錄音錄影，事後回放聆聽自己的聲音～

優點:1.有小默契，吸引學生的注意力

2.給予回答的同學正向回饋

3.有用板書提供學生視覺提示

建議:1.板書可以在工整、明確一些

2.用板書教學時，可能因為太緊張所以整體速度偏快，建議每次畫完之後可以用手勢指引同學老師現在再說的部分。

第二節:黃勤珍

優點:1.時間掌控佳

2.隨時給予正向回饋

建議:1. 可以在大聲一點喔

第三節:林家菁

優點:1.口條清晰、大聲

2.與學生互動良好

3.清楚說明總結，以及希望學生學到的內容

4.時間掌控佳

建議:1.寫完板書之後，不要站在黑板中間喔

2.板書可以在練習一下喔

第四節:丁葴錡

優點:1.口條清晰、大聲

2.在教學時有用手勢一起點數很棒

3.在寫板書的同時，有注意到自己的佔位，讓學生可以看到黑板

第五節:呂維育

優點:1.正向回饋很好

2.語調有起伏，可以吸引學生的注意

3.用情境與學生對話

4.板書與口語概念清晰

優點：利用動物來引起動機，提高小朋友的學習動機，我覺得很可愛。

建議：音量可以再更大聲一點，這樣聲音才不會容易被小朋友蓋掉。

第二節：黃勤珍

優點：整體很流暢，很清楚自己的內容，字根圖案都畫得很大，後面看得很清楚。

建議：眼神可以多跟台下的小朋友交流，減少看天花板的次數。

第三節：林家菁

優點：聲音很大，也有像現場教學一樣走下台看學生互動，而且也有做出手勢，我覺得這個很讚，而且拍手三下下課這個點子很棒。

建議：如果畫圖太趕的話，我覺得可以寫八個河或是直接用課本去帶他們看。

第四節：丁葴錡

優點：活潑跟面帶微笑很容易吸引小朋友，而且也有用雲霄飛車來解釋8要怎麼寫，我覺得很厲害！

建議：我覺得在解釋7要怎麼寫的時候，對比可以再明顯清楚一點，或是講解的時候可以再清楚讓小朋友知道為什麼不能寫成第一種的7。

第五節：呂維育

優點：講話聲音很大，而且肢體動作也很大，課本的舉例是0人，因為看不到人，維育用自己的手指頭來比喻，我覺得很棒。

建議：因為我前面幾節課應該有講到點數了，所以我覺得說：上次我們有說10要怎麼念，這邊再幫大家複習一下。

優點：約定小默契很棒

建議：聲音可以再大聲一點點

第二節：

優點：語速很棒，解釋畫圈圈數數的地方也很清楚

建議：音量感覺可以再大一點

第三節：

優點：台風很穩，聲音音量還有咬字都很清晰

建議：

第四節：

優點：和學生的互動很多，台風穩健，數字8的教法很有趣能吸引學生

建議：

第五節：

優點：用手指頭和沒有東西解釋10跟0很清楚，音量語速都很棒

建議：無

優點：有建立小默契，小步驟帶學生練習

建議：整體速度有點趕，可以多停頓一下再繼續ㄛ

第二節：黃勤珍

優點：有統計學生的作答結果一起做討論，講解詳細

建議：眼神可以堅定、音量大聲一點～

第三節：林家菁

優點：小步驟教學、重複練習，時間掌控佳

建議：板書可以更清楚一些

第四節：丁葴錡

優點：聲音有吸引力，有運用舉例讓學生理解數字8的寫法，時間掌控佳

建議：棒！

第五節：呂維育

優點：臺風穩，會不斷稱讚學生，時間掌控佳

建議：棒！

優點:教學的時候，笑容很多，很親切，教學過程很順利，聲音有抑揚頓挫，使用小默契很棒。

建議:有點太緊張，講話會結巴，眼睛可以多看教室兩側的學生。

第二節:

優點:台風穩健，聲音也有起伏，教案也有記熟。

建議:講話有時候都在同一個語調，學生一直聽可能會疲乏，講話要多看教室兩側學生。

第三節:

優點:聲量很大，在解釋概念時很清楚，對教案熟悉度也很好。

建議:板書的字跡可以再好看一點，可以多關心台下學生的狀況。

第四節:

優點:台風穩健，講話條理清晰，笑容滿面，也會與學生互動，給學生的反應回饋也很足，對教案也是記的很清楚。

建議:語速有一點點快。

第五節:

優點:台風穩健、下台關注學生學習狀況很棒，教案記的很熟、時間掌控很好。

建議:

第一節：陳乃綸

優點：有用小默契，善用師生互動來教學，也有眼神交流

建議：聲音可以再大一點，以及時間掌控

第二節：黃勤珍

優點：師生互動，板書清楚

建議：試教時在想內容會一直往上看，蠻明顯的，建議可以在心裡想就好

第三節：林家菁

優點：聲音大，口齒清晰，師生互動充足，台風穩

建議：有時候會覺得有點像演講，可以自然一點

第四節：丁蒧錡

優點：台風很穩，跟學生互動充足，很自然，能舉利用生活中的例子來畫圖

建議：有地方小卡，但超棒

第五節：呂維育

優點：教學自然，上課很活潑，也有肢體語言

建議：無

第二節:何珮嘉

優點:聲音宏亮，語調抑揚頓挫分明，可以吸引學童的注意

建議:

第三節:林筠儒

優點:語速有放慢，讓學童跟得上。

建議:教具要放大列印會比較方便語學童說明

第四節:呂欣怡

優點:教具海報清新明確

建議:語速可以再放慢

第五節:吳仲文

優點:聲音宏亮，語速有放慢，板書清楚

建議:

優點：聲音大聲活潑，教具清楚用心

建議：在討論人數問題時可以再更口語化一點學生會比較好理解

第三節：林筠儒

優點：聲音大聲清楚，有提及二維表格重點

建議：教具太小了學生看不到標記了也看不到

第四節：呂欣怡

優點：有掌握教學重點，後面還有連同上一堂課的內容一起做複習

建議：聲音可以再大聲一點，教具精緻但是可以再大一點

第五節：吳仲文

優點：能夠確認學生的學習狀況

建議：用語感覺有一點難，但是有確認學生的理解程度，板書可以再整齊一點，才會知道現在教到哪邊

優點：有使用教學輔具，口齒清晰

建議：

第三節：林筠儒

優點：有使用教學輔具

建議：語氣可以堅定一點，問學生問題時感覺有點慌。教學輔具太小，看不出東西。在台上時看學生的時間太少。

第四節：呂欣怡

優點：有使用教學輔具

建議：聲音可以大一點，而且由於太柔和而且語氣也沒有變動，導致有點催眠

第五節：吳仲文

優點：聲音大。有注意到後方的學生。多次與台下的學生互動

建議：不要緊張，在教學時有點口吃的感覺

優點：很活潑；有使用教具將題目內容清楚列出，能有視覺提示讓學生直接看著思考，並且在講解的時候有邊指著邊講，很清楚現在講到哪裡。

建議：語速可以再放慢一些些

第三節：林筠儒

優點：有將時間加減法的直式列出，學生能清楚知道該怎麼列式

建議：教具太小；點名時可以先設想好要哪些同學(不然會停頓太久)；時間配置要再分配一下

第四節：呂欣怡

優點：跟學生有互動，會請學生嘗試回答；有將算式的直式寫出來，學生可以知道該怎麼算

建議：語速可以放慢一些；音量可以在大一些些；如果學生答錯不要直接說不對，可以先說xx同學有漏掉一些些東西喔，然後開始講解；可以多一些正向回饋

第五節：吳仲文

優點：有注意後方學生是否看的到；有將算式直式列出，學生可以清楚看到該怎麼算

建議：我覺得點名學生回答時可以說：xx，你可以試試看這一題嗎?直接單叫名字可能學生會愣住?(如果沒有在聽的話)

優點：有掌握學習內容、有組織條理的呈現教材、口語清晰、音量適中、有使用互動技巧、即時給予回饋

建議：說話速度可以再慢一點點

第三節：筠儒

優點：透過發問技巧，引導學生思考、音量適中、能給予即時回饋、教學內容連結生活經驗

建議：感覺有點緊張而卡卡的、教材可以再大一點點(不太清楚)、板書時可以多一點點互動

第四節：欣怡

優點：口語清習、透過發問技巧，引導學生思考、提供學生適當練習、能掌握教學內容、能給予即時回饋

建議：音量可以再大一點點、速度再慢一點點

第五節：仲文

優點：口語清晰、音量適中、透過發問技巧，引導學生學習、能掌握教學內容、能給予即時回饋

建議：說話速度可以再慢一點點、有些語句不用使用疑問句，可以直接說「我用一個字表示......」、說話時左手可以輔助做肢體語言

優點：學生答對時，老師會自帶音效，能引起學生興趣。

建議：在總結時，如果加個「包含『第』20人」，學生或許能比較清楚，因為最容易搞混的就是到底要不要算是第20個人。

第三節：

優點：給學生很多機會回答！

建議：一開始在認識表格的要素，後面變成在算車次需要的時間。這中間感覺有些串不起來

第四節：

優點：有說「準備好了嗎？」讓學生不會那麼匆忙。

建議：問佩嘉的時候，他回答錯了，可以再說一次，讓其他人知道他少說了什麼，或是說錯了什麼。

第五節：

優點：有把除2跟除0.2的題目一起講，讓學生很清楚，不會算錯。

建議：在講解26除2時，有說到26是2的13倍。由於倍數是用乘法，所以驗算時也可以寫乘法直式給學生看。

優點：能傾聽學生的表達並給回饋、有清楚的圖片輔助教學、教學內容結合日常生活經驗(票價、食物價錢)

建議：雖然有圖片，但在講解時可以多和圖互動

第三節：林筠儒

優點：有複習學生先備經驗、教學例子結合日常生活經驗

建議：輔助的圖片過小，可以直接用畫的、時間沒有掌握好

第四節：呂欣怡

優點：教學例子結合日常生活經驗、教學時有在圖片上畫記，清楚呈現講解內容

建議：同學答對時可以給予鼓勵、可以多走到台下互動

第五節：吳仲文

優點：給學生的回饋很具體、會問學生有無問題、講解過程融入先前的上課內容(0.2*10=2)

建議：舉例可以舉更貼近學生的認知(可能有人不知道蛋白質)

優點:聲音很大，講話清楚，對教案很熟悉，語學生的互動也很多。

建議:語速可以慢一點

第三節:

優點:過程流暢

建議:教案記熟一點，講話有點卡，時間控制可能要加強

第四節:

優點:與學生互動很多，對教案也有一定的熟悉度

建議:看起來很緊張，講話可能要大聲一點

第五節:

優點:與學生互動很足，反應回饋也給得很足，有適時的調整上課字體很棒。

建議:有些學生給的反應可以給更多回饋

優點：聲音夠大、語速剛好、有給正增強「叮咚叮咚」、強調的東西都會放慢語速

建議：有點快就銜接到結尾的感覺~

統計1第三節

優點：語速跟音量剛好

建議：紅色的筆會看不清楚、時間掌握、紙太小了建議可以把時刻表畫出來~

統計1第四節

優點： 有給予正增強~

建議：速度可以再放慢/放大、可以再多看一下台下不用一直看表格~

統計1第五節

優點：音量夠大

建議：紅色的筆會看不清楚、語速可以再放慢一點~在講125的表格感覺有點零散、結束較倉促

優點：問問題時會問原因、眼神交流足夠、聲音足夠、教具很大清楚明瞭

建議：可以再放慢語速

第三節

優點：板書整齊、問很多問題

建議：講話不夠流暢、停頓太久、可以多與學生眼神交流、時間掌握不夠好、教具太小看不到

第四節

優點：有組織調理呈現內容、問很多問題、總結不錯、教具清楚

建議：可以再放慢語速、再大聲一點、很緊張

第五節

優點：口齒清晰、大聲、顧全每一個學生都看得到黑板、有組織調理呈現內容

建議：問問題時可以問為什麼、後面在教計算

優點：台風穩健而且很有趣，表格的解釋清楚好懂。

建議：有幾個地方比較不順或是在解釋的時候有些繞口，可以再熟悉練習怎麼講會比較順暢。

第二節：林筠儒

優點：說話的節奏穩定一致，解釋表格及時間計算的方式很清楚明瞭。

建議：若準備教具，表格的部份需要加大讓所有小朋友都看的到。

第三節：呂欣怡

優點：教學看票價表的時候很清楚好懂，說話的聲音穩定。

建議：可能對教學的內容不夠熟悉，有些地方稍微不順，然後聲音可以再大聲一點點。

第四節：吳仲文

優點：時常關心學生的學習狀況，以及說話的聲音明亮，計算過程的解釋也很清楚。

建議：有些說詞較為難懂，可以調整一下，計算過程也有點複雜，可稍微用其他方式做說明。

第二節：何珮嘉

優點：台風很好、講話速度適中

建議：有一些內容可以寫下來，而不是只有口頭論述

第三節：林筠儒

優點：講話速度適中

建議：一維表格和二維表格要再講解清楚、盡量不要一直看稿會更好

第四節：呂欣怡

優點：講話速度太快、聲音有點小聲

建議：有些內容可以寫下來，並和學生有多一點互動，不要只有自己一直口頭在講

第五節：吳仲文

優點：講話速度一開始有點快，後面適中

建議：要適當停頓給學生思考的時間、一直口頭講，沒有文字和圖片輔助，學生會覺得很吃力

第二節(何珮嘉):

優點:

1.台風穩健、口齒清晰、說話速度適中

2.與學生的互動多，老師不斷地提問並引導學生回答問題。

3.適度給予表情提示，鼓勵學生回答問題。

建議:

第三節(林筠儒):

優點:

1.結合學生的生活經驗，引導學生閱讀時刻表，並告知閱讀的方法。

建議:

1.建議可以放大表格，讓後排的學生可以清楚閱讀。

2.在點同學回答時，花較多時間思考，建議可以加快點同學的速度(例:看到誰就點誰)。

第四節(呂欣怡):

優點:

1.有設定回答錯誤的環節，並藉此機會澄清學生的迷思概念。

2.引導學生閱讀價格表(二維表格)，並提醒學生閱讀時須注意的部分。

建議:

1.建議可以放大說話的音量，讓後排的學生能聽的清楚。

第五節(吳仲文):

優點:

1.有注意要放大字體，讓後排學生的看的清楚。

2.有放慢說話速度，並隨時確定學生有理解內容。

建議:

優點：有建立小默契很棒，有給予實作練習！

建議：時間不足5分鐘，建議時間控制可以更好！

第二節：勤珍

優點：口條很清晰，做數數畫圈圈的時候很明確，時間控制也不錯。

建議：說話可以再大聲一點，而且說話時眼睛可以環顧四週的學生

第三節：家菁

優點：音量控制很好，而且口條也非常流暢

建議：圖畫畫得有點抽象，可能可以從網上下載，另外板書可以寫得更美！最後，在把花瓣放上去時數數可以慢一點，有點太快了～

第四節：

優點：1.音量控制很好，講話順順不卡，而且教數字的時候會用很多有趣的東西去吸引小朋友的注意力（例如：雲霄飛車寫8）

2.指令明確清晰

建議：

第五節

優點：非常活潑可愛，音量控制很好，而且口條也非常流暢！在教的過程中也會走動，

建議：

優點：肢體表達自然且適當，聲音及語調有變化，有在前方來回走動顯得更自然

建議：無

第三節：林筠儒

優點：語氣平穩

建議：可以對要試教的表格更熟悉一點，也希望能把表格放大！點人的時候停頓有點久，可以事先設計好幾位同學的名字

第四節：呂欣怡

優點：說明縱項及橫項時，有適時地用手指指出來輔助

建議：可以大聲一點，建議可以避免重複提到哪位學生回答錯

第五節：吳仲文

優點：有詢問學生是否理解課程內容

建議：表格的單位、品項等內容(或是表格的重要要素)可以寫出來會更完整，教學重點似乎有點著重在計算，而非表格本身，建議可以把兩者中和

優點：小默契、有面對學生、有假設錯誤、有請同學回答問題

建議：語助詞可以嘗試減少

第二節：黃勤珍

優點：會請同學翻課本到第幾頁、複習小默契

建議：講訴的內容可以邊講邊寫在黑板上

第三節：林家菁

優點：複習小默契、會觀察小朋友的動作、音量足夠、語速剛好、正向稱讚

建議：可以看看同學們是否有準備要一起數花片

第四節：丁葴錡

優點：複習小默契、會稱讚小朋友的行為、音量充足、語速剛好、會下去觀察小朋友的學習狀況

建議：時間可以再做調整

第五節：呂維育

優點：會稱讚小朋友、會下去觀察小朋友的學習狀況、會跟台下對答

建議：語助詞可以減少

優點：

1. 聲音宏亮、咬字清晰，老師人很活潑

2. 教具彩色影印加護貝，好用心

建議：

1. 老師的教學很豐富！唯獨板書的部分有點少，若能結合教具一起進行教學，會讓整堂課的效益更加提升～

2. 表格閱讀滿依賴老師的視覺提示，可以嘗試搭配更多指向教具手勢說明表格～

第三節：

優點：

1. 老師面帶微笑，看起來很和善！

建議：

1. 願意額外花費時間做教具很好，但是如果教具的字體能夠大到讓觀眾能看得見的話，才比較能體現出使用教具的意義！

2. 中間的停頓時間有點多，若能練習到讓這些時間不被浪費掉的話，可以更好地掌握時間～

第四節：

優點：

1. 回應學生時會看著學生，重視學生的學習狀況

建議：

1. 老師的聲音很好聽，下次可以更大聲地把話說出來！

2. 感覺前幾次的問答可以追問學生是怎麼得出答案的；說不定可以意外地撈出對觀念不熟、只是猜對答案的學生～

第五節：

優點：

1. 有連結以往的知識點進行授課，讓學生可以溫故知新

2. 節奏很穩；能自然地點學生回答，也能從容地回應學生

建議：

我可以懂不帶教具上台的原因，但希望在這種形式下的試教可以多提到圖表的報讀！聽到後面有點霧煞煞和跟不上解題過程，只記得義大利麵、蛋白質和玉米濃湯～

優點：教師活潑開朗，能增強學生的良好表現，且能夠時時扣住教學重點，加強學生的練習，也有適時的使用教具是很棒的選擇喔！

建議：感覺可以在表格上面做一些記號，輔助自己的教學~

第三節：林筠儒

優點：音量適中、大方，也有善用提問來檢測學生的回答，最後想要用提問來總結課堂很棒！

建議：列直式時感覺可以寫清楚(加法還是減法)，如果要使用教具，就可以將圖放大一點~

第四節：呂欣怡

優點：善用提問很棒！很喜歡欣怡在表格上面直接做標示，會讓學生更加清楚~也會用更難的提問來檢測學生是不是真的有了解老師的授課內容。

建議：語速可以再慢一點

第五節：吳仲文

優點：音量很大，學生會將注意力放在老師上，也有適時調整字體大小，我覺得很棒！有善用提問是一個很棒的策略，可以檢測學生到底認知程度在哪裡

建議：感覺在問學生答案時，可以多詢問一下學生是怎麼想的；還有在講解迷思概念時，感覺可以再思考一下要怎麼跟小朋友講解(因為我剛剛聽得不太清楚><)

優點：聲音大，師生互動充足，很活潑

建議：感覺可以下台巡一下學生

第二節：林筠儒

優點：音量適中，有抑揚頓挫，也有和學生互動

建議：時間掌控要注意一下

第三節：呂欣怡

優點：很會提問問題，用表格標示很清楚

建議：聲音可以再放大一些

第四節：吳仲文

優點：師生互動充足

建議：有些地方小卡，講得很拗口，用質量蛋白質那些的感覺有點太難，會跟物理化學那些搞混

優點：

1.圖表的內容很大也很清晰，讓小朋友容易閱讀。

2.有搭配答對的聲音增加戲劇效果，非常可愛。

建議：

1.如果可以的話，我覺得可以直接在圖表上最貴的蛋糕和飲料直接圈起來，讓小朋友更快注意到兩個45分別代表甚麼。

第二節：林荺儒

優點：

1.字寫得很大，而且也很工整。

2.對於迷思概念「－」講解得很清楚。

缺點：

1.再印出圖表的時候，要注意尺寸，如果尺寸不對，直接寫在黑板上。

第三節：呂欣怡

優點：

1.有直接在圖表上畫圖解釋，我覺得這個可以增加小朋友的閱讀速度。

2.對於教案很熟悉，說出來的和教案上基本上一樣，很厲害。

建議：

1.圖表雖然很大張，但是看不到字，所以我覺得也一樣可以直接在空白處重新寫上中文字。

2.我覺得在教學的時候，盡量不要出現說學生錯了的詞

第四節：吳仲文

優點：

1.聲音很大，也很清晰。

2.有詢問小朋友：「後面的看得到嗎？」我覺得這個模擬的很好。

3.在教學過程中有模仿沒有小學生回答，我覺得這個也很好，有身歷其境的感覺。

建議：

1.我覺得可以寫上單位：26公克/克/g。

2.26克代表義大利的蛋白質，義大利要記得寫上去。

優點：聲量充足、豐富的肢體動作、

建議：可以講解細一些

第三節：林筠儒

優點：會與台下問答、

建議：圖表（時刻表）可以大一點、對表格內容可以更清楚一些、時間可以再調整一下、問題可以再明確一些

第四節：呂欣怡

優點：音量可以再大聲一些、會與台下做問答

建議：答錯時可以用正向的回覆、語助詞、結尾可以再更完整

第五節：吳仲文

優點：音量足夠、會時刻了解學生是否有問題、

建議：字可以大一些、顏色可以再、可以統整一下今日教學內容

優點：

1.聲音宏亮且會和學生做互動，並正向回饋。

2.會問學生，並追問為什麼，引導學生去思考。

建議：

1.可以多走動到台下互動。

第三節：林筠儒

優點：

1.有請學生回答，讓學生更能參與這堂課。

建議：

1.貼在黑板上的教具可以做大一點，不然學生會看不清楚。

2.在黑板上算減法時要記得寫減法符號。

第四節：呂欣怡

優點：

1.有請學生回答、互動，並給予正向回饋。

建議：

1.語速可以放慢一點。

2.學生答錯時，可以先詢問他是如何思考，得出這個答案的，再引導他正確的思考方式。

第五節：吳仲文

優點：

1.有複習學習過的小數舊經驗。

建議：

1.語速可以放慢一些。

2.教師可以再讓學生試著多回答一點，再回饋，再解答。

優點:1.口條清晰、語調起伏活躍

2.正向回饋豐富、師生互動多

第三節:林筠儒

優點:1.師生互動很多，很好

建議:1.教具可以在做大一點喔

2.可以在熟悉一下自己的內容喔

3.時間掌握待加強喔

第四節:呂欣怡

優點:1.最後幫同學做總結

建議:1. 可以在大聲一點喔

2.語調可以在堅定一點

第五節:吳仲文

優點:1.在教學的同時也會站在學生的角度思考是否需要調整很棒喔

2.師生互動很多

建議:1.可以寫一些中文註釋，如:26是代表什麼?

優點：教學演示的海報很清楚明確，有助於學生閱讀與理解。

建議：可以下去巡堂檢視學生的學習狀況。

第二節：林筠儒

優點：有引導學生積極參與。

建議：表格偏小，學生看不太到。時間掌控要注意，結語未完成。

第三節：呂欣怡

優點：教學演示的海報很清楚明確，有助於學生閱讀與理解。

建議：語速可以慢一點；不知道學生迷思概念為何，建議可以講出來會更明確；數字7的寫法和課本不一樣。

第四節：吳仲文

優點：有適時監控學生上課狀態。

建議：建議可以舉更貼近學生生活的例子，用詞有時會有些艱澀。

優點：臺風穩，聲音有抑揚頓挫，講解圖表時會同時寫板書讓學生更理解

建議：棒！

第三節：林筠儒

優點：圖表講解詳細

建議：聲音可以穩定、大聲一點，時間掌控要注意，圖表要準備大一點的～

第四節：呂欣怡

優點：有將算式清楚記下來讓學生理解如何算

建議：聲音可以穩定、大聲一點

第五節：吳仲文

優點：有確認與關心學生學習狀況、詢問學生看不看得到黑板

建議：板書可以記錄的清楚一些，標記哪個數字代表什麼

優點：音量和語速都很棒，在問問題或學生回答問題的時候都會把數字寫在白板上

建議：

第三節：

優點：會把學生的回答寫在黑板上

建議：在對照表格的時候花了很多時間，會感覺沒有那麼熟悉要教的內容，表格的字也可以再放大

第四節：

優點：在表格上標示要對照的地方，很清楚明瞭，也有反向詢問問題

建議：語速可以再放慢一些&音量可以再大一點

第五節：

優點：說明清楚，有把數字寫出來

建議：

優點：無

建議：無

第二節：何珮嘉

優點：

1.音量大、講話生動有趣

2.有和學生互動、給予回答的回應

3.運用教具(教具呈現得很好)

4.試教時間時間規畫好

建議：

如果可以的話，使用中間白板會比較好，左側的學生會看不太到

第三節：林筠儒

優點：

1.音量大

2.聽學生回大時有顧到教室後面的學生

3.寫字時有運用到中間的白板(不是在最旁邊的白板上寫)

4.有和學生互動

建議：

教具有點小，有點看不到上面表格的內容

第四節：呂欣怡

優點：

1.運用教具(教具呈現得很好)

2.有詢問學生是否準備好

3.有再爭對學生答錯的地方做釐清

4.有和學生互動

5.試教時間安排好

建議：

如果可以的話，使用中間白板會比較好，左側的學生會看不太到

第五節：吳仲文

優點：

1.音量大、講話有自信

2.有詢問後面學生是否看得清楚

3.和學生互動很自然

4.試教時間時間規畫好

建議：

在前面教學時盡量不要插口袋~

優點：給學生回答的機會很多，講解長短測量概念時也很清晰，班級經營交代作業的環節很厲害。

建議：說話的節奏比較無變化，可以加一點聲調的變化。

第二節：盧若棻

優點：帶課時的班級經營（提醒翻課本）很好，講話的聲調跟速度都很穩定大聲。

建議：中間有卡頓的地方需要多練習。

第三節：林亞萱

優點：問問題看學生回應的方式很有趣，說話的聲調很好。

建議：有卡頓的地方需要多練習，熟悉一下。

第四節：陳伊庭

優點：引起動機的問題非常直接進入課程，圖解畫得很清楚。

建議：結尾的部份有點倉促，可多問學生今天上了甚麼。

第五節：陳希

優點：聲調說話的語氣柔和，台風穩定，提醒學生拿課本的方式很好，給予很多學生發表的機會，板書寫得很清楚，排版明瞭，解釋題目讓學生很清楚的知道過程。

建議：無

第一節：周旻謙

優點：有用不同顏色的筆標示重點，有充足的師生互動，有指派該堂課相對應的作業，讓學生可以回家溫習。

建議：感覺可以把線段畫出來，會更具體。

第二節：盧若棻

優點：有指派該堂課相對應的作業，讓學生可以回家溫習。老師有積極引導學生參與課堂。

建議：問答有時候會空太久，會讓人以為老師忘詞，上課節奏可以再調整。

第三節：林亞萱

優點：板書的示意圖畫得很好，學生可以一目了然，利用不同的方式(學生搖頭、眨眼)觀察學生的回應情況，

建議：第一個正確的直尺上面的刻度寫錯了(0、1、2、2、4)。

第四節：陳伊庭

優點：板書的示意圖畫得很好，學生可以一目了然，情境有貼近學生的生活。有頻繁的向學生提問。

建議：聲音可以再大聲一些，講得很好喔可以更有自信一點！

第五節：陳希

優點：進入課程前有確定所有人都準備好專心上課，不僅使用板書，還有用手輔助比出來。有提供學生適當的實際操作(拿尺量課本)。

優點：有預設學生不同的回答情況

建議：板書可以訓練一下

第二節：盧若棻

優點：手部動作很多，口齒清晰

建議：有時問問題的時候會停頓太久

第三節：林亞萱

優點：畫的圖很工整。有預想學生的回答情況

建議：

第四節：陳伊庭

優點：

建議：聲音可以大聲一點，然後要有自信。圖可以畫大一點。下課有點突然。

第五節：陳希

優點：口齒清晰。拿數學課本當作教學輔具。有想到學生給予不同答案的情況。在要注意的地方會用別的顏色的筆來標記

建議：

優點：有將重點以板書紀錄並使用不同顏色，有請學生做完指令後抬頭以確保學生都有理解

建議：無

第二節：盧若棻

優點：語調有抑揚頓挫、聲音大小適中

建議：可以將題目或重點寫下來，建議說明完教學重點後在問一次題目，確認學生都有理解

第三節：林亞萱

優點：會適時的換方向站，避免兩側的學生會看不到

建議：可以再檢測一下學生是否真的學會了，直接問學生是否聽懂了學生可能會直接說聽懂了～

第四節：陳伊庭

優點：有用手指帶著學生數數，聲音平穩

建議：一開始的問題是問沒有尺要怎麼測量，但後來的題目是在講斷尺(非從刻度0開始)，建議可以注意問句的使用，避免學生誤會

第五節：陳希

優點：有記錄學生的回答，有適時的確認學生是否理解課程內容

建議：可以針對學生的回答進一步詢問為甚麼，進而在說明時確保能破解學生的迷思

第一節:周旻謙

優點:板書清楚

建議:

第二節:盧若棻

優點:聲音宏亮

建議:

第三節:林亞萱

優點:黑板上畫的圖很簡潔易懂

建議:語速可以再放慢

第四節:陳伊庭

優點:黑板上畫的圖很簡潔易懂

建議:聲音可以再大聲

第五節:陳希

優點:聲音宏亮，抑揚頓挫分明

建議:

優點：把學生注意力拉回來(寫完抬頭看我)，讓學生知道寫完看老師；整個都蠻順的

建議：寫板書可以不用寫那麼急；感覺有些緊張有點卡詞

第二節：盧若棻

優點：語速、音量適當；有喚回學生注意力

建議：學生回答可以先預想好(停頓有點久)

第三節：林亞萱

優點：很會運用電子白板；有將頁數寫在黑板上；跟學生互動滿好的(點點頭、搖搖頭那邊)

建議：我覺得可以換顏色標示出來每個選項不同的地方；前面感覺有點緊張；發展活動銜接到綜合活動那邊可以再想一下怎麼接

第四節：陳伊庭

優點：邊講內容都有邊指著白板講，很清楚

建議：圖可以再畫大一些些；音量可以大一些些；銜接到綜合活動時可以再想一下怎麼接，轉得有點快

第五節：陳希

優點：音量、語速適中；跟學生互動良好；帶著學生量課本短邊時有邊指黑板、邊量、邊寫，很清楚

建議：問學生有沒有問題時有點突然

優點：雖然感冒但是音量很夠，且很有抑揚頓挫~也友善用提問來檢測學生的理解，板書也會用不同顏色來表示，是很不錯的選擇~

建議：可以再多練練板書

第二節：盧若棻

優點：音量、語速適中，並且善用提問，看得出有用心的準備試教內容，也很完整的呈現！

建議：不要太緊張就沒有問題了！

第三節：林亞萱

優點：實際將尺畫出來，很讓人驚豔！畫得很好~也都有善用提問來看學生是不是有理解

建議：可以不用那麼緊張~因為我覺得妳教得很好！要小心刻度上的數字不要寫錯喔~

第四節：陳伊庭

優點：音量適中，讓學生都聽得清楚，而且實際讓學生數格子、破除迷思的這個想法真的很棒~讓我很驚艷

建議：可以將圖畫大一點~

第五節：陳希

優點：陳希的語調我真的很喜歡~很吸引學生的注意力，除了善用提問之外，量課本的圖示也標示的非常清楚，可以很直白的理解老師的說法

建議：很棒棒！！！

優點：

1. 口齒清晰、咬字清楚，抑揚頓挫適中

2. 指示清楚，老師很有威嚴；班上小朋友的秩序肯定很不錯！

建議：

老師的口語講授能和板書書寫同時進行，這點很厲害！若下次能事先熟悉書寫工具，就能更清楚該如何分配黑板的使用範圍～

第二節：

優點：

1. 給足了學生思考的時間，讓學生有機會產出更詳細精準的答案

建議：

老師的眼神有掃視教室四方很好，但有些時候還是專注在特定的學生身上會比較好！讓回答問題學生學生知道老師在認真地聆聽自己的回應，是很重要的～

第三節：

優點：

1. 善用黑板繪圖，具體地展現出測量工具和測量物之間的關係

2. 使用多樣的互動方式和學生進行教學

3. 有用手勢清楚地指出現在正在講述的地方

建議：

搖搖頭感覺可以改成「不具有否定意涵」的動作，怕學生會搞不清楚到底要不要搖頭！而眨眨眼睛感覺不太適合擔任回答問題的工具，但如果只是想藉此和學生進行互動的話，就無傷大雅了～

第四節：

優點：

1. 善用黑板繪圖，具體地展現出利用尺進行測量的過程

2. 講述清晰，指令的目標明確易懂

建議：

老師講述的部分很清楚，但有些地方或許可以讓學生上台帶領其他人操作！像是大聲數出尺的測量刻度的時候，就有機會發現學生的盲區或迷思～

第五節：

優點：

1. 有融入班級經營的元素，感覺是個活潑的班級

2. 會適時地停下來檢視學生的學習狀況，很細心的舉動！

建議：

課本的圖示可以畫在更方便的地方（低一點點），這樣教學會更有效率、老師也能更清楚地指出刻度零應該要放在哪裡！

優點：有問學生回答的原因！方便讓老師可以釐清

建議：如果老師有時間，可以在黑板上畫期中一個線段到底圈了幾次，或許可以讓概念不清楚的學生更直觀的理解。

第二節：

優點：把要上課的頁數寫在黑板上，很清楚。

建議：前面學生有回答：跟x個xx一樣長，可以先問學生為什麼這樣覺得。讓後面帶入教學重點時，學生會更有印象。

第三節：

優點：畫尺在黑板上時，尺之間的距離適中，不會讓學生不知道在講哪裡。

建議：第二把尺是對齊尺的邊邊，不過在畫的時候，第一把和第二把看起來差不多。可以想一下怎麼畫會比較能清楚分別。或是用不一樣的顏色標示不一樣的地方（測量的起始點）

第四節：

優點：在講鉛筆的長度時，有提到尖端應該對到哪裡。有說是尖端，就可以知道是哪一邊。因為鉛筆的前後有人會搞混

建議：課程後面在講不一定要從刻度0開始講的時候，學生或許會比較疑惑，想說為什麼剛剛步行現在可以。所以需要的話，老師要說明一下（例如鉛筆的長度不會變，所以有另外一種方式）

第五節：

優點：有把「分開量」、「合起來」這兩個步驟做說明，可以知道為什麼要先分開量，以及為什麼要合起來。

建議：當學生回答6公分時，可以特別說明（因為量了不只一次，應該會大於15cm）或是看一下學生是犯了什麼錯（可能他只算第二次的，沒有把之前量的加起來。）

優點：

1.不只問學生答案，還追問學生為什麼會這樣回答，引導學生講出思考脈絡。

2.講「圈好了抬頭看我」，讓教師能快速掌握學生狀況。

建議：

1.語速可以放慢一點。

2.可以講的再具體一點，學生會更好懂。

第二節：盧若棻

優點：

1.語速適中。

2.有先點同學回答，並回饋，再打開課本看究竟怎樣是對的。

建議：

1.點完學生後，可以留點時間給學生回答。

第三節：林亞萱

優點：

1.不只讓學生回答，還會追問他理由，讓他講出自己是如何思考的。

2.電子白板用的很流暢。

建議：

1.語速可以放慢一點。

2.寫板書的時候要多留意一點，因為板書上尺的刻度寫01224，第二個2應改成3。

第四節：陳依庭

優點：

1.有點學生互動，讓大家更參與課程。

建議：

1.語速可以放慢一點。

第五節：陳希

優點：

1.音量及語速都很好。

2.會搜集不同學生的答案，再開始解答。

建議：

1.板書可能只是為了表示要量那邊（短邊），就有點隨意的畫，但或許可以仔細一點，把線段的頭跟尾標示清楚。

優點：板書很大很清楚，用抬頭的方式確認同學完成的進度

建議：講的有一點繞，學生可能會聽到出神，感覺可以搭配一點教具

第二節：盧若棻

優點：有掌握教學重點並圍繞

建議：有一點卡詞，但是接起來後沒有亂掉

第三節：林亞萱

優點：能夠清楚說為什麼這張圖是正確、錯誤

建議：可以稍微走動、確認學生有沒有問題

第四節：陳伊庭

優點：對自己的教學重點清楚

建議：講話會有一點平淡

第五節：陳希

優點：講話活潑，能夠善用自己畫的示意圖

建議：可以適時確認學生有沒有問題

優點：問問題時會問為什麼、板書排版清晰、有請學生專心、清楚呈現學習目標、口齒清晰

建議：藍色有點看不清楚、後面有點繞

第二節

優點：眼神交流多、問題可以讓學生思考、有讓學生專心、使用舉手來回答

建議：有點卡頓，可以流暢一點

第三節

優點：板書清晰、問題可以讓學生思考、清楚呈現學習目標、口齒清晰

建議：利用眨眼睛來回答不好辨認

第四節

優點：問題可以讓學生思考、與之前所學做連結、板書清晰

建議：可以再大聲一點、流暢一點

第五節

優點：口齒清晰、大聲、問題可以讓學生思考、與學生很多互動、清楚呈現學習目標、板書清晰

建議：有些地方有卡頓

第一節：周旻謙

優點：台風很好、聲音和講話速度都適中

建議：板書的字要再寫好看點

第二節：盧若棻

優點：講話速度適中、有確定學生都打開課本後再繼續講課

建議：除了口頭教學，也可以用一些圖片和畫圖來幫助學生理解

第三節：林亞萱

優點：和學生有很多有趣的互動

建議：一和二的尺圖差異要畫再明確一點、「盡量的完成作業」這句話不是這麼好

第四節：陳伊庭

優點：有畫出圖在白板上，用圖講解

建議：講話聲音有點小、可以畫出線段幫助學生算有幾公分

第五節：陳希

優點：說話速度適當、用圖並示範如何量課本短邊

建議：電子白板上面寫cm，我不確定學生是否知道cm就是公分

優點：「完成後抬頭看我」很棒可以確認小孩好了沒、最後由作業結束

建議：感覺最前面可以再加一點引導、語速可以再放慢一點點

測量1第二節

優點：語速跟聲音適中、「覺得可以幫我舉手」有回饋

建議：結尾有點倉卒~

測量1第三節

優點：「第一章圖正確的點點頭」很棒~翻到第幾頁有寫在黑板上很清楚

建議：語速可以再放慢、黑板的字可以再放大、「01224」筆誤

測量1第四節

優點：翻到第幾頁有寫在白板上很清楚

建議：語速可以再放慢、音量可再放大、字可再放大、背對黑板說話會有點聽不清楚，可以看著台前說話~最後結束的有點倉卒

測量1第五節

優點：語速語調很棒、有在白板上畫數學課本(但也可以用手拿)、時間掌握很好！

建議：上台可以帶著尺會更清楚~

優：口語清晰、音量適中、透過發問引導思考、教學活動轉換能順暢進行、適時歸納學習重點、增強學生良好表現、即時回饋、師生互動（眼神）、提供適當的練習、連結新舊知識

第二節：盧若棻

優：音量適中、透過發問引導思考、適時歸納學習重點、增強學生良好表現、即時回饋、提供適當的練習、連結新舊知識

第三節：林亞萱

優：連結新舊知識、師生互動（點點頭、搖搖頭、眨眨眼睛）、提供適當的練習、增強學生良好表現、即時回饋、連結新舊知識

缺：畫尺寫錯數字、語速有點快、說上課到這邊（卻繼續說要複習今天學到的內容）

第四節：陳伊庭

優：透過發問引導思考、增強學生良好表現、即時回饋、連結新舊知識

缺：綜合活動歸納稍微不完善

第五節：陳希

優：口語清晰、音量適中、透過發問引導思考、檢視學生學習情形、即時回饋、師生互動（眼神）、提供適當的練習

缺：有點口吃（口語有時不清晰）

優點：用問題引導學生思考、讓學生跟著唸題目，增加專心度、課程講解清楚

建議：可以多點其他的學生回答

第二節：盧若棻

優點：有複習先備經驗、清楚呈現課本頁數於白板、除了和個別學生互動，也有全班性的互動(舉手)

建議：可以用圖輔助講解、到台下和學生互動

第三節：林亞萱

優點：畫出清楚的圖片，幫助理解、清楚呈現課本頁數於白板

建議：學生回答時可以統一用舉手即可

第四節：陳伊庭

優點：有複習先備經驗、營造問題意識，激發學生思考、圖片協助教學

建議：綜合活動可以再多統整上課內容

第五節：陳希

優點：讓學生知道上課規範、圖片協助教學、學生有公平的發言機會(不會忽略錯誤的回答)

建議：可以多走到台下互動

第一節：陳乃綸

優點：保持微笑使老師具有親切感、咬字清楚、視線有變化

建議：不要緊張

第二節：黃勤珍

優點：白板上的字大家都看的到、書空數字很有趣

建議：視線的變化、不要緊張

第三節：林家菁

優點：班級經營效果佳、講述課程的概念很完整、整體很自然

建議：板書的字體大小一致性

第四節：丁箴錡

優點：整體很自然、指讀數數法、板書佳、有迷思觀念建構、老師下來走動很自然

建議：問題詢問後的等待時間稍短

第五節：呂維育

優點：老師下來走動很自然、建構迷思概念的時候很具體

建議：一開始的肢體語言太大導致有點不自然

第一節：

優點：有小默契、畫動物引起興趣

建議：花片和數字圖卡可以畫的清楚一點不要太亂，說話可以更流利一點

第二節：

優點：用生活物品與數字做連結、有加分機制增加回答動機、用問答讓學生清楚生活中數字二的應用、用三個圖示讓學生分辨哪個可以表示數字二，並讓學生思考為什麼

建議：無

第三節：

優點：音量大聲且音調有起伏，具體提出學生表現好的地方，會注意班上同學有沒有跟上，清楚讓學生知道要先寫數量再寫名詞

建議：字可以寫漂亮一點、最後綜合活動可以說鼓鼓掌，拍手三下不過熱烈

第四節：

優點：引起動機點學生複習上次教的數字6、7有互動、用提問讓學生知道不能用錯誤筆畫寫7、用雲霄飛車的想像教學生寫數字8、會巡視班級學生的情況、引導學生找出生活中的數字，與生活做連結

建議：可以多點學生回答

第五節：

優點：音量足夠且有手勢抓住學生的注意力、音調活潑有起伏、有點學生回答和巡視班級狀況、利用小默契、提出問題讓學生思考生活中數字0、解釋學生對數字10中有0的迷思、用故事內容讓學生練習數字、有加分機制、綜合活動總結的很好

建議：無

第一節：周旻謙

優點：老師很自然、描述具體

缺點：可能因為感冒所以可能聽得比較不清楚

第二節：盧若棻

優點：班級經營策略佳、詢問後的等待時間佳、老師講話很自然

缺點：點人都點教室右側

第三節：林亞萱

優點：追問同學的問題

缺點：板書不夠清楚並且眨眼作為回答較差、視線不自然且只集中在教室右前側

第四節：陳伊庭

優點：表達的態度自然

缺點：結尾比較突然

第五節：陳希

優點：保持微笑使老師具有親切感、視線的移動

缺點：結尾有一點急

優點：有確認學生的學習進度、統整簡潔明確

建議：語速可以再放慢一些

第二節：盧若棻

優點：肯定學生的回答、會將頁數的號碼寫在黑板上、會問兩種答案的學生之原因

建議：可以統整一下上課內容

第三節：林亞萱

優點：會給學生的回答予肯定、會將上課內容畫在黑板上、音量足夠、會追問

建議：可以統整一下今天的教學內容

第四節：陳伊庭

優點：會邊教邊比黑板上的內容、會帶領同學

建議：請同學回答問題時可以複述一下問題

第五節：陳希

優點：口齒清晰、會留意學生有沒有聽指令、有示範操作在黑板上、有統整

建議：可以問學生間不同答案的原因（如何做的）

第一節(周旻謙):

優點:

1.將板書的字體放大，讓後面的學生可以清楚閱讀。

2.說話速度適中、指令清楚

建議:

第二節(盧若棻):

優點:

1.說話速度適中、口齒清晰

2.不斷提出問題引導學生思考

3.將板書的字體放大，讓後面的學生可以清楚閱讀。

4.將迷思概念與生活經驗作結合，幫助學生澄清觀念並理解。

建議:

第三節(林亞萱):

優點:

1.透過繪製、比較三種尺的樣態，幫助學生澄清正確的觀念(知道要將測量物放在哪個位置才是正確的)。

2.說話速度適中、口齒清晰

3.台風穩健、內容條理分明

4.協助學生做課堂總結，再次強調今日的學習重點。

建議:

第四節(陳伊庭):

優點:

1.透過「斷掉的尺」一圖，澄清學生的迷思概念(讓學生知道測量時，必須將測量物對齊尺的邊線)。

2.說話速度適中、口齒清晰

建議:

1.建議可以再放大音量，讓後方的學生能聽得清楚。

第五節(陳希):

優點:

1.說話速度適中、口齒清晰

2.指令清楚、簡單，易於學生理解。

3.將板書的字體放大，讓後面的學生可以清楚閱讀。

建議:

第一節：

優點：準備的圖示很大很清楚、提醒學生眼睛看老師和看黑板、稱讚學生眼睛有看老師、會點台下學生回答有互動和稱讚、音調起伏大且教學活潑、說：「問題來了」增加學生的動機和注意力、讓學生分清楚有達到20人和未滿20人價錢的差異

建議：寫白板時每類與數字可以對應好讓學生理解第一個45代表蛋糕類第二個45代表飲料類、說明「以上」可以更清楚或我做說明、舉例

第二節：

優點： 會點學生回答、說明一橫在二位圖表中表示火車不停那站

建議：準備的圖示太小只有A4大小的1/10，不如不準備、多示範如何對應二維表格不只有講答案（且圖示要夠大）、時間控制五分鐘內

第三節：

優點：圖示夠大夠清楚、說明現在在教課本哪裡、讓學生觀察圖表中的資訊、會點學生回答增加互動、設計錯誤回答解釋迷思概念、有示範如何對照二位表格且畫箭頭在圖示上、整理看二位表格時需注意的地方

建議：音調可以起伏大一點、唸題目時可以指一下圖上對應地點

第四節：

優點：計算直式時很清楚且會讓學生回答、模擬進出教室開門

建議：要有引起動機、多解釋什麼是「用表格比較食物的營養成分」，一開始學生可能聽不懂這個問題、2到0.2之間的關係可以畫箭頭方向，不然看起來像2*10=0.2

優點：有小默契；與學生有眼神交流；可即時給予學生回饋

建議：圖畫不好辨識；講話速度較快

第二節：

優點：內容完整、清楚

建議：眼神交流可以多一點（會飄移）；聲音可以大一點

第三節：

優點：聲音大聲、清楚；

建議：板書的字跡有點潦草

第四節：

優點：板書清楚；口語清晰；有即時回饋

建議：講話速度較快

第五節：

優點：有跟學生互動；有下台看學生的狀況

建議：有時候的聲音會比較小，但都很棒👍

第一節：

優點：讓學生思考哪個緞帶比較長、說明越長的東西量可以量越少次、讓學生抬頭示意做完題目、有拿出習作圈作業的環節

建議：一開始點學生回答可以停頓一下模擬學生回答、音調起伏可以大一點

第二節：

優點：引起動機會用提問讓學生思考不同工具測量會有什麼問題、點學生提醒翻開課本、回答可以/不可以用不同工具測量比較物品長度時用舉手回答和點學生回答增加互動、音調有起伏、有佈置作業的環節

建議：中間有停頓卡住的地方

第三節：

優點：用點頭、搖頭、眨眼睛的方式讓學生回答問題增加趣味和增加注意力、點學生回答哪個測量方式是正確的和說明原因之後清楚說明錯誤測量方式哪裡不正確、有出作業環節

建議：音調起伏可以大一點、說話速度可以放慢一點、有一把尺的數字3寫成2要注意

第四節：

優點：用問題提醒學生測量物品需要對準尺的刻度0、會提醒現在在課本哪裡、用問題引導學生測量時沒有對準刻度0要注意，並教導正確算法

建議：教學可以講的再順一點

第五節：

優點：音調有起伏、請學生把課本合起來量長度增加實作機會與互動，並讓學生思考一把尺不夠量物品時怎麼辦、模擬學生提出很多答案後帶大家正確量數學課本並教導如何兩段式測量算出正確答案、有佈置作業環節

建議：無

優點：

1.口齒很清晰。

2.字寫的很大，看了很清楚。

建議：

1.雖然字寫得很大，但還是建議可以再寫得工整一點，因為是要寫給小學生看的。

第二節：盧若棻

優點：

1.聲音很大，而且很清楚。

2.有複習先備知識，而且也有根據教案上的內容去上。

3.有把頁數寫在黑板上，我覺得這個很棒。

缺點：

1.可以使用圖文去做輔助，因為有好多東西都是老師去講，學生要靠空想。

第三節：林亞萱

優點：

1.聲音一樣很大。

2.圖畫的很棒，而且有把教案上的圖畫得再更大，讓學生閱讀更容易。

建議：

1.我覺得妮妮跟妙妙的圖可以再畫得明顯一點，從0開始對這已畫得再更長或再畫左邊一點。

2.尺的刻度可以再寫的明顯一點，讓小朋友閱讀比較方便。

第四節：陳伊庭

優點：

1.聲音很清楚。

2.有小朋友反思題目，引導小朋友去回答問題。

建議：

1.圖可以畫得再更大一點，或是告訴同學這張圖再在課本的哪裡。

第五節：陳希

優點：

1.請小朋友量課本，我覺得這個很棒，可以直接讓小朋友練習使用直尺。

2.聲音很清楚，而且有使用黑板畫出圖跟文字作為輔助，增加小朋友的閱讀速度。

缺點：

1.圖案可以畫大一點，避免圖案重複相疊，導致混亂。

優：即時回饋學生（正增強）、口語清晰、音量適中、師生互動（眼神、表情、教室走動）、透過發問引導思考、適時歸納學習重點、有效連結新舊知識

第二節：林荺儒

優：師生互動（眼神、表情、教室走動）、透過發問引導思考、適時歸納學習重點、有效連結新舊知識

缺：口語有點不清晰、超時

第三節：呂欣怡

優：師生互動（眼神、表情、教室走動）、透過發問引導思考、適時歸納學習重點、即時回饋學生（正增強）

缺：音量較小聲

第四節：吳仲文

優：即時回饋學生（正增強）、口語清晰、音量適中、透過發問引導思考、適時歸納學習重點、有效連結新舊知識、

缺：語速有時候很快

優點：有和學生互動、請完成的同學點點頭

建議：板書可以多練習、慢慢寫會更好！

第二節：盧若棻

優點：和學生互動多，用問答方式確認學生學習狀況

建議：中間有一點小卡住，多練習會表現更完美！

第三節：林亞萱

優點：板書清楚明瞭，和學生互動有趣

建議：語氣可以更堅定一些～

第四節：陳伊庭

優點：板書清楚，有用引導的方式讓學生回答問題

建議：音量可以更大聲且堅定一些ㄛ

第五節：陳希

優點：和學生互動多，會徵求大家的答案做比較與確認

建議：不錯！

優點：會邊寫板書邊講話，師生互動充足，使用正向回饋

建議：不知道是不是因為感冒聲音有點小

第二節：盧若棻

優點：板書清楚明確，說話內容口齒清晰，尊重學生想法都會詢問意見

建議：有些小緊張忘詞了，不過很快回到正軌

第三節：林亞萱

優點：台風很穩，畫圖畫得很好，會邊畫邊講，教學自然，有善用提問

建議：有些地方卡卡的

第四節：陳伊庭

優點：圖畫得不錯，有提問

建議：聲音有點小，可以多一點情緒起伏

第五節：陳希

優點：教學活潑自然，也會尊重每一位學生的回答，教學內容豐富

建議：感覺可以多一點學生迷思

優點：教學活潑生動、時常對學生提問，也有用不同的舉例（21、19）讓學生理解「以上」的概念。

建議：試教的時候有放出兩個海報，可以搭配另一張海報教學。

第三節：林筠儒

優點：直式計算會標示「時」、「分」、有將計算內容寫出來。

建議：對教學內容可以更熟悉，就不用一直看表格、教材可以再放大、可以更多看前面。

第四節：呂欣怡

優點：會畫方向、對照數字帶學生看圖表再寫出算式。

建議：能聽清楚說話內容，但可以再大聲一點、說話可以再多多看前面。

第五節：吳仲文

優點：會用直式和橫式做計算、

建議：寫數字的時候可以連同名稱、單位一起寫上去。

優點：

1. 聲音適中。

2. 語氣溫和、活潑。

3. 都有看著台下的小朋友們。

建議：

1. 例圖和老師教學時的筆跡可以換顏色。

第二節：黃勤珍

優點：

1. 語氣很溫柔，適合一年級的小朋友。

建議：

1. 書空數字1時可以直接寫在黑板上，會看的比較清楚。

2. 眼神會不自覺往上飄，可以多看台下的學生。

第三節：林家菁

優點：

1. 聲音宏亮、清楚。

2. 老師寫黑板時也有提醒小朋友這段時間能做什麼事。

3. 語速較慢，有配合一年級的速度。

建議：

1. 可以適時使用不同顏色書寫版書。

第四節：丁箴琦

優點：

1. 台風穩健，音量適中。

2. 用實物比喻數字的形狀，幫助學生記憶。

3. 帶著小朋友寫數字時，有放慢速度等學生寫完。

4. 下課前有給正增強。

建議：

無

第五節：呂維育

優點：

1. 語氣有抑揚頓挫，並有肢體動作適時搭配。

2. 解釋「10」的唸法不是「一零」時，舉的例子很清楚易理解。

建議：

1. 可能要減少看後面電子黑板的次數，多和小朋友眼神接觸。

優點：會清楚表示名稱、數字和單位，也會用顏色區分長和短、會對同學提問。

建議：可以搭配圖示做教學。

第二節：盧若棻

優點：語速適中、會運用肢體、會對同學提問、有解釋用不同物件測量同一個物品的差異。

建議：可以考慮畫圖，不然可能會不知道鉛筆有多長。

第三節：林亞萱

優點：有畫圖來解釋、做比較，也有用多種有趣的方式問答，說話都有看著前面，會清楚解釋。

建議：每一把尺的圖示應該要一致（都標出01234）。

第四節：陳伊庭

優點：有將尺和鉛筆標示出來，指導語的單位都一致。

建議：音量可以在大一點、說話可以多面向前面、最後可以統整教學內容。

第五節：陳希

優點：有對學生多次提問、會用手勢和劃記標示，教學內容可以前後相扣（加起來、合起來）

建議：音量清楚，但可以再更大聲。

優點：口齒清晰、有拿出習作圈作業的時間，時間掌控佳。

建議：講到最後有點饒口，可以用更簡潔分是來呈現。

第二節：

優點：講話很慢很清楚，在黑板上寫課本頁碼，讓學生可以就算恍神也知道上課到哪裡。

建議：缺少視覺提示，只用講的會不太清楚。
第三節：

優點：電子白板運用很熟練

建議：問題問得不夠精確，感覺很緊張到後面有點不清楚在說什麼。

第四節：

優點：有講到學生不知道該怎麼解決（問題意識）

建議：有點越講越小聲，最後結尾好像有點草草結束，有點可惜。

第五節：

優點：面帶笑容，並說道「老師覺得這是一個非常好的方法」，運用不同顏色，時間控制剛好。

建議：無

優點:聲音有抑揚頓挫，用圖畫解題也很流暢

建議:可能因為感冒，聲音有點小，有時候講題會有點模糊

第二節:

優點:聲音很大，給學生的反應回饋也很多，教案也講的很流暢

建議:視線可以多看學生

第三節:

優點:給學生的反應很足

建議:聲音可以更有抑揚頓挫，對教案要更熟悉一點

第四節:

優點:對教案熟悉

建議:聲音可以大一點

第五節:

優點:對教案很熟悉，給學生的回饋也很足，試教過程很流暢

建議:

優點：

1.有一直與底下的同學進行眼神交流。

2.與低年級的小朋友有進行小默契的培養，可以讓小朋友們更專注於課堂中。

3.能正確向學生傳達其所想表達的概念。

建議：

1.如果講錯了沒有關係，接下去繼續講就好，不需要重新再複述一遍剛剛漏講的東西。

2.聲音有點太小，可以再更有自信一點。

第二節：

優點：

1.整體的教學很流暢，沒有太多卡住的時候。可以看出對自己的教案很熟悉。

2.與低年級的小朋友之間有進行小默契的培養，可以讓小朋友更能專注在課堂中。還有正增強鼓勵小朋友，提升上課的動機。

建議：

1.可以多與底下同學多進行一點眼神交流，不要一直抬頭看起來像在想稿子。

2.聲音可能因為緊張所以越來越小，語速也越來越快。

3.在帶小朋友寫數字2的時候，感覺可以不用整個人轉過去，可以側一點身體對著小朋友寫。

第三節：

優點：

1.聲音很大，很有精神。

2.會在畫圖的過程中跟小朋友講自己可以先做什麼，不會讓小朋友有太多空白的時間。

3.會下去巡視，確認小朋友是否有將所需的教具放在桌上。

建議：

1.板書如果要寫可以再寫好看一點，底下的小朋友才看得懂。

第四節：

優點：

1.聲音很大，會與底下的同學進行眼神交流且會下來巡視學生的學習狀況。

2.在畫圖的過程中也會不斷與底下的同學進行互動。

3.有適當的對底下同學進行正增強。

建議：

1.在帶小朋友寫數字時，可以不用整個人轉過去，可以側一點身，也可以隨時注意背後的小朋友是不是有專心在跟臺上的老師一起寫。

2.有點小忘詞。但還行！

3.最後直接用小默契作結尾感覺有點小突兀，感覺可以多連結一點後面要上的內容或是複習剛剛的迷思概念。

4.感覺在教數字8的寫法時，可以用別的比喻方式。感覺不是每個小朋友都知道雲霄飛車是什麼。（可能用眼鏡，比較常見一點。）

第五節：

優點：

1.上台時生動活潑，會利用手勢與底下的同學進行互動。

2.會到台下進行巡視，確認同學的學習狀況。

3.會用自己的手勢幫助學生理解內容，很讚欸！

建議：

1.感覺可以再多複習一下迷思概念的內容。

優點 : 教學生動且圖像化，學生好理解

建議 : 放花片的部分可以下去巡視一下

第二節 : 黃勤珍

優點 : 師生互動環節多，很棒 !

建議 : 音量可以再大聲有力一些

第三節 : 林家菁

優點 : 音量很足夠、和學生互動多、有走動

建議 : 感覺過程有點急促，停頓可以再長一些

第四節 : 丁葴錡

優點 : 臺風很穩、音量足夠，整體節奏很剛好

建議 : 無

第五節 : 呂維育

優點 : 音量很足夠、肢體語言豐富生動

建議 : 無

優點：有師生互動而且板書有標示重點！感冒試教成這樣已經很棒！

建議：感覺有點緊張，說話可以再慢一點，另外板書也可以畫得更好！

第二節：若芬

優點：1.音量適中，台風非常穩，感覺非常熟悉自己的內容！

建議：在學生回答問題時，好像有點停頓太久

第三節：亞萱

優點：板書畫得很熟練且清晰，可以讓學生更容易懂

建議：

1.眨眨眼晴去看同學有沒有認同或許可以有更好的方式

2.語迅有點快，可以慢一點

第四節：伊庭

優點：板書蠻工整，後方同學都可以看到，很棒！

建議：可能有點緊張，話句有點卡，或許可以再練習多幾次一定會更順

第五節：陳希

優點：音量適中，跟學生有互動。有提供適當實際操作，讓學習變得更具體

建議：時間控可以更好，感覺到最後聽到「叮」後，語速突然變快

優點：

1.聲音很大，臺風很穩。

2.會與同學進行眼神交流，並隨時點名進行回答，確認學生的學習狀況。

3.有重新複習迷思概念，幫助學生更能夠理解這個概念的內容。

建議：

1.在講解迷思概念時，希望可以先預設學生的錯誤答案，再進一步說明應該要怎麼做才可以破除學生的迷思概念。

2.太快就進行回答，沒有學生回答的感覺。

第三節：

優點：

1.聲音很大，後面的也可以聽清楚在講什麼。

建議：

1.若要準備教具，希望可以準備大一點，後面同學其實看不到那張紙到底是什麼。

2.對於自己的教學內容好像有點不太熟，講述過程中有點卡卡的（一直在看表格、會有好幾個停頓）。

3.可以多與底下同學多進行一些眼神交流，不要一直轉來轉去。

4.時間掌握度不佳，沒有完整的進行收尾。

5.可以在結尾時再複習一次迷思概念。

6.迷思概念的講述有點太快，也沒有點同學進行回答。

第四節：

優點：

1.板書寫的很好看

2.對於迷思概念的講解清楚且可以理解。

建議：

1.聲音可以再大一點。

2.可以多與底下的同學進行眼神的交流。

3.對於教學內容稍不熟悉。

第五節：

優點：

1.聲音很大，會與底下的同學進行眼神交流。

2.會隨時注意底下同學的學習狀況。

建議：

1.課程內容在進行講解的時候對於三年級的小朋友好像有點困難。

2.單位一直在跳來跳去，在學習上可能會較難理解（份、倍）

3.有點沒有辦法抓到迷思概念的內容及講述。

優點 : 音量足夠、師生互動多、答對時的叮咚叮咚很不錯

建議 : 版書或許能再多一些

第三節 : 林筠儒

優點 : 音量足夠

建議 : 圖表可以印大張一點、時間掌控要注意一下

第四節 : 呂欣怡

優點 : 有多多和學生問答互動、圖表上有標示很棒

建議 : 音量可以再大聲、語速可以再放慢、可以多和學生有眼神接觸多正面對學生

第五節 : 吳仲文

優點 : 臺風很穩、音量足夠、有注意到後排學生是否看的到的感受很用心

建議 : 蘋果和義大利麵蛋白質轉換那段有點拗口，學生可能會聽不懂想問的是什麼因此回答不出來

優點：教具清楚，上課非常生動、有趣會想要繼續上課。

建議：沒有準確提到為什麼不包含

第三節：

優點：語速慢

建議：教具太小看不清楚，感覺有點緊張。

第四節：

優點：教具清楚

建議：可以再講得更清楚、大聲。

第五節：

優點：有自信

缺點：講話很快，計算太多

優點:

1. 板書字跡很大，口條清晰

2. 時間掌握良好

3. 有及時拉回學生注意力

   
   

第二節:盧若棻

優點:語調有起伏，停頓

建議:可以預先想好學生的回答喔，不然停頓有些久

第三節:林亞萱

優點:

1. 板書清晰，圖示配合口頭教學很明確

2. 在學生說完為什麼之後，老師能夠在自己進行說明，堅固學生的觀念

建議:在說明如何進行測量時，用詞要明確喔。

第四節:陳伊庭

優點:

1. 引起動機提問明確，讓學生知道這堂課要做什麼

建議:

1. 可以在大聲一點喔

第五節:陳希

優點:

1. 明確的提問，讓學生知道這堂課的內容

2. 能夠引導學生回答問題

3. 會隨時注意自己有沒有擋到版書

4. 手勢配合板書，給與學生明確的視覺引導

優點 : 有用「做完了抬頭看我」來確認學生是否有跟上進度、講解過程清楚易懂

建議 : 藍色的字建議換顏色，會看得不太清楚

第二節 : 盧若棻

優點 : 音量足夠且語速適中

建議 : 實物操作或板書可以多一些，不然學生可能很容易跟丟，建議可以準備一下 !

第三節 : 林亞萱

優點 : 板書的圖很讚、讓學生選答有從點點頭轉成搖搖頭很好，可以順便看看學生有沒有認真聽課

建議 : 可以多確認學生當前狀況

第四節 : 陳伊庭

優點 : 清楚知道自己的教學重點

建議 : 可以多多走動、授課語氣可以更生動一些

第五節 : 陳希 

優點 : 語速適中音量也足夠、講課過程很清楚易懂

建議 : 15公分和6公分的字可以用不同顏色來區分

優點：

1.會一直與台下同學互動

2.會請小朋友完成內容後要抬頭看老師，隨時注意學生的學習狀況及專心程度

建議：

1.在選書寫的顏色的時候可以不要挑跟背景有點像顏色，可能會看不太清楚。

2.對於測量的說明可以再清楚一點，明確的說明是要量什麼，用什麼量。

第二節：

優點：

1.聲音很大，臺風很穩。

2.會隨時注意班上同學的學習狀況，並提醒同學專注於課堂。

建議：

1.感覺在講五個大迴紋針和八個小迴紋針和一隻鉛筆一樣長的時候可以把圖畫出來，同學會比較能夠理解內容。

第三節：

優點：

1.聲音很大，臺風很穩。

2.在畫圖的過程中也會持續與同學互動。

3.在迷思概念的講解上清楚，可以解決學生的問題。

4.會把頁數寫在黑白上，隨時提示學生現在在課本的哪一頁。

建議：

1.眨眨眼睛會不會臺上老師不好掌握學生的狀況（動作太小）

第四節：

優點：

1.會將課本的頁數寫在黑板上，隨時提醒學生現在的課程進度到哪。

2.在迷思概念的講解上清楚且易理解。

建議：

1.會一直把視線專注於白板上，比較少會與底下的同學進行眼神交流。

第五節：

優點：

1.會利用圖示的方式幫助學生理解現在在做什麼。

2.會一直與底下同學進行眼神互動。

3.在進行圖的講解時會側著身體，不會整個人背對學生。

建議：

1.感覺在請小朋友自己量量看的時候，可以下去巡巡看學生的學習狀況。

優點：引起動機有帶入情境，延伸至課程

建議：說明長短緞帶會影響量的次數時，可以畫圖輔助

第二節：盧若棻

優點：引起動機的問題非常生活化，容易帶起學生的經驗

建議：說明時可以以實際物品舉例，更能看出差異，如：鉛筆、擦子

第三節：林亞萱

優點：有畫出尺的圖，輔助課程說明

建議：畫圖過程背對學生有點久/問完學生為何正確與錯誤時，可協助統整與歸納

第四節：陳伊庭

優點：引起動機的問題不錯，可引起學生思考

建議：音量可放大/收尾可針對課程進行統戰、複習

第五節：陳希

優點：寫板書的位置很剛好，不會遮擋學生

建議：口述算式時，可以補上單位

優點：語氣柔和、平穩，有搭配圖示跟板書，讓學生跟著老師一起，還有一開始的小默契也很好，教學目的很明確

建議：聲音感覺會越來越小

第二節：黃勤珍

優點：在教學的時候會搭配肢體動作，語氣很活潑，也有延續小默契的部分，教學內容清楚

建議：音量可以再大聲一些，然後可以多看看學生，感覺很多時間在看上面

第三節：林家菁

優點：聲音清楚宏亮，可以聽得很清楚，在教學時會搭配肢體跟板書，也會靠近學生，確認學生的學習狀況

建議：無

第四節：丁箴錡

優點：聲音清楚明亮，教學內容很清楚，也有跟學生互動，對於怎麼寫8的比喻很有趣，小朋友應該會印象深刻。

建議：8有講到原點的部分，小一的小朋友還沒有原點的概念，可能會聽不懂

第五節：呂維育

優點：音量適中清楚，也有肢體跟大家互動，還會確定學生了解的狀況。

建議：無

優點：有畫圖、說明清晰、有小默契、語氣柔和

建議：說明可以更流暢、可講解更久一點、可靠近同學看一下學生狀況

第二節：

優點：有手勢、小默契、有互動（讓同學表達哪個做法是對的）、時間掌握佳

建議：音量可以提高、可靠近同學看一下學生狀況

第三節：

優點：音量大、有靠近同學看一下學生狀況、多互動、講解速度適中

建議：可以有更明顯的語氣變化

第四節：

優點：語氣變化較明顯、有試著找同學上台示範、有小默契、有互動、點數正增強

建議：可試著增加更多手勢、8的比喻可以稍微調整，因各地的雲霄飛車可能沒有統一的繞行規則

第五節：

優點：有靠近同學看一下學生狀況、讚美很具體、有小默契、有手勢、有互動（請同學分享想法）、老師有總結

建議：說明可以更流暢

優點：音量很清楚，教學的脈絡清晰，知道教學的目標是甚麼，有放大版的表格，也會配合內容使用肢體，讓聽課的人可以很清楚的了解現在進行到哪一部分

建議：可能因為緊張，一開始說話速度有點快，可以慢一點點

第三節：林筠儒

優點：聲音的速度跟大小都可以聽得很清楚，會用比在表格上將重要資訊圈起來，讓學生知道重點在哪裡

建議：感覺很緊張，然後教具有點印太小，所以讓教學者在教學時也要花一些時間找

第四節：呂欣怡

優點：教學的很清楚，可以知道重點在哪裡，也跟學生有互動

建議：音量可以再大聲一些些

第五節：吳仲文

優點：音量夠大，可以聽得很清楚，板書的字也寫得讓人看得清楚

建議：在教學時會出現比較繞口的語句，學生可能會需要花較多的時間理解

優點：教具、有互動（叮咚答對了）、音量大且清晰、有在教學過程中手勢、教學過程流暢且熟練

建議：自問自答速度可稍微放慢、「20人以上是包含20而且比20大的數」？

第三節：

優點：音量大、有互動、教師總結

建議：教具的字可以更大、時間掌控、可走動確認台下同學狀況、說明可更流暢

第四節：

優點：教具、有指圖說明

建議：可更多的重述同學的假設性回答、自問自答速度可稍微放慢

第五節：

優點：教具、手勢、音量大、版書有不同顏色

建議：可以有老師總結、標明計算時項目（算到後來可能忘了要標記，如義大利麵）、自問自答速度可稍微放慢、可以先有直式，才給出橫式的答案

優點：

1. 颱風穩、肢體動作活潑自然。

2. 聲音宏亮、清楚。

3. 有搭配手勢比劃。

建議：

無

第三節：林筠儒

優點：

1. 有按照表格順序解釋表格含義。

建議：

1. 表格教具有點太小了。

2. 做直法計算時，也要把減法符號寫出來

第四節：呂欣怡

優點：

1. 有直接在圖表上做標記、畫箭頭，很清楚。

建議：

1. 用詞方面可能會對小朋友來說太難（例：因數）

第五節：吳仲文

優點：

1. 會關心學生的看不看得到黑板。

2. 會關注學生懂不懂剛講述完的內容。

建議：

1. 可以把算式中每個數代表的東西意思記載算式下面。

優點：音量適中/有適時互動/重點處會有音調之差

建議：引起動機的部分，可以多點情境和引導

第三節：林筠儒

優點：表格講解清楚

建議：教材表格可放大/時間掌握需加強/可以多將視線移至台下學生

第四節：呂欣怡

優點：講解如何看車票價目表很詳細，有適當舉例說明

建議：音量可提高/在講解如何看圖時，可畫圖輔助說明縱橫軸

第五節：吳仲文

優點：表達清晰、節奏適中/板書會依學生需求調整

建議：多點情境引導學生理解/可以將重心著重於圖表

優點：有與學生建立小默契

建議：講解各種動物分別是多少花片與數字卡時，可用顏色區別

第二節：黃勤珍

優點：有複習先前的觀念/在數數和2的畫法及寫法的講解，很詳盡

建議：寫板書時可以同時講課/收尾可進行複習或統整

第三節：林家菁

優點：音量、口條、臺風極佳/課程中指令明確，如：帶數數、放花片時/與學生互動性高/收尾有進行統整與複習

建議：無

第四節：丁葴錡

優點：音量、口條佳/講課音調有起伏/迷思概念的部分講解的很清楚

建議：無

第五節：呂維育

優點：講課時有手勢輔助/講解迷思舉的例子很生活化/有使用增強機制

建議：語助詞的部分可以視情況調整和縮減

優點：版書有不同顏色區分內容、有請同學念題目、有交代作業的環節

建議：可以嘗試走動，留意台下的學生狀況

第二節：

優點：有和學生問答互動、講解時有手勢、請學生舉手時老師也有自己舉手當作引導與示範、有交代作業的環節

建議：可以嘗試更多的使用電子黑板（版書）、教學時的說明可以更流暢

第三節：

優點：版書的圖畫得很清楚、有和學生問答互動、講解時有手勢、有交代作業的環節

建議：可以嘗試增加教學時語氣的起伏、可走到前排學生附近留意學生狀況、教學怎麼量長度時，每個選項中，被量測的東西應該是一樣的？可能可以試著在畫圖的時候可以讓它們對應到的長度（公分）相同

第四節：

優點：版書的圖畫得很清楚、有複習之前學過的舊觀念

建議：音量可以試著提高一些、教學時的說明可以更流暢、教學過程可多走動

第五節：

優點：語氣起伏較明顯、有和學生問答互動、講解時有手勢、版書的圖畫得很清楚、有總結課程內容、有交代作業的環節

建議：教學時可以試著多走動、可以因應學生能力注意英文的使用。

優點：

1.有和學生互動

2.白板字體很大、有換顏色，後面的的學生能看得清楚

3.音量足夠

4.有出作業

5.有確認學生是否跟上指令(XXX好了的話抬頭看我)

建議：

可以多和教室其他學生互動，例如教室後面的學生

第二節：盧若棻

優點：

1.音量大、講話有自信

2.有和學生互動、確定學生是否跟上並出聲提醒

3.將頁數寫在白板上，方便分心的學生跟上

4.有手勢，讓教學更生動

5.有出作業

建議：

教學時可以多運用實物做範例，學生能更好理解

第三節：林亞萱

優點：

1.音量足夠

2.將頁數寫在白板上，方便分心的學生跟上

3.有和學生互動，詢問學生時用:點點頭、搖搖頭、眨眨眼的方式，蠻有趣的

4.有針對錯誤測量方式進行講解

5.有出作業

建議：

教學時可以多運用實物做範例，學生能更好理解

第四節：陳伊庭

優點：

1.音量足夠

2. 將頁數寫在白板上，方便分心的學生跟上

3. 有和學生互動

建議：

如果可以的話，使用中間白板會比較好，左側的學生會看不太到

第五節：陳希

優點：

1.音量大、教學時面帶笑容

2.有和學生互動、確定學生是否跟上並出聲提醒

3.寫黑板時字體大、有座顏色的轉換，後面同學能看清楚

4.邊寫白版時有邊跟學生做互動

5.教學前請學生先將課本蓋住，再進行教學，讓學生將注意力都集中在白板上

6.時間抓得超好

建議：

一開始感覺很緊張(聲音抖抖抖~)，加油!你很讚~

使用白板時感覺可以再熟練一點

優點：

1.教學時運用小動物教學

=>使教學更有趣

2.有安排很多跟小朋友問答的機會

=>讓學生能更認真聽老師講課

3.音量足夠

4.一開始有培養默契的時間

建議：

一開始感覺很緊張，但妳講很好~

感覺可以講話時在肯定一點!加油!!!

然後試教時間有點短，可以再長一點~

第二節：黃勤珍

優點：

1.音量夠

2.一開始有培養默契的時間

3.有跟學生互動ex.手舉起來、畫圈圈

=>讓學生能更認真聽老師講課

4.教學時臉上面帶笑容

5.試教時間安排滿

建議：

感覺可以更熟悉一點

第三節：林家菁

優點：

1.音量足夠、講話有自信

2.有下來跟學生互動、針對學生回答進行糾正

3.試教時間安排剛剛好

4.總結得很好(有跟學生互動)

5.有小默契

建議：

沒有~讚讚的!

第四節：丁箴綺

優點：

1.音量足夠、講話有自信

2.有培養默契的時間

3.畫黑板時有跟學生進行對話

=>時間運用完善

4.教8數字時，將8比坐雲霄飛車

=>使教學更有趣

5.試教時間安排剛剛好

建議：

數字9教學時感覺可以用小圖卡，比較方便

第五節：呂維育

優點：

1.音量足夠、講話有自信

2.有下台跟同學互動

3.有小默契

4.講話時有手部動作

=>吸引學生的注意力

5.畫黑板時有跟學生進行對話

=>時間運用完善

建議：

一開始沒有小默契提醒有點小可惜

優點：有介紹小默契，口齒清晰，給予學生回饋

建議：說話速度可以再放慢一些

第二節：黃勤珍

優點：給予學生回饋，搭配肢體動作

建議：聲音可以再大聲一些

第三節：林家菁

優點：聲音清楚宏亮，也很堅定，有靠近學生了解學習狀況

建議：無

第四節：丁蒧綺

優點：音量適中，口齒清晰，板書清楚

建議：說話速度可以再放慢一些

第五節：呂維育

優點：口齒清晰，音量適中，有互動

建議：無

優點：聲音清晰大聲，教具清楚

建議：語速可以再放慢一些

第三屆：林筠儒

優點：音量適中，引導學生思考

建議：教具可以再大一點

第四節：呂欣怡

優點：音量適中，口齒清晰

建議：可以有更多互動

第五節：吳仲文

優點：聲音清楚，給予學生回饋

建議：可以給學生更多引導或圖片文字提示

優點：有眼神互動，板書的字很大很清楚，且有用不同顏色區別長／短、多／少。

建議：

無

第二節：盧若棻

優點：講話的速度語調很穩定，會有種吸引別人想繼續聽下去的感覺。

建議：某些用詞可能會對該年齡段的小朋友來說太難（例：精準、準確）。

第三節：林亞萱

優點：講話音量適中，操作電子黑板流暢。

建議：

無

第四節：陳伊庭

優點：音量適中，有帶著學生一起數，並搭配手勢。

建議：在黑板上呈現直尺時，單位長可能要盡量抓準。

第五節：陳希

優點：語氣很溫柔，有跟台下的小朋友互動。圖示有用不同顏色標記，畫的很清楚。

建議：

無

優點 : 語氣柔和、介紹小默契管理班級經營、常發問引導學生思考

建議 : 音量可以再大聲一點

第二節 : 黃勤珍

優點 : 有用加分制來做為班級管理的辦法、經常給予學生正向的回饋

建議 : 可以增加一些和台下學生的眼神接觸

第三節 : 林家菁

優點 : 台風穩健、音量適中、搭配手勢進行教學，整體的感覺是有自信的

建議 : 無

第四節 : 丁箴錡

優點 : 語調及上課的方式生動活潑，能吸引學生投入課堂、和學生互動多，包含問答及上台實作

建議 : 無

第五節 : 呂維育

優點 : 音量及語速適中、會結合生活進行舉例、語調活潑

建議 : 無

優點：音量適中、有走位觀察學生狀況

建議：

第三節：林筠儒

優點：會與台下學生進行問答互動

建議：感覺花了一些時間思考要點誰來回答，建議看到誰就點他

第四節：呂欣怡

優點：引導學生如何看表格、有配合學生學習狀況題高難度

建議：可增加在教室走動的機會

第五節：吳仲文

優點：語調平穩、音量適中、和學生有眼神接觸

建議：在寫板書時可在數字前註明（什麼東西有幾公克）

優點：語調音量適中、有特別用不同的顏色區分長度的長及短、測量次數的多及少

建議：

第二節 : 盧若棻

優點：音量適中、和學生有很多的互動問答

建議：可多多在教室走動

第三節 : 林亞萱

優點：熟悉電子白板的使用、尺畫得非常清楚、音量適中

建議：尺的刻度(數字)可以寫大一點

第四節 : 陳伊庭

優點：有仔細地說明、教導學生如何用尺

建議：可增加課堂複習或總結

第五節 : 陳希

優點：語速及音量適中、有畫出示意圖來示範

建議：

優點：聲音宏亮；有較具輔助很清楚

建議：有些內容或問題可以再更口語化

第三節：

優點：有教具輔助

建議：要掌握一下時間；教具太小，不清楚

第四節：

優點：內容清楚；有跟學生互動；

優點：聲音宏亮；有教具輔助很清楚；臺風很穩

建議：有些內容、問題可以說得更口語化；語速可以慢一點

第三節：

優點：有教具輔助；與生活有連結

建議：要掌握一下時間；教具內容太小，不清楚

第四節：

優點：內容清楚；有跟學生互動

建議：有點太緊張了，可以放鬆一點你做得很好

第五節：

優點：與學生有互動；聲音夠大聲

建議：計算的比重有點多，可以著重於觀念多一點；中間可以適當的停頓給學生思考的時間

優點：說話的音調抑揚頓挫可以吸引小朋友注意，有利用小默契

建議：說話速度可以再慢一些，小朋友才比較好理解

第二節：勤珍

優點：有銜接上一節的小默契；請學生一起疏空，可以確認大家都能練習到

建議：可以多一點停頓、語速可以再慢一些，一年級的小朋友可能沒辦法那麼快理解

第三節：家菁

優點：在數數的時候，手也一起比出數字，增加視覺提示

建議：詢問的時候可以多一點停頓，眼神多接觸學生

第四節：葴錡

優點：跟學生有很多的互動；有注意到講的詞語符合學生年紀

建議：可以再多強調迷思概念「量詞」的部分，語速也可以再慢一點點

第五節：維育

優點：有停頓，讓學生回答；經常鼓勵同學

建議：解釋手指頭的時候，好像可以再多解釋一些「一、零」跟「十」的不同，會比較清楚

優點：有很多互動，也有講到回家功課。

建議：講解的時候可以畫線段出來，會讓學生比較好理解

第二節：若棻

優點：也有出功課，也有許多互動

建議：有留空讓學生回答，但節奏可以再調整

第三節：亞萱

優點：有畫出配合題目畫出圖示

第四節：伊庭

優點：有許多跟學生的互動

建議：聲音可以再大聲一些

第五節：陳希

優點：讓學生實際測量課本應用

優點：有使用小默契

建議：講話速度可在慢一些

第二節：

優點：提醒課本頁數、小默契

建議：眼神會亂飄，沒有課本會不懂教學內容

第三節：

優點：有走動、互動，看起來很有自信、聲音也很大，颱風很穩

建議：有點太嚴肅、不自然

第四節：

優點：講話很大聲而且清楚，會用方式吸引孩子注意力

建議：無

第五節：

優點：台風穩，時間掌控好

建議：無

優點：

(1)建立小默契

(2)能傾聽學生的表達並積極給予回饋

(3)引起動機設定(動物開學了)可引發學生興趣

(4)能帶學生運用花片等策略來進行點數

建議：

(1)有些地方小緊張了！

(2)大多時候都站在原地，尤其教學對象是低年級，或可加入較大的肢體語言吸引注意力

(3)有時講話時會擋住板書

(4)ㄦˋ和ㄌㄧㄤˇ個是否有差？

第二節

優點：

(1)建立小默契

(2)能傾聽學生的回答

(3)使用書空等策略來進行數字書寫的學習

(4)板書很大，呈現的很清楚

建議：

(1)有時眼神會往上飄走，同上，針對低年級的教學時肢體語言可以再大一點，音量也可再大

(2)語速可以再放慢，遇到重點問句時可以用音調或肢體語言強調

第三節

優點：

(1)建立小默契、正向回饋

(2)音量適中，可以運用肢體的接近、手勢等非語言溝通

(3)前半部分板書很大很清楚

(4)教學重點對於量詞的解釋很清楚，可以破除迷思概念

建議：

第四節

優點：

(1)音量和語氣掌握恰當

(2)有帶入一些比喻的方式，有助於學生記憶，比乳6長得像哨子(但可能可以拿哨子的圖片給小朋友看)

(3)八的筆順有箭頭

(4)練習時有進行行間巡視

(5)加分制度

(6)教學重點清楚

建議：

(1)數貓的速度有一點太快了

(2)比較好奇剛升一年級的小朋友一分得清楚右邊在哪嗎？教師是否要舉起手示意右邊在哪呢？

(3)後面有點卡詞了但整體台風還是很穩

第五節

優點：

(1)音量和語氣很宏亮活潑

(2)有進行行間巡視

(3)兩隻小鳥在樹上的情境設定的很可愛而且教學重點很清楚

(4)使用提問技巧來引導學生回答

建議：

(1)如第四堂課，剛升一年級的小朋友一分得清楚右邊在哪嗎？

(2)中間有點卡住了！

優點：

(1)語氣很活潑且音量適中

(2)大多數的提問的問題很清楚，也有延伸問題來引導學生回答

建議：

(1)有一句「19個人沒有包含在20個人以上的團體」的邏輯怪怪的(也有可能是地區的說法差異？)

(2)可以歸納教學重點

第三節

優點：

(1)有連結過去舊知識

(2)最後有歸納本堂課教學重點

建議：

(1)教具太小了......

(2)教學時重點好像不是很清楚， 聽的時候無法知道這節課要學什麼

(3)眼神可以放在學生身上

(4)對於時間的掌控度可再提高

第四節

優點：

(1)發問技巧良好

(2)有歸納教學重點

建議：

(1)音量有點小

(2)語速稍快，可以再放慢點

(3)可加入一些肢體語言，在台上或許可以看起來更大方自然

第五節

優點：

(1)會在教學過程中提問來確認學生學習狀況

(2)有連結學生過去經驗

建議：

(1)一次問一個問題就好

(2)有段部分咬字有點含糊，沒辦法聽清楚在說什麼

(3)聽下來無法掌握教學重點是什麼，大多數時候都在計算

(4)這章節是報讀可能不能只寫文字和數字，而要畫表格帶領學生看

優點：

(1)能掌握學生的舊知識

(2)有使用引導回答、技巧

(3)有傾聽學生的回答

(4)板書字很大

(5)有掌握教學重點

(6)能運用策略確認學習狀況(畫完的抬頭看老師)

(7)有歸納教學重點

建議：

(1)板書的顏色有些混亂，且

(2)控制秩序使用「大家安靜喔」，或許有更好的說法

(3)不太確定是要量什麼東西，也許句子可以說的更完整一些，否則容易誤解句子意思

第二節

優點：

(1)教學重點清楚

(2)能歸納教學重點

建議：

(1)有點卡詞了，有點緊張的感覺

第三節

優點：

(1)能掌握上堂課的舊經驗

(2)回答方式能引起學生動機(點點搖搖頭)

建議：

(1)小緊張，卡詞了

(2)有些時間背對學生

(3)第一把尺的刻度寫1、2、2、4

(4)歸納教學重點時不太清楚(只有說這三個選項分別是對和錯)

(5)不太懂為什麼要說盡量完成作業

第四節

優點：

(1)掌握上堂課的舊經驗

(2)掌握教學重點

(3)能歸納教學重點

建議：

(1)一次問一個問題就好

(2)音量可再放大

(3)小緊張了

第五節

優點：

(1)良好的提問技巧

(2)能傾聽學生的回應

(3)能掌握教學重點，並且確認學生學習狀況

建議：

(1)卡詞了，聲音聽得出來很緊張，小問題！

(2)低年級可能還沒教到cm

優點：

講話聲音很大聲，很自然

不知道的數循序漸進，從括號到x

建議：

1.開始的很突然，沒有引起動機

2.可以再熟練一些

3.x不知道會不會影響學生

第二節：

優點：

1.速度剛好且大聲有自信

2.畫數線讓大家更好理解，看完蹄露第一件事是「畫數線」

3.討論時間

4.寫對的點點頭

建議：時間掌控

第三節：

優點：時間控制

建議：

1.一開始時等號等式講反

2.會不會減法問得有點早

第四節：

優點：

1.聲音很大

2.關心到沒有翻課本的同學

3.跟同學說如果不會的話可以怎麼做

4.「分享」如何算

建議：

無。

優點：

1.音量適當

建議：

1.桶子中的水7+x，建議可以加單位

第二節：張語彤

優點：

1.音量適當

2.數線畫的很準確

建議：

1.同時減掉某數的步驟可以把式子列出來會比較完整，學生也會比較好理解如何計算

第三節：林芊羽

優點：

1.數線畫得很準確

建議：

1.列未知數的等式應該會是學生在這個部分要學習的，建議列式的部分可以請學生試著列看看

2.一開始的依題意列式應該寫成25-x=8，25-8=x比較是移項後的計算

第四節：陳詠晴

優點：

1.有提供學生解題思路

建議：

1.建議可以把圖像化的資料畫成數線(具體的線段)學生可能會比較好理解

優點：音量適中、發問引導學生思考

建議：不熟悉教案內容、口齒不清晰、呈現方式較無條理

第二節：

優點：音量適中、口齒清晰、適時地檢視學生學習的情形、適時歸納學習重點、發問引導學生思考、師生互動佳、認識大家的名字

建議：課程統整可以再完整一些

第三節：林芊羽

優點：音量適中、口齒清晰、有效連結新舊知識、適時歸納學習重點、連結學生生活經驗、提供學生適當練習、發問引導學生思考

建議：課程統整可以再完整一些

第四節：陳詠晴

優點：音量適中、口齒清晰、有效連結新舊知識、適時地檢視學生學習的情形、適時歸納學習重點、提供學生適當練習、發問引導學生思考、時間掌控佳

優點:聲音夠大

建議:對教學的內容不太熟悉，應掌握好教學的時間

第二節:張語彤

優點:聲音宏亮，板書清晰(劃出半具體的數線)，會與學生互動。

建議:語速可以放慢

第三節:林芊羽

優點:聲音清楚，板書清晰(字體大，有條理)步調有放慢讓學生能跟上。

建議:要掌握好時間，有點超過。

第四節:陳詠晴

優點:語速有放慢，將X算式轉換成圖片讓學生更了解。

建議:板書可以在有條理一些，將算是和圖示分開

第五節:

優點:

建議:

優點：開場聲音宏亮吸引注意、讓學生找尋課本線所找尋回答、用問題讓學生思考、講解過程會寫算式，幫助學生理解

建議：教學途中有參閱教案內容，感覺有些內容不熟悉

第二節：張語彤

優點：有走動，不會一直待在一個位置、讓學生有機會彼此討論、用數線圖搭配題目數字呈現，提供學生理解題意的脈絡

建議：可以把物品的名字與量詞寫在電子白板上，幫助學生理解

第三節：林芊羽

優點：讓學生回憶之前的內容、說題目時搭配算式，讓學生理解題目轉換成算式的過程

建議：可以把第一題的物品名字與量詞寫在電子白板上，幫助學生理解、線段那題三十公分與一百公分的比例不正確，可能會讓學生誤解

第四節：陳詠晴

優點：聲音宏亮、有注意學生狀況、用畫圖的方式清楚講解列試與題意的關係

建議：無

優點：

1. 能用列式清楚表示教學內容

2. 能清楚說明未知數可以用括號或xy表示

建議：

1. 可以用圖像表示更清楚

第二節：張語彤

優點：

1. 能用畫圖和列式清楚呈現教學內容

建議：

1. 數線左、右端都應標上數字

2. 寫算式時可以側身一些

第三節：林芊羽

優點：

1. 在寫算式的時候，會清楚說出單位數和單位量

2. 將X放到左邊時，也會帶學生重新順過列式脈絡

3. 會標出單位

建議：

第四節：陳詠晴

優點：

1. 會完整講出數量和單位

2. 有說明算式移項的過程

建議：

1. 要注意未知數X和乘號可能容易搞混

優點：板書寫得清晰且明確，引起動機的85+15=100講解簡潔明瞭。

建議：教案可能要再記熟一點，對於數線轉換到代數計算的過程可再講解的清楚一些。

第二節：張語彤

優點：代數計算過程講解的很清楚，語氣聲調也能讓學生聽得懂。

建議：講解計算過程或許有點太簡潔或減少了一些內容，可再多說一些。

第三節：林芊羽

優點：在應用題的解說利用的例子很好了解，聲音與語調也都很好，綜合活動複習也講的很清楚。

建議：無。

第四節：陳詠晴

優點：聲音宏亮，班級經營很自然且合適，應用題講解列式能讓學生很清楚的了解如何列式並計算，計算過程的解釋也很清楚。

建議：統整活動或許有點太過急促。

優點：聲音大聲，有跟台下的學生眼神互動。

建議：可以把數線畫出來（圖搭配算式），會更清楚！

第二節：張語彤

優點：有把解題的關鍵數字、數線寫在黑板上；有讓學生先互相討論，再來教學。

建議：

第三節：林芊羽

優點：有把題號寫在黑板上，讓學生在閱讀時很清楚！

建議：板書的30公分比100公分長

第四節：陳詠晴

優點：列式後有在旁邊把圖畫出來，能讓學生對列式的方法印象更深刻！

建議：

優點：聲音大，時常提問學生

建議：教學感覺有點急，講太快，時間沒抓好

第二節：張雨彤

優點：會請學生們討論，會走動，會詢問學生有沒有問題

建議：可以講慢一點

第三節：林芊羽

優點：語氣溫和，會給予稱讚，會詢問學生

建議：動作可以大一點，總體課程雖然溫和平穩，但就是太過平穩導致有點催眠

第四節：陳詠晴

優點：聲音大，會詢問學生，有很多手勢

建議：整體速度可以放慢一點

優點：聲量大

缺點：對教案不熟

第二節：

優點：臺風好、、教案記的很熟、未知數的列式也很流暢

缺點：加法的列式感覺有一點太快帶過

第三節：

優點：臺風好、教案記熟，教列式的方面也不錯

缺點：可能音調要起伏，要看同學

第四節：

優點：臺風好、教案記熟，版書寫得很好，數學教導邏輯明確、聲量大

缺點：講話速度有點太快

優點：有很多的提問

建議：問學生說「天平一樣重」，和一開始舉例的關聯是什麼？另外，課程的重點有蠻多的，有講到括弧，還有移項。似乎沒有特別強調等號。

第二節：

優點：在寫數線與算式時，有把算式寫在數線下面，方便學生對照。

建議：把數字寫在線段的中間，學生比較可以知道這一段就是多少。

第三節：

優點：在寫算式時，口中講一個數字，手也跟著寫一個，學生可以跟上。

建議：長度寫Xcm，學生有沒有知道這就是代表公分？

第四節：

優點：把很多個x元一起括號，下面寫160，學生可以知道共160。

建議：正確地和錯誤的列式可以用不同的顏色。要把x消掉應該是（160*x）要除以160，在教學時只有在160下面標示要除。

優點：

1. 聲音宏亮，能吸引學生的注意力。

建議：

1. 可能有點緊張，經練習後還能再更順暢！

2. 「未知數」這個統稱有正式在課本出現過了嗎？對小五學生似乎有點超進度教學了。

3. 說明「移到另一邊」的方式有點抽象，不確定聽完講解後的學生有沒有辦法順利上台完成要求。

第二節：

優點：

1. 板書列式整齊好讀，搭配數線講解效益佳。

建議：

1. 「代數」這個詞彙可能有超綱問題，這邊老師可能還是要以更白話、較繁複的說法向學生進行教學。

2. 找不到這一題在課本上對應的頁數和題號，或許可以找機會看學生有沒有翻到正確的頁數！

第三節：

優點：

1. 板書的字夠大，學生能清楚地看見老師的解題步驟。

建議：

1. 一樣可能有「代數」這個詞超進度的問題，可以再參照課本是如何定義這個概念的名詞！

2. 下次可以試著不帶提示上場，將課本熟讀後一定可以順利地把題目背起來的～

第四節：

優點：

1. 老師很有朝氣，教室裡不會存在快睡著的小朋友。

2. 和學生的互動性高，會不斷提出問題讓學生思考。

建議：

1. 教案裡面的圖很讚，如果板書上畫的是這個會更好；「圖」可以更具體化一點！

2. 板書的閱讀順序可以再清楚一點，目前的有點像老師自己的計算過程～

優點：音量夠大

建議：語速可以放慢、感覺跟教案不太熟，可以再看熟一點！x太快跑出來了，感覺可以介紹一下未知數讓孩子有心理準備、控時問題

代數第二節

優點：音量夠大、有走動，講解得很清楚！會的小孩點點頭有互動

建議：語速可以再放慢~可以再教詳細一點拉長上課時間。

代數第三節

優點：音量夠大，聲音很清楚。前導活動很清楚。板書很大很清楚。時間控制佳。

建議：可以邊寫黑板邊回頭看學生，cm還是用公分會比較好~

代數第四節

優點：音量夠大、都有面對學生，很有條理

建議：語速可以再放慢一點~

建議：課堂開始時可以先幫助大家回憶上次教的，直接進題目利嫌會有些太突然；未知數的部分直接寫"不"代表，小朋友可能會看不懂喔。試教時要更熟悉教案，盡量不要看著教案教。22-7=X，直接在X旁邊寫15，建議可以寫出X=15會更完整。五分鐘的試教塞太多題所以教不完，建議可以減少題數。

第二節：張語彤

優點：有觀察學生的學習狀況，讓同學有合作式學習的機會，有適時點同學回答。

建議：數線的呈現方式怪怪的，需注意比例，標示數字的位置不太正確(76和X應該各放在線段中間)。但第二個數線圖有畫對！

第三節：林芊羽

優點：數線有寫上單位很明確！講述很清楚。

建議：數線畫的比例怪怪的。

第四節：陳詠晴

優點：聲音大聲台風穩健，有注意學生的個別狀況(班級經營)，單位有寫出來輔助說明很清楚。

建議：可以具體說明迷思概念的題目，或是畫出來。左邊除以160和右邊除以160血的方式不一致(左右相反，被除數和除數相反可能會誤導學生)

優點：音量大小適中

建議：節奏過快、感覺小朋友會抓不到教學的重點、建議再了解自己要教的東西(盡量不要看教案喔)、學生這個時候有足夠的概念可以這麼快知道"-x移到等式另一邊會變成+x"的運算嗎？

第二節：張語彤

優點：音量大小適中、節奏明確、授課內容口語化、迷思概念教的很清楚

建議：數線最左邊可以補0、89應該可以標在點上(而不是線段上)會更明確

第三節：林芊羽

優點：看起來落落大方、準備充分、口齒清晰、控時很精準

建議：數線的比例尺要對(30cm比100cm還寬)、綜合活動

第四節：陳詠晴

優點：聲音響亮清晰

建議：沒什麼建議，我覺得教得很好，只差板書寫到最後有一點擠而已~

優點：板書、算式呈現清楚

建議：語速可以放慢/引起動機可加入多點情境/要熟悉自己的教案內容/迷思概念可以再更詳細的講解

第二節：張語彤

優點：語速適中/教學中有詳列計算過程，搭配教師的講解

建議：寫板書時可以留意位置是否擋住白板/課程結束前可以複習所學內容

第三節：林芊羽

優點：語速適中/引起動機有先複習概念/有與學生問動、提問/板書整齊

建議：描述問題時，可以再明確一些/結束前可複習概念或進行提問

第四節：陳詠晴

優點：聲音清晰、宏亮/書寫板書的位置適中，可以邊寫邊講寫，且不影響學生視野/迷思概念有詳盡的說明

建議：板書內容可做區分

優點：明確地表達出要交的重點(未知數)

建議：不夠熟悉，一直看教案

第二節

優點：利用數線來教學

建議：沒有說出學生回答什麼答案、時間掌握不夠好，太快

第三節

優點：教導列式明確清楚、教導學生學習的方法

建議：問答的時間太短、公分建議不寫英文寫中文

第四節

優點：音量大聲、有解釋數線的意義，說明清楚單位的意義

建議：無

優點：有組織條理呈現教材內容、音量適中、能及時給予回饋、提供學生適當的練習、板書很清楚

建議：感覺課程內容可以再多熟悉一下，語速放慢一點點

第二節：語彤

優點：板書很清楚、口語清晰、音量適中、清楚呈現教學重點

建議：後面的板書可以再大一點點、可以再多熟悉課本內容

第三節：芊羽

優點：口語清晰、音量適中、引導學生積極參與學習、透過發問引導學生思考、板書很清楚

建議：說話速度可以再慢一點點、寫完板書之後可以再多側身讓其他小朋友看得更清楚

第四節：詠晴

優點：音量適中、口語清晰、有組織條理呈現教材內容、提供學生適當練習、能及時給予學生回饋

建議：語速可以再放慢一點點、板書可以用不同顏色標出重點或錯誤的地方

優點：有配合課本，音量足夠，板書書寫流暢。

建議：試教內容可以再熟一點。

第二節：張語彤

優點：試教內容符合課本，將題目轉成數線時教學通順，音量大。

建議：內容可以再多一點，還有時間

第三節：林芊羽

優點：音量大，教學內容有未知數也有上一節課的數線 讓學生更容易連接之前的經驗，時間掌控剛剛好。

建議：試教內容可以再熟一點。

第四節：陳詠晴

優點：音量大，講話有自信，有針對學生回答錯誤的地方做說明，有將題目換成圖示 讓學生更容易了解題目內容。

建議：結束的地方可以總結多一點，其他都很棒

優點：音量適中

建議：要再更熟悉教案一些，才不用看著教，會有點卡卡的。

第二節：張語彤

優點：會用請學生點點頭的方式，快速掌握學生狀況。

建議：在畫數線的時候要多注意，76、x、148，要在他們該在的位置，才不會容易誤導學生。

第三節：林芊羽

優點：語速適中，很穩的感覺。

建議：畫數線時，100公分和30公分的比例，要多注意，100公分應該要比30公分長。

第四節：陳詠晴

優點：聲音宏亮，以及問同學答案後，還會追問如何思考的。

建議：如果黑板大一點時，板書可以排得更有順序些。

優點：音量很大、有側面寫板書

建議：教案不太熟...在講題目時可以畫數線輔助；感覺不要說題目「很簡單」，有些學生可能不覺得簡單

第二節：張語彤

優點：音量夠大；都有將列式寫出來，一步一步寫，很清楚

建議：可以側面寫板書、講得再慢一些

第三節：林芊羽

優點：語速適當；很清楚的一步一步把數線和數線上的數值寫上去，很清楚；板書夠大夠清楚

建議：板書可以寫開一點，感覺有點密集

第四節：陳詠晴

優點：聲音很大；講述清楚

建議：感覺乘以可以寫小一點，跟x有點相像；隔壁的鄰居(?)；感覺可以不要說小朋友列式「錯了」，可以說還有地方要調整之類的；有些句子、描述可以說得再口語化一些

優點：

(1)板書大且清晰

建議：

(1)課本有說未知數這個名詞嗎？可以用課本的名詞進行教學

(2)對教學內容可以更熟悉、背熟一點

(3)咬字可以再更清晰

第二節

優點：

(1)能掌握教學重點：列式先畫數線

建議：

(1)可以再更多距離上的移動

(2)可以歸納教學重點

第三節

優點：

(1)有複習學生的舊經驗、上一節的重點，並連結這堂課的教學內容

(2)板書很清楚

建議：

(1)課本好像沒有使用代數這個名詞，可以用課本的名詞進行說明

(2)可以更熟悉教學內容

(3)疑問：為什麼解題時-30可以直接移過來，而且會變號？

第四節

優點：

(1)能使用提問技巧引導學生進行迷思概念澄清

(2)聲音、音量和台風都很穩

建議：

(1)數線的畫法可以照著課本的方式畫，才知道是x張裡面是很多張組合而成的

優點：聲音宏亮

建議：對於課本內容不熟／思考時間過長

第二節：

優點：課本內容熟悉

建議：時間過短／語速過快

第三節：

優點：台風穩／板書字清楚

建議：過於緊張，講話在發抖的感覺／有些部分不太清楚

第四節：

優點：聲音清楚

建議：除160的位置放錯

優點：說話會帶動手勢，聲音大

建議：會忘記試教的內容，和會看旁邊螢幕上教案，建議是可以背熟一點

第二節：張語彤

優點：對於課本內容、數量記得很熟，準備得很充足，會邊畫圖邊教學，也會走動

建議：感覺可以再多一點情緒

第三節：林芊羽

優點：教學態度大方、活潑生動

建議：感覺用詞可以再精確一點

第四節：陳詠晴

優點：聲音大，台風很穩，有抑揚頓挫，教學生動，與學生互動充足，對於代數概念熟悉，護搭配手勢教學

建議：有些地方小卡詞，板書的內容有點雜亂，建議可以分清楚

優點:多次的提問，與學生互動

建議:在教學上比較多使用口述以及符號，建議可以多多使用圖示、具體物的方式，讓學生們看的見未知數代表的意義。

第二節:張語彤

優點:運用數線圖引導同學思考

第三節:林芊羽

優點:公式會一句話一句話慢慢引導，有記得未知數也需要單位，

第四節:陳詠晴

優點:清楚的說明未知數在題目中的定義，以圖示配合文字、符號的方式，引導同學如何列式

優點：有將式子及步驟列出來

建議：上課節奏稍快，學生不一定能跟上，中間也有一些卡住的部分

第二節：張語彤

優點：有帶領同學慢慢進行解題步驟，再黑本上的列式清楚，也給學生足夠與同學討論、吸收內容的時間，且語句流暢有活力！

建議：可以多做補充、提供學生練習及發問，講滿五分鐘會更好～

第三節：林芊羽

優點：帶領學生列示的過程清楚明瞭

建議：建議將公分寫為「公分」而非「cm」讓學生較好理解與轉換

第四節：陳詠晴

優點：列式步驟清楚，讓學生好理解如何列出與題目相同的式子

建議：可以提問的方式詢問是否有其他答案，而非直接指出回答錯誤會更完美～

優點：聲音很大聲，而且肢體動作很讚。

建議：教案要背好啦！！小學範圍內應該不會有Ｙ，所以我覺得再解釋的時候先不要講出未知數會有Ｘ跟Ｙ。

第二節：張語彤

優點：板書寫得很好，解釋的也很清楚。

建議：數線的部分可以畫的再更大一點，數量跟未知數要寫在數線的哪裡也可以跟小朋友說一下。

第三節：林芊羽

優點：解釋的很清楚。

建議：聲音可以再大一點。

第四節：陳詠晴

優點：聲音很大聲，而且板書寫得很好，也有用塗畫作輔助，這樣很棒！

建議：把錯的改成稍微正面一點點的，例如：好像跟課本寫得不太一樣，之類的。

優點：

建議：1.用詞可以更精確，時間可以控制的更好。

2.小朋友都是剛學的階段，算式可以寫得更清楚。

3.引入的部分很突然

第二節：語彤

優點：1.音量控制適中且有自信，板書寫得工整清晰

建議：

第三節：芊羽

優點：1.時間控制得很好，感覺非常熟悉自己的教學內容

建議：1.同學回答的時間可以再停多一下下，太快了

2.最後的答案要用中文（公分），不要用（cm)

第四節：陳詠晴

優點：聲音有自信，有效引起學生的動機。時間控制也很棒

建議：教學步調可以再慢一點點，有點太急了

優點：音量適中，板書的字體夠大可以讓學生看清楚，也會點學生回答問題，讓學生參與在課堂之中，教學的設計也可以知道這節課的重點。

建議：聲音很清楚，如果語速可以再慢一點會更清楚，然後教案的內容可以再熟悉一些，感覺不太熟有耽誤一點時間。

第二節：張語彤

優點：教學內容清楚，聲音的大小、語調、速度都適中，可以清楚了解教學內容

建議：小建議是可以在重複題目時將關鍵字寫在黑板上，然後教學手冊補充活動的題目通常不會出現在課本裡，所以學生可能沒辦法看課本念題目，需要老師將題目展示出來後才知道

第三節：林芊羽

優點：台風穩健，可以清楚了解學習內容，也有複習之前的內容。

建議：在寫黑板的時候可以盡量側著讓學生看到黑板

第四節：陳詠晴

優點：有顧及班級經營，音量跟語速都可以讓學生清楚了解內容，我覺得課程內容跟板書搭配得很好，解題的過程也講得很清楚

建議：小建議是寫板書的時候可以使用不同的顏色做標示，看起來會更清楚

優點：音量適中，板書清楚

建議：可以更有脈絡地引導學生思考

第二節：張語彤

優點：有將計算過程列出並搭配講解

建議：可以再多問一些問題確認學生確實掌握概念

第三節：林芊羽

優點：完整地帶著學生一起思考問題並教導概念

建議：用字可以再更精準一些

第四節：陳詠晴

優點：嚴謹地告訴學生概念，用字也很精準明確

建議：板書可以使用更多顏色區分

優點：音量大，教學配合附件與圖示，很清楚

建議：內容可以多一些，還有時間

第二節：黃子嘉

優點：音量大，畫橘條時有帶學生一起數數 讓學生印象深刻:一條橘條有十個白色積木

建議：內容可以多一些，還有時間

第三節：農岦鴻

優點：寫板書時有做顏色轉換，讓學生能區分單位:個\條，時間掌控得很好

建議：音量可以大一點

第四節：廖星澤

優點：有先複習:定位版上個位\十分位的概念，圖示大 後面學生看得很清楚

建議：感覺講話可以慢一些、寫數字時有點都擠在一起

優點：色紙和塗起來的地方有用不同顏色。

建議：單位偶爾會沒加上去，問說「那換成小數是多少『張』嗎？」

第二節：

優點：有用不同顏色區分

建議：在講「條」和「塊」的時候，可以強調一下。

第三節：

優點：有在定位版上標示1和0.1。

建議：在畫「個」的時候，可以畫框框，跟「條」做區分。2.7也可以寫在定位版上。

第四節：

優點：有特別強調要寫小數點（棒棒）

建議：水杯中的那個「條」，需要跟學生說明一下代表什麼

優點：每一個步驟都很清楚，口誤也可以很順的接起來

建議：計算的過程可以整齊一點，不然有一點點亂

第二節：黃子嘉

優點：能夠把積木分等合成一個引導學生

缺點：橘色積木可以再畫詳細一點，語速可以放慢

第三節：農岦鴻

優點：能夠配合附件做教學，課程有趣，板書有用不同顏色做重點區分！

缺點：感覺有一點饒口，可以簡化一點或慢一點

第四節：廖星澤

優點：在迷思概念可以把原因講出來並詳細的再幫助同學釐清概念

缺點：圖示可以再更準確一點，學生會比較好理解

優點：口語清晰、音量適中、能掌握教材內容、及時發現自己口誤並調整

建議：板書黃色的地方不太清楚，可以換顏色或調整粗細、綠色可以換成其他顏色

第二節：黃子嘉

優點：口語清晰、提供學生適當實作、透過發問引導學生思考、有組織條理呈現教材內容、能即時回饋引導學生積極參與、能掌握教材內容

建議：可以再大聲一點點、板書的圖畫可以再大一點點會更清楚

第三節：岦鴻

優點：口語清晰、音量適中、引導學生積極參與學習、透過發問引導學生思考、邊畫邊講解、能掌握教材內容、能即時回饋、定位版畫得很清楚、很有靈機應變的能力

建議：語速可以再慢一點點、板書可以再寫大一點會更清楚

第四節：星澤

優點：定位版畫得很清楚、能掌握教材內容、口語清晰、音量適中、透過發問引導學生思考、能即時回饋、寫完板書會側身、移動讓其他同學看清楚

建議：語速可以再放慢一點點、板書的位置配置可以再更清楚一些

優點：

1. 能用圖像清楚表示幾分之幾

2. 能清楚說明分數變小數的過程

建議：

1. 板書的位置可以將相同的題目寫在一起，不然可能會搞混

第二節：黃子嘉

優點：

1. 會先用一個橘色積木等於十個白色積木，再講解一個白色積木等於幾個橘色積木

2. 10個0.1條橘色積木的問題相對困難，有慢慢解釋

建議：

1. 10個0.1條橘色積木的問題在以圖像表示時，可以用塗滿顏色來區分，不然學生可能無法分辨一條橘色積木的差異

第三節：農岦鴻

優點：

1. 有清楚解釋個位和十分位（用1和0.1表示）

建議：

1. 可以寫出每個數字分別代表什麼，不只是用口頭說明（如：5.2寫成5.2條橘色積木）

2. 積木可以畫得更清楚

第四節：廖星澤

優點：

1. 能用定位板清楚表示小數

建議：

1. 數字的大小盡量不要差太多

2. 畫完刻度可以再解釋公升和毫升的關係

3. 應該先由0.8+0.2=1.0，再帶到等於1

優點：有用圖示、附件帶著小朋友做做看

建議：

第二節：黃子嘉

優點：在寫板書（畫積木）時，有帶著小朋友一起數

建議：

第三節：農岦鴻

優點：有用不同顏色的筆畫來區別積木種類。結尾做的很棒！

建議：

第四節：廖星澤

優點：在寫板書時，有一直講話或是跟小朋友自己在做什麼，不會讓小朋友空等！

建議：量杯的刻度間不太平均

優點：對板書熟悉、小數與分數的關係教導明確

建議：黃色字體看不太清楚、板書雜亂

第二節

優點：單位用積木來表示、有分顏色表明個跟條

建議：聲音不夠大、單位建議畫完整，一條有10格

第三節

優點：位值的概念教導明確、強調小數點

建議：

(1)上一節沒有教化聚，但剛開始上課時就問：還記不記得5個橘色積木和2個白色積木等於多少

(2)板書排版不明確

第四節

優點：強調小數點、小數的進位利用定位版教導明確

建議：字可以寫得清楚一點

優點：音量適中/板書有畫圖輔助/有即時更正口誤的部分

建議：結束前可以複習所學內容

第二節：黃子嘉

優點：引起動機有複習先前概念/過程有帶學生一起點數/板書有畫圖輔助/結束前有複習概念

建議：聲音可以大點

第三節：農岦鴻

優點：引起動機有提問與互動/板書書寫清楚/有講解到迷思概念/收尾前有進行概念複習

建議：視線可以多移動，看看不同位置的學生

第四節：廖星澤

優點：板書非常豪邁、清楚

建議：講話可以多點停頓/板書可以有顏色區分

優點：

1.很大聲

2.板書換顏色呈現

3.有出現學生回答錯誤，應該怎麼回覆

4.講錯直接說出來，不會誤導學生

建議：

1.有些語句會顛倒

2.顏色可以注意一下，有點看不清楚

第二節：

優點：

1.指令清楚

2.多以圖畫呈現

建議：

第三節：

優點：很多版書

建議：ㄎㄧㄤㄎㄧㄤ的

第四節：

優點：

1.問候

2.課程有活力

3.有出現同學回答錯誤，以化解迷思

4.有講出「為什麼會錯」因為忘記進位

5.同學幫忙檢查

建議：

1.回答錯誤的回覆可以在和藹一點

2.板書有點過於潦草，兩杯水不一樣大

3.時間掌控良好

優點：複習上一堂課學習內容的方式簡潔明瞭。隨然少畫一格但有及時補救xd

建議：板書的排版偏亂看不太懂，建議可以分一下位置，或適時擦一下黑板。

第二節：黃子嘉

優點：語速適中。迷思概念部分呈現積木的板書很清楚，很會畫格子。

建議：講兩格橘色積木，就畫出兩格，也就是0.2個橘色積木，會幫助學生更好理解。

第三節：農岦鴻

優點：用線段長短和顏色分別積木很聰明，介紹定位板的方式很有趣，而且圖畫得很像。迷思概念得講解很清楚。課程最後有複習今天學了什麼~

建議：可以多問學生問題，適時加入一些班級經營。

第四節：廖星澤

優點：直接在訂位板上計算。

建議：板書有些太過豪放了xd刻度間隔很明顯不一樣，定位板的畫法跟課本不同(中間少一條線)直接寫1L學生可能會看不懂。建議筆記要換顏色，把小數點圈起來後，計算看起來變成0.08和0.02可能會誤導學生。

優點:聲音宏亮，語速有放慢。圖示及等分標示清晰。時間掌握剛好。

建議:

第二節:黃子嘉

優點:板書清晰，會用圖示讓同學理解(小積木)

建議:聲音可以再大聲一點，可以再準備多一點，時間有點短

第三節:農岦鴻

優點:板書清晰，字體大，使用定位版讓同學更理解數字間的關係。

建議:聲音可以在大聲點，並且可以多走動與同學互動。

第四節:廖星澤

優點:語氣親切，語速有放慢，並運用具體圖像(裝有水的量杯)讓學生更理解。

建議:可以走動，更有羽學生的互動感。

第五節:

優點:

建議:

優點：音量適中、節奏剛剛好、有馬上補上第10格(很厲害)

建議：感覺0.2和2/10之間的連結再更多一點(如：兩個1/10等於2/10)

第二節：黃子嘉

優點：授課內容明確清楚(就像真正的老師一樣！)、迷思概念教得很完整

建議：偶爾語速過快，其他沒有大問題~

第三節：農岦鴻

優點：聲音很大聲、清楚、語調也很有抑揚頓挫、小數概念講解清晰、老師很幽默

建議：因為老師很高，要小心寫字時會擋到黑板、而且老師你不用太緊張、我覺得你教得很好喔！

第四節：廖星澤

優點：落落大方、聲音清楚、教授迷思概念時很明確、

建議：兩杯水的大小可以畫更相近一點可以、稍微再練一下板書~

優點：

(1)音量夠大

建議：

(1)這節應該是小數的第一節，上一節應該也不是先備知識分數，可以再更釐清學生的學習經驗

第二節

優點：

(1)觀念澄清的問句邏輯清楚

建議：

(1)板書0.1橘色積木可以加上單位「條」並統一，因為教師有時說一個橘色積木，有時說一條橘色積木，可能會混淆學生

(2)講述10個0.1條橘色積木時可以搭配手勢和板書，以建立學生心像

第三節

優點：

(1)概念有澄清清楚

建議：

(1)單位的統一：一條橘色積木或一個橘色積木？

(2)積木還是可以畫出來

(3)不必要的問題應該可以不用問...(定位版是什麼東西之類的...)

第四節

優點：

(1)運用定位版來進行迷思概念破除，澄清的很清楚

建議：

(1)7的寫法要正確

(2)學生剛開始建立小數概念，點可以點成圓形的，讓學生盡量不要與其他符號混淆

(3)板書整齊度可再提高

(4)使用「你們剛剛就是因為...」似乎有一點讓人有挫折感，可以換成其他溫和一點的說法

優點：速度很剛好、用圖式標示0.2跟十分之二很清楚

建議：ㄙㄜˋㄓˇ

小數第二節

優點：有帶學生一起數方塊

建議：聲音可以再放大、板書顏色有點淺，可以再黑板上寫字會比較清楚、控時問題

小數第三節

優點：控時佳、收尾很棒，板書大小剛好

建議：身體會擋到左邊的人，可以再多走動

小數第四節

優點：聲音夠大

建議：語速可以再放慢一點~板書可以再寫慢/整齊一點。量杯分段可以再分清楚一點，整體可以再放慢一點，才不會亂亂的感覺~

優點 : 音量足夠

建議 : 教案內容不夠熟悉

第二節 : 張語彤

優點 : 板書清楚、音量足夠

建議 : 說話的時候有些字黏在一起

第三節 : 林芊羽

優點 : 板書清楚、講解架構清楚

建議 : cm宜換成中文、第二題講解時擋住了題目跟圖，可以往旁邊站一點

第四節 : 陳詠晴 

優點 : 音量充足、講解架構清楚

建議 : 板書的空間配置可以調整一下，錯的和對的區隔一下會比較清楚

優點：會邊指著板書邊教學，態度大方，

建議：一開始畫圖就少畫一格，建議要稍微注意一下圖示

第二節：黃子嘉

優點：會不斷地問問題，讓學生可以保持思考，

建議：聲音有點太小了，積木可以再畫的準確一點

第三節：農岦鴻

優點：畫圖有用不同顏色，有和學生互動

建議：建議聲音可以再多一點情緒起伏，可以寫清楚數字代表什麼

第四節：廖星澤

優點：聲音大，生課方式活潑，有走動，有強調小數點

建議：刻度要再畫的準確一點，語速可以再放慢，不然會有點聽不清楚

優點：講解的過程非常清楚，板書上的繪圖也很明瞭

建議：計算步驟可以按照順序寫更清楚！

第二節：黃子嘉

優點：一邊繪圖時有一邊講解，讓學生較好做連結

建議：在畫積木時的大小若可以統一，會讓同學較不容易搞混！

第三節：農岦鴻

優點：在講解定位板的部分清楚明瞭，有畫出定位板的樣子，也有用例子去帶入使用！

建議：讚讚

第四節：廖星澤

優點：定位版畫得很清楚

建議：語速稍快，若能在解題步驟間多做連接能讓學生更好理解

優點 : 音量足夠、語速適中

建議 : 綠色的字可以換個顏色，會不太清楚

第二節 : 黃子嘉 

優點 : 板書清楚可以讓學生清楚比較

建議 : 0.1橘色積木建議改成0.1「條」橘色積木，圖可以完全和口語一致

第三節 : 農岦鴻 

優點 : 定位板部分的講解很清楚

建議 : 積木條與個間的轉換講解有點拗口，聽完需要好好思考整理一下才知道要表達的意思、可能太緊張了記成第一次響鈴是時間到了直接高歌離席

第四節 : 廖星澤

優點 : 有注意到自己會不會擋到圖而適時的轉換位置

建議 : L宜改成公升、板書的空間配置宜調整

優點：有注意單位（格跟張）用詞，講錯都有馬上更正，語速適中，講得很清楚。

建議：板書的排版可以再調整得更易懂。

第二節：黃子嘉

優點：板書排得很整齊。

建議：可以再大聲一點。

第三節：農岦鴻

優點：個位和十分位講得很清楚。

建議：可以寫1個=0.1條，會讓學生更清楚。

第四節：廖星澤

優點：板書排版很清楚，題目一邊，定位板一邊。

建議：畫量杯刻度時，可以盡量等分一點，像右邊那杯就畫滿好的，左邊那杯相信能畫的更好。

優點：

1.聲音很大

2.分數及小數的概念講解明確，有條理

建議：

1.因為在教分數及小數的概念，在繪圖的時候比例應該要明確且為等分（但這個要練很久啦哈哈哈）

第二節：黃子嘉

優點：

1.可以明確的說明10個0.1等於1的概念

2.利用繪圖的方式可以讓學生更明確的了解為什麼10個0.1會等於1

建議：

1.感覺可以多看底下同學一點

2.教分數及小數的概念，圖應該要畫得明確一點。

第三節：農岦鴻

優點：

1.上課過程很有趣，可以用詼諧的方式引起學生興趣

2.能夠利用定位板的概念清楚迷思概念

建議：

1.看不太懂五條的橘色線段和兩個的白色線段是什麼意思

2.還沒結束，不要急著下臺啦哈哈哈哈

第四節：廖星澤

優點：

1.老師上課用語、語調都很有趣，可以吸引學生的注意力

2.能夠清楚說明迷思概念

建議：

1.刻度可以畫得再清楚明確一點，才能更明確的進行比較

2.板書內容有點雜亂

優點：語速適當，也有等待小朋友回答的時間；也有一個個題目畫，很清楚；最後有複習重點，會加深小朋友的印象

建議：我覺得寫在圖片下的數字(1/10=0.1)可以慢慢寫、寫正的，給小朋友可以看清楚

第二節：黃子嘉

優點：每個敘述都有畫圖，清楚

建議：音量可以再大一些些、可以善用電子白板的畫圖形功能；可以側面寫黑板

第三節：農岦鴻

優點：導入附件雖然蠻有趣的

建議：在黑板畫積木可以畫正方形? 我覺得可以講定位板的時候跟小朋友解釋「定位」是什麼意思

第四節：廖星澤

優點：音量夠大

建議：板書寫得很大，但是可能要再端正一些些；算刻度1~10，但在上面寫了1L，我覺得可以連結一下刻度數到10和1L；有將加法直式寫在黑板上計算，但感覺可以換個顏色標示重點

優點：音量適中、口齒清晰、提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、引導學生思考、師生互動（眼神、表情、手勢、走動）、教學能夠順暢進行、

建議：1/10畫成1/9

第二節：黃子嘉

優點：口齒清晰、引導學生思考、增強學生的良好表現、提供適切的學習回饋

建議：音量可以再大聲一點

第三節：農岦鴻

優點：口齒清晰、引導學生思考、增強學生的良好表現、提供適切的學習回饋

建議：音量可以再大聲一點、時間掌控

第四節：廖星澤

優點：音量適中、引導學生思考、增強學生的良好表現

建議：口齒有點不清晰、定位板未畫完整

優點：

1. 老師很踴躍地邀請學生回答問句，有關注學生的學習狀況。

建議：

1. 老師的袖子不小心碰到黑板了，讓黑板上出現了一些多餘的記號。

2. 這是第一節課的第一個教學重點，應該不會有「上一堂課」學過的內容～

第二節：

優點：

1. 講解邏輯清晰、無冗詞贅字；速度亦適中，學生好了解。

建議：

1. 老師可以用黑板的工具畫出好看的長方形，更能繪出等長的圖形、避免讓學生被混淆！

2. 時間掌控

第三節：

優點：

1. 會使用問句引導學生的學習步調，注重學生的學習狀態。

建議：

1. 老師有點緊張，建議可以多一些和學生的眼神接觸！

2. 定位板那部份的問答有點倉促，老師的說話速度可稍微再放慢一些。

3. 被假鈴聲影響了有點可惜！原本的時間管控感覺是說得完的，下次加油～

第四節：

優點：

1. 善用黑板的功能，是今天看到黑板內容更新率最高的。

2. 有班經的策略，有效管控班級進度。

建議：

1. 老師用螢光筆寫字會有點不清楚，下次可以用其他的書寫工具！

2. 板書有一點太奔放了，老師下次可以先來擬擬看要怎麼處理書寫內容配置～

第一節：程翊

優點：聲音宏亮、明確說明未知數為Ｘ

建議：可以在學生回答問題之後追問原因

第二節：張語彤

優點：有明確數字和符號要數線上

建議：可以標示數線上數字的範圍

第三節：林芊羽

優點：明確說明等號的意思、正向回饋、

建議：在書寫數字、單位可以再確認清楚、在畫線段可以有長短之分

第四節：陳勇晴

優點：每個數字後面的單位都有明確地講出來、聲音宏亮、會請同學分享作答過程

建議：無

優點：

1.有注意到單位的使用，並即時改正

建議：

1.建議畫圖的時候可以確定是否「平分」成正確的數量

第二節：黃子嘉

優點：

1.能使用不同顏色區分

建議：

1.建議可以直接寫出「?個0.1條」橘色積木，幾個、幾條學生可能會聽到打結

第三節：農岦鴻

優點：

1.十位、十分位的區別解釋得很詳細

2、數值、位值區辨得很詳細

建議：

1.建議可以直接畫出由10個小積木組成的1條長條積木，或是語速放慢，題目本身就有點在玩文字遊戲，學生可能會聽得霧颯颯

第四節：廖星澤

優點：

1.有左右兩邊輪著站，可照顧到兩側的同學

建議：

1.定位板的數字跟個位、十分位可以用電話不同顏色區別開

2.學生的錯誤應該是進位錯誤，而不是沒有進位，建議可以說明準確一點

優點：可以清楚知道教學的內容和迷思概念，也有搭配板書讓學生知道現在的進度在哪，幫助學生進入課程

建議：感覺有些緊張，有一小部分有講錯，但後面有跟學生道歉並更正，這點我覺得很棒，然後板書使用的顏色跟撰寫的可以清楚一點。

第二節：黃子嘉

優點：能使用黑板的分色及圖案引導學生學習內容，口語也很清晰，會給予學生回饋

建議：可能戴口罩的關係，音量會有點小，但問題不大

第三節：農岦鴻

優點：解釋教學內容跟定位板的使用解釋得很清楚，也有加上板書的使用，教學時也有顧及班級經營，寫板書時是側著讓學生可以看清楚的

建議：在使用黑板時都是側著身體的，我覺得可以讓學生看清楚很棒，但是老師都是面向同一側，另一側的同學可能會被擋住

第四節：廖星澤

優點：老師的教學風格很活潑，會確認學生有跟上進度，音量適中，在教學中會移動

建議：語速可以放慢一點點，板書的空間配置可以再分開一些，看起來有點亂亂的

第一節：詹旖旎

優點：臨場反應不錯、數字後面都有清楚說明單位、統整淺顯易懂

建議：可以在講述某個區塊為小數多少時，可以用手指出範圍

第二節：黃子嘉

優點：有做顏色區分、單位有清楚區分、

建議：可以一開始將一條橘色積木說明可以劃分成十個小積木助於理解為甚麼原本一條積木可以變成一格一格的

第三節：農岦鴻

優點：明確介紹定位版的功能和用法

建議：老師可以直接統整今天的課堂內容

第四節：廖星澤

優點：圖示文字大

建議：熟悉教學工具、可以解釋為何一杯水位在第二條線時是十分之二、可以在同學回答錯誤時了解學生的想法

第一節(詹旖旎):

優點:

1.說話速度適中，音量適當。

2.搭配圖畫說明，能幫助學生理解概念。

建議:

1.建議可以再多講一些~(距離時間截止還有一些時間)

第二節(黃子嘉):

優點:

1.說話速度適中，音量適當。

2.搭配圖畫說明，能幫助學生理解概念。

3.帶著學生一一數格子，幫助學生連結舊經驗。

建議:無~

第三節(農岦鴻):

優點:

1.說話速度適中，音量適當。

2.搭配圖畫說明，能幫助學生理解概念。

3.概念說明詳盡仔細，有延續前一位同學所教的內容。

建議:無~

第四節(廖星澤):

優點:

1.板書字體夠大，讓後方的學生的看得清楚。

2.算式的寫法與算法都有詳盡地解析

3.有適時提醒學生在列式與計算時需要注意的地方。

建議:無~

優點：課本內容清楚、流暢／聲音清楚／板書清楚

建議：十分之一也就是零點一-->十分之一也可以＂讀作＂零點一

第二節：

優點：課本內容流暢

建議：聲音過小／內容說明的不清楚-->幾條0.1的橘色等於多少橘色

第三節：

優點：教定位板的時候有搭配圖示教學，很清楚

建議：不要說因為我們還沒教，很奇怪

第四節：

優點：有先複習上課會用的工具用法（定位板）

建議：板書的字可以清楚一點，有些地方重疊了

優點：聲量大、台風穩、分數與小數換算邏輯明確

缺點：板書字有點潦草

第二節：

優點：帶著小朋友一起數，學生能更明確記得數字、換算用板書條列式列出來，很明確

缺點：聲音有點小

第三節：

優點：用表格列出十分位、個位，讓學生能一眼認出來、臺風好、邏輯明確

缺點：忘記時間

第四節：

優點：教案記的很熟

缺點：字體太潦草

優點:歲然少畫一格，但是圖片描述得很清楚。

建議:課本描述0.1的比例較少?

第二節:黃子嘉

優點:圖片描述清楚

建議:可能需要與課本圖示建立連結

第三節:農岦宏

優點:不拒絕學生的回答，有連結到資優的課，讚喔。

建議:可以多與課本建立連結

第四節:廖星澤

優點:圖片清楚，圖示明顯，預設學生回答很讚~~

建議:字體待加強

優點：配合附件與圖片教學

建議：板書可以再更清楚一些

第二節：黃子嘉

優點：引導學生思考並釐清概念

建議：無

第三節：農岦鴻

優點：教學內容的講解與定位板的使用都很清楚明確

建議：無

第四節：廖星澤

優點：會確認學生都有跟上進度

建議：板書內容可以再更有條理一些

優點：音量適中

建議：在畫圖的過程中，可以搭配一些話讓那一段時間不是空白的

第二節：

優點：說明清楚

建議：老師的站位要注意一下，不然另一邊的人會被擋住

第三節：

優點：透過學生回答複習之前學過的內容／有利用教具讓學生實際看到原因

建議：最後可以複習一下今天上課的內容作總結

第四節：

優點：音量適中／內容完整

建議：在讓學生用剛剛教的方法時，可以讓學生口頭複習／在畫圖的過程中，可以搭配一些話讓那一段時間不是空白的／過於緊張，講話斷斷續續

第五節：

優點：有走到台下觀察學生狀況，並且教比較不會的學生

建議：問題可以更聚焦，例如：上週教過三角形的定義有甚麼？／

優點：

1.會下來進行巡視

2.聲音宏亮，有朝氣

3.清楚解釋什麼是正三角形

建議：

1.請同學回答的時候可以把圖也畫上去，學生也才能更了解現在在講什麼

2.盡量不要用「好不好」這類型的問句，就直接點名

第二節：黃于柔

優點：

1.清楚說明迷思概念

2.臺風很穩

建議：

1.可以善用電子白板的小工具，把三角形畫得清楚明確一點

第三節：陳奕竹

優點：

1.多會鼓勵同學進行討論及回答

2.用小組的方式進行這個構思很棒

3.可以明確的說明迷思概念，並用實際操作的方式幫助學生理解

建議：

1.可以多善用電子白板的小工具畫圖

2.「做不出來也沒關係，因為他也可能是正確答案」這句話感覺會直接給學生答案的提示

第四節：張安綺

優點：

1.有實際發學習單的動作，也會關心學生是否都有拿到

2.聲音很大，臺風很穩

3.實際用直尺進行操作及示範，可以讓學生更加清楚自己在哪一個部分出錯

建議：

1.在上課前可以把東西都先準備好

2.可以對於設備多熟悉一點

第五節：柯宇婕

優點：

1.會下去巡視及關心

2.臺風很穩

建議：

1.聲音可以再大一點

2.那個白板筆看起來快沒水了，有點不太清楚

3.畫正三角形的時候，可以用尺畫得直一點，然後連結點明確一點

4.感覺可以最後在綜合一下剛剛講解的迷思概念，再複習一次的感覺

優點：可以抓區同學的關鍵錯誤（兩邊還是三邊一樣長）

建議：在問三角形有幾個邊可能會一樣長時，可以問學生為什麼。

第二節：

優點：反問「等腰三角形是不是一種正三角形」，讓學生有很好的反思。

建議：在講等腰三角形的時候，可以標說哪兩個角會一樣大。

第三節：

優點：有讓學生實際操作扣條

建議：學生說「有三個銳角的是銳角三角形」，老師可以補充，銳角就是小於90度的角。

第四節：

優點：最後讓兩個人用不同方式上台畫，也有強調小重點。

建議：有說刻度很好，也有標示，不過可以再說一下是直尺的哪一個刻度要貼齊第一條邊，因為後面的人看不到直尺上的數字。

第五節：

優點：在講量角器的外圈和內圈時，有用手比出看角度的方向，學生在使用時就不會搞混。

建議：有時候角度和公分的單位會不小心說錯，可以稍微注意一下。

優點：台風穩定，聲量大

建議：可以畫一個大一點的三角形給同學看

第二節：黃予柔

優點：課堂一開始就讓學生注意。圖形大，方便學生觀看

建議：圖形間距可以大一點，板書有被擠壓到

第三節：陳奕竹

優點：分成小組進行教學，有具體物品進行示範

建議：

第四節：張安綺

優點：會下台檢查學生進度，會說明失敗的案例，圖形大

建議：

第五節：柯宇婕

優點：有用具體物品講解

建議：音量可以大聲一點

優點：口語清晰、音量適中、能掌握教材內容、引導學生積極參與學習、能即時回饋、適時歸納學習重點、使用手勢幫助學生學習、掌握教學時間

建議：語速可以再慢一點點、板書可以寫再大一點點會更清楚、寫完板書後可以站旁邊一點點讓其他學生看到

第二節：予柔

優點：口語清晰、能即時回饋、板書很清楚、能掌握教材內容、透過發問引導學生思考、引導學生積極學習

建議：聲音可以再大一點點、不同三角形可以用不同顏色寫性質

第三節：奕竹

優點：口語清晰、音量適中、能掌握教材內容、能即時回饋、提供學生適當實作與練習、使用教具幫助學生理解教學內容

建議：語速可以再慢一點點

第四節：安綺

優點：口語清晰、音量適中、能掌握教材內容、提供學生適當實作與練習、引導學生積極參與學習、使用教具幫助學生理解學習內容、透過發問引導學生思考

建議：語速可以再放慢一點點

第五節：宇婕

優點：口語清晰、邊寫板書邊講解、能掌握教材內容、引導學生積極參與學習、提供學生適當實作、走到台下與學生互動

建議：聲音可以再大聲一點點、畫完版書後可以對著學生問問題或講解、站側邊一點讓學生看得更清楚

優點：講話很大聲，而且版書寫得很棒。

第二節：黃妤柔

優點：講得很清楚，而且很好理解。

第三節：陳奕竹

優點：有多次向小朋友提問，而且也有向他們。

第四節：張安綺

優點：有直接向學生展示如果畫的不對會發生甚麼事情，我覺這點很棒。

建議：小朋友上台畫的地方，可以自己在黑板自己模仿小朋友的畫。

第五節：柯宇婕

優點：怎麼畫圖都講解得很好，而且有一步一步帶著小朋友做，而且也有下去帶著小朋友寫，超棒。

優點：有肢體動作，並在下課前給予小朋友正增強。

建議：

第二節：黃于柔

優點：課前有先喊口令引起小朋友的注意力。有把正三角形和等腰三角形的圖形、特色列在黑板上，能讓小朋友方便比較兩者。

建議：

第三節：陳奕竹

優點：有分組，並明確指示各小組組長的工作。

建議：板書的鈍角三角形跟旁邊的銳角三角形很像，可能要再把它的特色畫的更明顯！

第四節：張安綺

優點：有在教具上標示刻度，讓學生能看得更清楚！

建議：

第四節：柯宇婕

優點：有下去巡視小朋友的作答狀況並教學。

建議：除了用手勢提示外圈、內圈從哪裡開始，也可以說從左邊/右邊開始！

優點:聲音宏亮，並且用口號吸引孩子注意。

建議:可以畫圖並使用三角版，會更具體的縣三角型的特質。

第二節:黃于柔

優點:用口號吸引孩子注意，將兩個三角形直接劃出來，讓學生更了解兩者不同的特性

建議:時間可以在掌握好一點

第三節:陳奕竹

優點:使用教具(扣條)讓學生更加理解三角形的內角組成。

建議:聲音可以再大聲

第四節:張安綺

優點:用直尺實作劃出三角形，讓學生更理解如何正確使用。

建議:聲音可以再大聲

第五節:柯宇婕

優點:使用量角器實作，讓同學知道如何正確劃出正三角形。

建議:聲音可以再大聲

優點：有班級經營很讚，指令明確，台風穩健語氣肯定有搭配手勢。迷思概念講解很清楚

第二節：黃予柔

優點：三角形的圖畫得很好~講述清楚明瞭，有搭配班級經營。

建議：列點時，數字可能會和列點搞混，建議換一個符號。

第三節：陳奕竹

優點：有事前分組，讓學生有合作式學習的機會。自製教具有讓人更容易理解。

建議：銳角三角形看起來沒有鈍角🥺可以更善用教具，舉起來給大家看，迷思概念講解有點講太快了小可惜~

第四節：張安綺

優點：有融入班級經營，適時和學生有問答，良好的互動。

建議：作圖時學生看不到刻度，迷思概念的呈現方式可以再想想看，加油~

第五節：柯宇婕

優點：使用教具輔助說明很讚，圖畫得很好~有下去巡堂協助有困難的學生。

建議：口誤單位說錯(60度說成60公分)

優點：

1.很大聲，有氣勢的拉回注意力

2.班級經營拿小禮物

3.引起動機內容很豐富

4.肢體語言豐富，關鍵字會加重語氣

5.表現的不慌不忙

6.板書清楚

7.回答為什麼/哪裡錯誤

8.時間剛剛好

建議：無

第二節：

優點：

1.注意、注意

2.講話清楚大聲，有主播的感覺

3.「邀請」同學

4.板書圖案完美，清楚

5.慢慢引導正三角形是一種等腰三角形

建議：

如果把總結也寫在黑板上會更好，感覺有同學會搞混。

第三節：

優點：

1.笑容可掬

2.幫回答正確的同學鼓鼓掌

3.分組操作

4.用教具讓學生更好理解，並且攘學生自己試試看

建議：

1.銳角、直角等等感覺寫出全名會比好

2.時間有點太短

第四節：

優點:

1.臨機應變

2.現場畫

3.局部稱讚（奕竹有注意到重點））

建議：

1.指令有點太多

2.示範錯誤的可以再誇張一點

第五節：

優點：

1.現場示範

2.中間有停下來問大家有沒有問題

3.下去幫忙學生作答

建議：

1.可以提前說為什麼要先畫一個五公分的直線（因為要畫一個邊長為五公分的正三角形）

2.比有點沒水看不太清楚

優點：課程一開始能夠吸引學生注意、板書很漂亮、電子白板上的內容能夠讓學生知道各名詞間的關係、明確寫出圖形的名稱

建議：複習課程時可以將圖形畫在電子白板上

第二節：黃予柔

優點：講解圖形時搭配圖形呈現，讓人清楚圖形的特性、明確說出圖形的名稱與特性

建議：聲音可以再大聲一點

第三節：陳奕竹

優點：鼓勵學生的發言與操作、用角度的概念讓學生知道一個三角形只能有一個直角及鈍角

建議：無

第四節：張安綺

優點：有示範犯錯誤的例子，讓學生了解錯誤類型、讓學生上台練習，並說明優點

建議：課堂一開始好像有些緊張

第五節：柯宇婕

優點：試範畫圖形的方式給學生看，加深學生印象、走到台下注意學生狀況

建議：可以多問學生一些問題

優點：有複習上一節課內容，教案配合課本附件九，有將重點寫在黑板上、也有確認學生是否都聽懂

建議：我覺得在找三角形的環節可以將三角形畫在黑板上

第二節：黃予柔

優點：將三角形畫在黑板上並寫上特性 讓學生明顯知道該圖形的性質

建議：音量可以大一點~~

第三節：陳奕竹

優點：有自製道具 讓學生能更清楚瞭解到:一個三角形沒辦法有兩個鈍角。

建議：在白板上畫鈍角三角形時 三角形感覺沒有鈍 嗎?

第四節：張安綺

優點：有配合學習單 在學生寫學習單時有巡視學生作答情形 並針對學生做錯的地方進行教學 還有錯誤示範!

建議：覺得在錯誤示範後，還可以由老師示範正確畫直角三角形的步驟。

第五節：柯宇婕

優點：運用問答的方式複習上次所學，並有確保學生都會用量角器畫三角形

建議：版書寫在最旁邊的話，坐在教室左後方幾乎看不太到，感覺可以寫中間的黑板，或顏色挑黑或藍色的白板筆寫板書

優點：

1.動作俐落大方，說明時會適時地搭配肢體動作

2.三邊等長、等邊三角形、正三角形的關係說明得很清楚

建議：

1.書寫時建議可以搭配適當的口語說明，避免學生等待時間過長

第二節：黃于柔

優點：

1.迷思概念說明得很詳細，包含正三角形是不是一種等腰三角形以及等腰三角形是不是一種正三角形

建議：

1.學生回答三個角度一樣大後，可以補充說明角度是60度，或是直接詢問學生(學生在第一節應該有學過了！)

第三節：陳奕竹

優點：

1.直角、鈍角、銳角三角形說明得準確

建議：

1.使用的三條扣條看起來一樣長，應該只能做出一個正三角形，學生可能會認為是因為長度都相同所以才沒辦法做出有兩個直角或鈍角的三角形，建議可以不同長度的扣調提供給學生試試看

第四節：張安綺

優點：

1.直尺有貼出要說明的部分，讓學生可以更清楚的理解課程內容

建議：

1.在繪製三角形時建議可以搭配口頭說明，避免學生長時間等待

2.建議可以實際畫正確的直角三角形，示範一次如何正確畫出的直角三角形

第五節：柯宇婕

優點：

1.教學步調適當，有適時的詢問學生是否理解

建議：

1.聲音可以再大聲一點，會有點聽不清楚TT

2.用直尺畫五公分的線可以直接拿出尺畫會較準確

3.畫出6公分的三角形建議可以說：畫一個邊長為6公分的正三角形

優點：講話大聲、儀態大方，配合附件

建議：量角器那個環節可以再詳細一點，可以用圖示

第二節：黃于柔

優點：邊長等長角度相同的圖示清楚，正三角和等腰三角形概念釐清詳細。

建議：可以適時走動了解學生學習狀況

第三節：陳奕竹

優點：教具使用的很合宜也可以配合小組討論，課本概念清楚

建議：鈍角三角形沒有鈍角，可以再多一點跟同學的互動，語速可以放慢一點或是多講一點點

第四節：張安綺

優點：教學貼合主題，提醒學生該注意的細節

建議：教具要記得拿！刻度貼齊邊可以再解釋詳細一點

第五節：柯宇婕

優點：教具使用的合宜，有走動確認同學，能夠圍繞在如何畫出正三角形。

建議：沒有直尺有點小可惜，講話時可以注意一下同學有沒有跟上

優點：引起動機的部分很快速的能讓學生回憶上一次教的內容；講解三角形的種類和內容時也都說明得很清楚；最後複習三角形的性質也很簡潔明瞭。

建議：說話的節奏可再放慢一點。

第二節：黃于柔

優點：說明其他三角形的性質時慢而有條理，學生很好理解，讓小朋友引起動機的方式合適。

建議：無

第三節：陳奕竹

優點：利用教材讓學生實際體驗並解說的方式很好理解。

建議：最後下課可再多複習本次上課的內容。

第四節：張安綺

優點：實際發下學習單的環節帶入真實情況很好，利用教具解說怎麼畫三角形很清楚，讓學生實際上臺來實作，很好的方式也很有趣。

建議：講話的節奏調整一下可以降低口吃的次數。

第五節：柯宇婕

優點：講解的內容跟方式都很清楚很好理解，說話的節奏跟語氣恰到好處。

建議：聲量可再大聲一點。

優點：指令明確、三角形的特性皆有說明清楚

建議：可以把三角形畫下來

第二節

優點：三角形的特性皆有說明清楚、板書明確、正三角形與等腰三角形的關係教導清楚

建議：後面的聲音變小

第三節

優點：有同儕討論、利用實際操作解除迷思

建議：

(1)鈍角三角形畫的不明確，像銳角三角形

(2)時間掌握不夠好

第四節

優點：利用學習單輔助學習、迷思概念教導清楚

建議：畫圖的時候可以說一些話、可以再畫一個正確的直角三角形

第五節

優點：有讓學生自己操作

建議：聲音不夠大、站位會擋到學生看黑板、可以寫哪一個是用外圈，哪一個是用內圈

優點：前面拍手很有力量、準備好的幫我點點頭很棒、板書寫得很整齊~控時雖然超過一點點但還不錯！

建議：前面請同學憑空畫的圖可能還是要畫出來會比較清楚。語速可以再放慢一點點~

幾何2第二節

優點：敘述有用文字寫在黑板上很清楚~聲音夠大。講課很有條理、控時佳

建議：語速可以再放慢一點~三角形感覺可以善用電子白板畫會比較準確~

幾何2第三節

優點：有用教具!

建議：三個銳角是銳角三角形，可以補充銳角的定義。(直角跟鈍角也是~)語速可以再放慢~可以再講仔細一點上滿五分鐘~

幾何2第四節

優點：有強調直尺的刻度要對齊、音量夠大。

建議：學習單的內容可能要說明一下台下的人會比較清楚~語速可以再放慢~在畫三角形時，可以講一些話補足空白時間。

幾何2第五節

優點：有下台跟同學指導、語速剛好~

建議：白板筆沒水會看不到QQ

優點：音量適中、語調輕快、教案記的很熟、迷思概念講解清晰

建議：節奏可以稍微再慢一點點~其他沒有什麼大問題

第二節：黃于柔

優點：音量適中、語調輕快、看得出準備充分、也有用提問來推前進度、迷思概念教導明確

建議：偶爾語速過快，可以不用太緊張！

第三節：陳奕竹

優點：講解清楚、可以很明確的破除學生的迷思概念、音量也很夠、很厲害！

建議：鈍角三角形可以畫更清楚一點(角度可以更大)

第四節：張安綺

優點：聲音很溫柔、語調也很有抑揚頓挫；靈機應變很厲害(有想到要去實體白板畫)

建議：無。

第五節：柯宇婕

優點：語調輕快但溫柔、迷思概念講解得很清楚、也把教案記的很熟

建議：可以把量角器出發的位置(這裏那裏)改成左邊右邊，學生才不會聽不懂、聲音可以再大一點(有中氣一點)

優點：音量適中、口語清晰、有肢體輔助、運用附件教學、確認所有學生都有跟上、會巡視班上狀況、有做統整複習

建議：在寫三角形的板書時可以搭配詢問學生，可以減少空白的時間

第二節：黃于柔

優點：有小默契幫助學生專注於課堂、請同學回答問題、複習前面上課的內容、音量跟語速適中、教學內容解釋的很清楚、板書的圖示跟重點很清楚

建議：感覺都背向教室靠門的方向，可以換一下方向，因為坐在那邊的學生會被擋住

第三節：陳奕竹

優點：讓學生回答幫助複習內容、給予適當回饋、用小組的模式進行、音量適中、口語清晰、講解的內容清楚

建議：小建議是在講解特性時可以搭配板書，講解得很清楚，加板書應該可以讓學生更好的跟上

第四節：張安綺

優點：口語清晰、音量適中、使用教具讓學生更清楚、會跟學生有互動、幫學生複習重點

建議：感覺可以增加學生練習的成果，這樣在後面教學的時候可能會更清楚

第五節：柯宇婕

優點：語速適中、跟學生有互動、使用教具讓學生更清楚、會下去巡學生的狀況、如何使用量角器畫三角形的方式講得很清楚

建議：小建議是白板在畫圖時可以畫得上面一點，下面會被老師擋住，然後在使用白板時，可以適時的看一下學生有沒有跟上

優點：音量適中、口齒清晰、維持班級秩序、提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、提供公平的學習機會、引導學生思考、師生互動（眼神、表情、手勢、走動）、教學能夠順暢進行

第二節：黃予柔

優點：音量適中、口齒清晰、適時的語調調整、維持班級秩序、提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、引導學生思考、師生互動（眼神、手勢）、教學能夠順暢進行、提供學生練習機會

第三節：陳奕竹

優點：口齒清晰、提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、引導學生思考、教學能夠順暢進行、提供學生練習機會

建議：音量可以再大聲一點

第四節：張安綺

優點：音量適中、口齒清晰、提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、引導學生思考、提供學生練習機會、提供公平的學習機會、師生互動（手勢、走動）

建議：有點緊張

第五節：柯宇婕

優點：提供適切的學習回饋、增強學生的良好表現、引導學生思考、提供學生練習機會、提供公平的學習機會、師生互動（手勢、走動）

建議：音量可以再大聲一點

優點：一開始就有用宏亮聲音提醒學生上課，教學活潑，有一直提問，和學生互動，板書內容清楚

建議：可以稍微走動一下

第二節：黃于柔

優點：板書畫得很好，圖示清楚準確，聲音有情緒起伏，用兩個三角形來做對比可以讓學生很清楚的了解

建議：建議下台走動一下，結尾部份可以再多一點總結的內容

第三節：陳奕竹

優點：有和學生互動，對於課本內容熟悉

建議：感覺板書內容可以再寫清楚一點，時間掌控和總結都可以在豐富一點

第四節：張安綺

優點：教學方式生動，有提醒學生畫圖的步驟，分次講解

建議：前面忘記拿東西有一寫小緊張，結尾可以統整一下

第五節：柯宇婕

優點：有用量角器輔助教學，拋出疑問給學生，利用疑問教學，會下台和學生互動，協助學生使用量角器

建議：聲音可以再大一點，量角器的用詞要再精確，避免學生搞混，像是三角形和直線會說錯

優點：

1. 有一步步解釋正三角形和等邊三角形的名稱

建議：

1. 感覺可以用三角形可能會有幾個邊一樣長來問，再帶到三個邊一樣長的三角形

2. 可以用畫圖來解釋正三角形

第二節：黃于柔

優點：

1. 有清楚用等腰三角形的定義來看正三角形是等腰三角形的一種，以及反過來看等腰三角形不是正三角形

2. 有為正三角形和等腰三角形的關係做總結

建議：

第三節：陳奕竹

優點：

1. 有清楚用圖畫和文字表示三角形的種類

建議：

1. 鈍角三角形的圖畫沒有鈍角

2. 可以再解釋鈍角是什麼（大於90度）

第四節：張安綺

優點：

1. 有實際示範怎麼畫三角形，而且畫得很精準！

建議：

1. 請同學出來示範前，也可以再提醒畫直角三角形要貼齊邊或示範

第五節：柯宇婕

優點：

1. 有清楚示範怎麼用量角器畫三角形的方法

建議：

1. 畫圖時也別忘了有時回頭看一下台前

優點：

(1)掌握學生的舊經驗

(2)教學節奏與板書書寫配合的很好

(3)能掌握學生的學習進度並給予概念澄清

建議：

(1)教師可以帶學生一起進行量角器的使用

第二節

優點：

(1)帶學生一起複習重要的舊經驗，且說明的很清楚

(2)有澄清正三角形是否為一種等腰三角形

建議：

(1)電子白板可以畫出正三角形，可以使用這個功能，避免手畫的正三角形和等腰三角形有點像

(2)差點講反正三角形和等腰三角形，但有即時改過來！

第三節

優點：

(1)使用小組教學策略

(2)能運用教具進行迷思概念澄清，且直觀易懂

建議：

(1)「一個三角形內最多只有一個鈍角和一個直角」這句話的和應該改成或，避免學生觀念混淆

第四節

優點：

(1)有澄清學生畫直角三角形時容易犯的錯誤

建議：

(1)直尺的長度不夠長，教師需要分兩次才能畫完一條線，並不是正確的畫線方式，是否會誤導學生？

(2)學生在黑板上的三角形也可以由教師畫出來，評審才能知道什麼樣子是正確的

第五節

優點：

(1)能適時確認學生的學習進度

建議：

(1)畫60度的角時，做的記號是否要是一個點而不要是一個叉叉，避免小朋友畫記號時的誤差呢？

(2)課本畫三角形會說「畫一個邊長為？公分的三角形」，而不是說畫一個6公分的三角形

優點：跟小朋友解釋時很溫柔正向

建議：可以側一點寫板書

第二節：黃于柔

優點：講述重點時有放慢，也有將正三角形和等腰三角形的性質寫下，可以清楚對照

建議：可以善用電子白板的畫圖形功能、可以把重點寫在黑板上（正三角形是一種等腰三角形，等腰三角形不是一種正三角形），不然一直講到「三角形」，可能會聽到霧煞煞

第三節：陳奕竹

優點：有做教具能清楚表現有兩個鈍角或兩個直角不能形成三角形；語速也適當

建議：我覺得因為時間還足夠，在展現「有兩個鈍角或兩個直角不能形成三角形」時可以畫在黑板上，或許還能加上角度，讓小朋友能更清楚看到（因為教具只會展示一下下，又因為是白色的，可能小朋友還想一一對照或是還沒有看得很了解清楚，還想再看，所以如果畫在黑板可以讓小朋友看得更清楚更久）

第四節：張安綺

優點：跟小朋友互動很多，也有正向鼓勵

建議：感覺結語可以再多一些些，因為時間還夠；感覺有點太緊張，沒有發揮好

第五節：柯宇婕

優點：對學生溫柔給回饋，也有在黑板上示範如何畫圖

建議：講「這裡、那裡」可以說「左邊、右邊」；量角器的０度是不是要對準直線的一端？；迷思概念講述有點不明顯？

優點：有手勢輔助/有運用獎勵增強機制/指令明確/有講解到迷思概念

建議：寫板書時，可以嘗試邊講課

第二節：黃予柔

優點：語速適中/板書同時有文字、畫圖輔助

建議：後半段音量漸弱，可保持與前面一致的音量/結束前可再簡短複習該堂內容

第三節：陳奕竹

優點：引起動機有複習先前概念/有將迷思概念講解得很清楚

建議：可以多與學生互動、問答

第四節：張安綺

優點：課程講解得很詳細，也有舉例說明(直尺有無貼齊的差別)

建議：可以多熟悉教學流程，才不會太緊張

第五節：柯宇婕

優點：有針對迷思詳細說明

建議：音量加大、語氣肯定些/板書書寫時，要留意筆是否有水、清楚

優點:師生互動效果佳，與課本高度連結

建議:寫字時間偏長

第二節:黃予柔

優點:圖片清晰，標示與文字描述清楚，比例適當

建議:與課本連結較少

第三節:陳奕竹

優點:描述清晰，較具使用得宜，解釋得很清楚，(教具真的讚)

建議:與課本多做連結

第四節:張安綺

優點:敘述清楚，圖示明確

建議:與課本連結較少

第五節:柯宇婕

優點:解釋清楚步奏明確

建議:無

優點：板書文字寫得很清楚。

建議：可以再畫一個大一點的三角形。

第二節：黃于柔

優點：板書排版的很好，很清晰。

建議：可以老師講完，換學生講一次，可能會讓學生印象更深刻。

第三節：陳奕竹

優點：用分組教學法，且會鼓勵學生不要氣餒。

建議：鈍角三角形的鈍角，可以把角度再畫得更大一些，讓學生更清楚是鈍角。

第四節：張安綺

優點：有讓學生上台練習今天學習的內容，檢視學生學習成效。

建議：最後只有請學生一起說出一個重點，可以兩個重點都讓學生再說出一遍。

第五節：柯宇婕

優點：有走下台關心學生狀況，並指導。

建議：講解量角器上面有什麼時，可以靠近台下，面對學生講，讓學生看清楚。

優點:口齒清晰、使用剪色紙這樣生活的具體物，讓學生以看的到、數的到的狀態學習，會讓學生更清楚。有帶著學生一起點數，引導學生課程的進行。

建議:可以反問學生，

第二節:黃子嘉

優點:以圖示配合口頭，加上和同學一起點數，讓整堂課的觀念更加清晰。

建議:給予學生的正向回饋可以再多一點，在增加一些語調上的起伏。

第三節:農岦鴻

優點:使用定位版，讓學生更清楚老師希望學生了解什麼。

建議:可以仔細講解小數代表的意義是什麼

第四節:廖星澤

優點:有圖示、有解釋為什麼這樣算，強調小數點的重要性

建議:在畫量杯時，圖示可以明確一點

優點：

1. 有使用班經的策略（點點頭、加分）

2. 強調要使用工具（尺）來精準的確認三角形的邊長有沒有相同

建議：

1. 可以在語句中重點強調不同名詞之間的差異，不然感覺只聽到了一堆什麼什麼三角形

2. 板書的字有點小，坐後排的學生可能會看不太到

第二節：

優點：

1. 老師的語速不錯，能讓學生清楚的了解名詞定義之間的異同。

建議：

1. 因為要讓學生釐清等邊三角形是否等於等腰三角形，可以重點強調各個三角形的性質是「幾個的什麼部分一樣大」。

第三節：

優點：

1. 讓學生實際操作扣條，能讓學生更具體的明白三角形中只會有一個直角或鈍角的道理。

建議：

1. 老師的語速有點快，若能再放慢一些會讓學生更好了解內容！

2. 內容可以再多一些，可以讓學生操作去操作其他種三角形（三個銳角）

第四節：

優點：

1. 老師用了很多很多的班級經營策略，指令都非常清楚明確！

建議：

1. 沒有具體說明到「刻度對齊直線」的方式為何，因此有點不清楚貼貼紙的原因為何～

2. 因為尺的大小限制，讓坐後面的學生沒辦法看清楚。感覺可以讓學生一組一組坐在一起，老師再下去一組一組的示範。

第五節：

優點：

1. 老師會下台巡視，並指導學生弱項！

建議：

1. 老師說「用直尺畫」的時候，建議自己也要用尺完成繪圖～

2. 記號用叉叉示範感覺有點危險，誤差值會比只畫直線做記號來的大！

2.有用箭頭表示三角形的之間的關係

建議：

第二節：于柔

優點：1雖然身型小巧可愛，但聲音給別人的感覺有自信，且淡定

2.有用等邊三角型和正三角型去作對比

建議：

第三節：奕竹

優點：1.讓學生直接操作

2.教具做得非常清晰，讓人一看就懂

3.感覺非常熟悉自己的部位

建議：

第四節：安綺

優點：1.有直接把圖畫出來，讓學生直觀看到沒有貼到邊的後果。

建議：1.可以再找一把更長的尺，讓你的教學更順利

第五節：

優點：1.台風很穏

建議：1.覺得可以再作多補充，時間還有

2 .在把邊邊連起來的時候，可以用直尺，不然直線不直，做成錯誤的試範

第一節(張予碩):

優點:

1.說話速度適中、口齒清晰，音量適中有朝氣。

2.概念說明的很詳盡，有適時引導學生統整之前的舊經驗。

3.有不斷地跟學生互動，注意學生的狀況。

建議:

1.時間的掌控(響鈴時課程還沒有正式結束)~

第二節(黃于柔):

優點:

1.說話速度適中，有抑揚頓挫~

2.配合圖示一起說明，可以幫助學生理解概念。

建議:

1.建議說話的音量可以再大一些，讓後方的同學也可以清楚聽到。

第三節(陳奕竹):

優點:

1.結合學生舊經驗，引導學生有效連結今天的課程重點。

2.台風穩健、口齒清晰，說話速度適中。

3.能給予學生及時回饋。

建議:無

第四節(張安綺):

優點:

1.搭配圖示說明，讓學生清楚理解概念。

2.說話音量適中、口齒清晰，台風穩健。

建議:

1.有點小緊張，可以再放鬆一些~

第五節(柯宇婕):

優點:

1.說話速度適中、平穩。

2.有適時關心學生的狀況。

建議:

1.可以適時總結教學概念，幫助學生再次複習~

2.聲音可以再大一些，讓後方的學生可以聽得更清楚。

優點：

1.加分制度

2.eyes on me

3.邊講邊用手勢呈現（幾張蔥油餅用手畫黑板）

4.語速慢且清楚

5.有稍微走動

6.回答錯：「謝謝上台分享，但有些地方需要修正」

7.把重點又重新統整在黑板上

建議：

1.比較饒口的部分可以寫在黑板上

2.時間不夠有點可惜

第二節：

優點：

1.打起精神，分組加分

2.故意畫不一樣大，化解迷思「評分概念」

3.生動，幫學生解惑

4.切成跟宇翔吃得一樣大

5.帶很多例題，不斷訓練

6.流程通順

7.時間剛剛好

建議：無

優點：

1.有用加分及稱讚同儕的方式讓學生可以更專注於課堂

2.聲音很大、臺風很穩

3.能夠清楚解釋迷思概念

4.會用動作輔助說明分數的抽象概念

建議：

1.這張蔥油餅看起來沒有真的被平分

2.可以多看看另一邊的同學！

3.感覺可以把「四分之一」、「四分之二」寫在黑板上

4.只加了一次分，感覺可以多多利用加分機制

5.最後綜合活動時感覺可以多說明一下為什麼「二分之四」的答案不行，統整一下

第二節：林筱臻

優點：

1.可以清楚說明迷思概念，並用文字、圖像進行補充

2.板書清楚明確

建議：

1.在最後可以多統整一下今天上課的內容

第三節：李欣慧

優點：

1.會用問答的方式隨時確認學生是否有理解內容

2.會回到題目及圖帶學生理解迷思概念，且講解清楚

建議：

1.聲音有點太小了

2.板書在教分數時，圖可以畫平均一點

3.在講解分數單位時，可以多用手勢或板書輔助

第四節：李香凝

優點：

1.聲音清楚

2.會用手勢及圖示說明分數概念，且圖畫得很清楚

3.教學時都會在黑板上加上單位進行說明

建議：

1.可以最後的時候讓學生實際上來數數看十分之十為一的概念

第五節：郭芯妤

優點：

1.聲音清楚

2.會在畫圖時請同學念題目，讓學生不會坐著乾等

3.利用畫記重點的方式幫助學生理解題意

4.會提示學生現在應該要專注於哪裡

5.在講解的時候會把單位圈起來，強調重點

建議：

1.可以在一開始就把左邊那盒餅乾的圈圈補滿（後面有補上了！

優點：板書寫得很好，而且片／張蔥油餅都講解的很清楚，讓小朋友不容易搞混。

建議：

第二節：林筱臻

優點：整體都很完美，我覺得很厲害！語速、板書，全部都很好！

優點：有加分機制提升學生學習動機！在畫披薩和切割的講解上都非常清楚

建議：讚讚

第二節：林筱臻

優點：同樣有加分機制很棒！講解時會搭配手勢輔助，讓學生更好理解，邊講解邊操作電子白板時很順暢～

建議：讚拉

第三節：李欣慧

優點：和學生互動蠻多的

建議：音量要再大聲一點～在講解圖的時候可以把字寫出來讓學生較好理解

第四節：李香凝

優點：用手指作為例子很讚，可以讓學生更好理解與記憶！

建議：在寫題目時可以將等號左右的單位寫清楚，學生才不會搞混～畫一公尺時也要注意確切長度還有圖形是不是歪歪的ㄛ

第五節：郭芯妤

優點：和學生互動多，上課時也很流暢，觀念講解得很清楚！

建議：很棒

優點：有將不同三角形的特性都說明清楚

建議：無

第二節：黃于柔

優點： 清楚告訴學生正三角形及等腰三角形的特色

建議：無

第三節：陳奕竹

優點：利用教具讓學生更容易理解三角形的內角組成

建議：無

第四節：張安綺

優點：用尺實際教導學生如何畫出三角形

建議：無

第五節：柯宇婕

優點：用量角器實際教導學生如何畫出正三角形

建議：無

優點：有融入班級經營和代幣制度，語速音量適中，板書有換顏色標記重點。迷思概念說明很清楚。

建議：前面講述可以把幾分之幾寫上去，僅聽口述會有點像繞口令。

第二節：林筱臻

優點：有融入班級經營和代幣制度，解釋平分的方式很清楚。語速音量適中，板書有換顏色標記重點。破除迷思概念的部除方式很厲害~

第三節：李欣慧

優點：板書很快而且明確，透過舉手的方式確認學生的學習情況，迷思概念說明很清楚，時間掌控很好。

建議：聲音可以再大聲一點。用詞有時候會偏困難：總量。

第四節：李香凝

優點：板書很清楚，迷思概念講解很清楚，有另外用手指頭舉例子。

第五節：郭芯妤

優點：有融入班級經營，用語氣強調單位量詞，迷思概念的解釋很清楚。

優點：在講「片」和「張」的時候，有用手勢指出片和張的範圍是不同的。

建議：在講4/2和2/4的不同時，也可以補充4/2的念法，或是概念（一張平分成2片，有4片，也就是2張）

第二節：

優點：一開始六片畫的不一樣大，一開始以為是老師的疏失，但是後面帶到了迷思概念，也標示出了一樣大小的片。

建議：延伸出去不一定會一樣大（除非現在中間）。之後的例題可以盡量畫的一樣。

第三節：

優點：有問說覺得誰的說法是正確的，與學生互動

建議：在講5個甜甜圈當中的其中一個時，老師是指向已經劃掉兩個甜甜圈的地方，可能會搞混。

第四節：

優點：在標示不同長度時，有分別標示在不同的地方（上面和下面）

建議：可以一開始先畫兩條1公尺的線，在講前面的內容時先把其中一條切成10等分，這樣也可以知道兩者是一樣的。

第五節：

優點：有說到5比4/10大是要修正的，帶到單位很好，也有先說要將兩個東西換成一樣的單位。

建議：

優點：有在黑板上記每個小組的計分。圖示很大很清楚！

建議：

第二節：林筱臻

優點：圖示清楚。有讓小朋友回答「平分」的概念，並用此說法講解後續的課程。

建議：

第三節：李欣慧

優點：在講某一個分數/分母時，會同時把數字圈起來，可以讓小朋友更清楚現在在講哪一個地方！

建議：例圖-每盒果凍的格子可以盡量畫一樣大！

第四節：李香凝

優點：帶著小朋友點數黑板上的例圖時，每數一格會轉頭看一次台下小朋友有沒有跟上。

建議：

第五節：郭芯妤

優點：有帶著小朋友一起圈題目的重點（單位量詞）。

建議：

優點：有加分制度，也有清楚畫在黑板上；蔥油餅圖畫得很清楚，也畫得很從容，也有側面畫；語速適當，點小朋友回答互動時敘述也很清楚適當；即使小朋友答錯給的回饋也很好，沒有直接說錯

建議：小默契感覺可以複習一下，不然會不知道那是什麼；時間分配要再掌握一下下

第二節：林筱臻

優點：音量夠大，敘述清楚；有將重點寫在黑板上；加分機制有清楚寫在黑板上；畫圖從容；跟小朋友互動的回饋很好

建議：其實真的很穩，不要那麼緊張；不過圖的圓心可能要再抓一下就好

優點：有小組獎勵機制，圖形大

建議：說1/4、2/4時可以先寫在黑板上，讓同學知道妳在說什麼

第二節：林筱臻

優點：聲量大，板書有不同顏色，板書清楚

有加分機制

建議：

第三節：

優點：

建議：

優點：口語清晰、音量適中、透過發問引導學生思考、板書的圖畫很清楚、有組織條理呈現教材內容、引導學生積極參與學習、有手勢幫助學生學習

建議：時間要再掌握一下下

第二節：筱臻

優點：使用代幣制度、板書圖畫很清楚、邊寫板書邊講解、能掌握教材內容、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習、口語清晰、音量適中、有組織條理呈現教材內容

建議：無

第三節：欣慧

優點：邊寫板書邊講解、能掌握教材內容、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習、口條清晰、隨機應變很棒、時間掌握得很好

建議：音量可以再大一點點、板書圖畫部分再畫大一點點

第四節：香凝

優點：口語清晰、音量適中、邊寫板書邊講解、板書很清楚、能掌握教材內容、能靈活使用電子白板、透過發問引導學生思考

建議：板書的字可以在大一點點會更清楚

第五節：芯妤

優點：使用代幣制度、口語清晰、音量適中、能掌握教材內容、邊寫板書邊講解、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習

建議：板書可以在大一點點

優點：課程配合板書明確，台風穩

建議：可以詳細一點說為什麼4是放在分母（不是指4的意思）

第二節：林筱臻

優點：聲音有起伏可以吸引學生注意，對自己課程內容熟悉教學順暢

建議：切圓延伸的部分感覺節奏有點快，可以慢一點

第三節：李芯慧

優點：迷思觀念清楚，有解釋到在總量減少後分母不會變的概念

建議：聲音可以大聲一點，有點饒口感覺可以換一些用詞。

第四節：李香凝

優點：在講分數時單位都有講到，講話流暢說話清楚，可以用一些舉例帶入分數的概念

建議：後面還有用到圖示的話可以不用縮小到旁邊，沒有班級經營！

第五節：郭芯妤

優點：有走動，教學很順暢，可以讓同學拿出紅筆、專注在課堂。

建議：有一些用詞有點難（例：單位量詞）

優點：有小組加分、對電子白板操作熟悉、單位的教導明確

建議：可以再大聲一點

第二節

優點：

(1)迷思概念教導明確，要有「平分」的概念

(2)對電子白板操作熟悉

建議：沒有說明上一節課學到什麼、第二題後來切的線可以換顏色

第三節

優點：迷思概念講解清楚

建議：

(1)複習時講錯4/10顆果凍，應是4顆果凍

(2)有時單位會講錯

第四節

優點：迷思概念講解清楚、單位講得很清楚

建議：數線可以每段都一樣大比較好、可以再多熟悉電子白板

第五節

優點：教導學生先圈出單位量詞、迷思概念講解清楚

建議：跟學生講單位量詞可能會不懂

優點：語速適中/教學時有明確講出數量單位/有增強機制/板書清楚且有圖畫輔助

建議：講解的很詳盡，但時間若有掌握好會更棒！

第二節：林筱臻

優點：音量、語速適中/板書清楚且有畫圖輔助/有增強機制/有與學生互動/平分的概念講解的清楚，也有舉例說明、延伸問答

建議：結束前可以進行簡易的複習概念

第三節：李欣慧

優點：

建議：

第四節：李香凝

優點：

建議：

第五節：郭芯妤

優點：

建議：

優點：有加分制度 讓學生更認真，有強調單位量詞:張\片\個，寫板書時有換顏色 使學生更能一目了然

建議：時間多了一點點~~

第二節：林筱臻

優點：有加分制度 讓學生更認真，板書書寫大、換顏色，有重複重要慨念:平分 加深學生印象

建議：無

第三節：李欣慧

優點：講題目時一直有畫圖並且有寫出單位量詞，讓學生更好理解題目。有配合課本。時間掌控剛剛好

建議：聲音可以再大一點

第四節：李香凝

優點：畫圖跟講題目、答案時有特別強調單位。聲音大。

建議：無

第五節：郭芯妤

優點：聲音大、有跟同學互動、有加分制度，讓學生更專心。

建議：一開始講題目時可以將量詞寫在白板上，例如:一盒餅乾裡面有十片餅乾。

優點：班級經營很有趣，用圖形教分數教得很好，很明確，用蔥油餅當範例，很生活化

缺點：板書可能因為時間關係，有一點點潦草

第二節：

優點：也是用圖形教學，教學得很清楚，很流暢，學生能很清楚的理解分數

缺點：

第三節：

優點：教的很仔細、會和學生互動

缺點：聲音太小、分數畫圖分量不一樣，可能需要練一下

第四節：

優點：講解的很詳細!、溫柔和藹的老師、聲量適中、板書清晰

缺點：10等分可能要再精確一點、可能跟學生要多一點互動

第五節：

優點：聲音大、善用加分制、板書清楚、善用顏色變化、會在台上走動

缺點：結束的有點突然

優點：

1. 語速、音量適中

2. 有用畫出分蔥油比的過程，以及用斜線的方式標示幾分之幾

3. 提問和回答都有講單位

4. 能用正面的方式回應同學的錯誤答案

5. 能用前面的教學來解釋張、片的意思

建議：

第二節：林筱臻

優點：

1. 能善用分組來加分

2. 有用箭頭標示宇翔吃的面積

3. 能用實例解釋平分的概念

4. 會請同學練習、回答

5. 用語很清楚（如：全部的幾分之幾）

建議：

1. 一開始提問可以用填滿顏色來表示宇翔吃的面積，會更清楚（但後續的教學有標示了～）

優點：有用加分制度提醒學生上課規則、內容講解清楚，讓學生了解不同單位間的關係、數學的用詞精準

建議：有些地方的個可以改成片

第二節：林筱臻

優點：有用加分制度提醒學生上課規則、用圖形搭配課堂講解，清楚明瞭

建議：課堂最後可以再統整一下今日的上課內容

優點：有班級經營、確認學生準備好要上課、板書的搭配很清楚、融合學生的生活經驗、詢問學生的思考歷程、教學內容清楚、台風穩健

建議：老師多在面對黑板的右方，再加上寫的字多在那個區域，所以右邊的學生會因為被擋到而看不到那區域的內容

第二節：林筱臻

優點：音量適中、口語清晰、語速適中、有班級經營、確認學生有跟上才開始、跟學生有互動、教學內容清楚

建議：無

第三節：李欣慧

優點：語速適中、口語清晰，有特別注意單位的部分，也有搭配板書的圖示讓學生更好理解。

建議：聲音可以大聲一些，然後感覺有點緊張，中間有一小段有點繞口令的感覺，另外也可以多多看學生，感覺視線比較多是在黑板上。

第四節：李香凝

優點：音量和語速適中，口語也很清晰，可以清楚的知道這節的重點。

建議：黑板的配置可以再清楚一些，把數線縮小後有重疊的地方不太清楚

第五節：郭芯妤

優點：音量、語速還有口條都可以讓人聽得很清楚，也有用小組的方式進行班級經營，確認學生都跟跟上後才繼續

建議：無

第一節：張予碩

優點：視線會看到大家、班級經營佳

缺點：板書太少

第二節：黃于柔

優點：不同性質的三角形板書上有明顯區別

缺點：問同學問題的時候聲音偏小

第三節：陳奕竹

優點：自然

缺點：不同三角形的特徵不明顯

第四節：張安綺

優點：自然、自備道具

缺點：控制時間

第五節：柯宇婕

優點：妥善運用教具、具體教學

缺點：下來巡的時候教具放下來

第一節：旖旎

優點：1.非常活潑生動，每一個步驟都講得非常清晰（分數變小數，幾分之幾）

建議：板書可以再多練習，不然看起來會有點亂

第二節：黃子嘉

優點：1.用積木來表示單位

建議：1.還有時間，可以再多作補充

2.聲音可以更大

第三節：農農

優點：概念與概念之間說得很清晰。（有用顏色積木）

建議：肢體動作可以放得更開，感覺有點區緊

第四節：星澤

優點：1.新澤很活潑生動，可以有效吸引學生的注意

2.有強調小數點，而且直接在訂位板上計算，很棒，很清晰

建議：1.板書有點豪邁

2.學生回答的時間可以再等多一下下，感覺有點太急

優點：分組加分的方式很適合，圖畫的夠大非常清楚，請同學上台實作解說的環節也都很清晰明瞭，字體工整，整體都很不錯。

建議：單位可再記熟，有小講錯，但有即時調整回來。

第二節：林筱臻

優點：說話的節奏、聲調和音量都很不錯，講解過程也說得很清楚，整體都很棒。

建議：統整活動可多複習一些（還有時間），黑板的東西可以不用那麼快擦掉。

第三節：李欣慧

優點：和學生的互動很多，講解題目的口條也很清楚，引導學生學習的方式很流暢。

建議：聲量可以增加，板書的整理多練習會更好。

第四節：李香凝

優點：聲音清晰，講解內容流暢很清楚。

建議：板書的整理多練習會更好，空白時間有點多，可想想要講甚麼跟學生多互動。

第五節：郭芯妤

優點：班級經營的方式很好，教學過程的講解非常流暢，整堂課都很不錯。

建議：講解時可能有些詞小朋友會不太了解，可轉換一下。

優點：剛上課時有用小默契來提醒學生上課，畫圖畫得很好，有用不同顏色，很會使用電子白板，把圖比喻成蔥油餅貼近日常生活

建議：時間掌控需注意，到後面好像有點小卡頓

第二節：林筱臻

優點：畫圖也畫得很好，故意畫的每片不一樣大，引起學生疑惑，以此幫助學生解惑

建議：圓形的圓心要注意一下，可以多點統整內容

優點:清楚的圖示、有跟隨教學重點放慢語速，且有在重點處語調上有強調，最棒的地方有清楚解釋分數代表的含意，是一個很清楚課程。

建議:平分比例要抓好喔

第二節:林筱臻

優點:隨時拋出為什麼，並給予清楚的解釋

建議:圖示可以精確一點平分，怕學生會誤解

第三節:李欣慧

優點:以生活化的圖示(幾盒甜甜圈)，來解釋分母的意義，並詳細的說明1/5和1/6的在圖示中分別代表的意義。

建議:說話可以大聲一點呦

第四節:李香凝

優點:板書很整齊、精確使用單位(3/10公尺=3個1/10公尺)、將分數圖示化促進學生的理解

建議:最後用指頭的講解來讓學生貼近數學很好，但是用指頭比喻較不明確，可以在想一個在比例上較精確的生活物喔。

第五節:郭芯瑜

優點:板書的圖片清晰明確、強調單位的轉換、在單位的說明上準確

建議:我感覺會想給你上數學課欸

優點：音量適中

建議：有時候會看地板／沒有說到分母、分子代表的意思

第二節：

優點：有再額外舉例再一次複習上課內容

建議：檸檬派的單位不對（一片-->一個或一塊）

第三節：

優點：教學內容很流暢

建議：聲音可以再大聲一點、需要注意站位

第四節：

優點：有用手做比劃，讓學生更清楚

建議：

第五節：

優點：教學內容流暢、很清楚

建議：下課時的部分可以做個結尾

第一節：程翊

優點：板書的字型大小夠大、邏輯清楚容易理解

缺點：叫同學的名字如果叫全民沒有那麼親切，這個可以小注意

第二節：張語彤

優點：會有語速和聲音大小的強調、微笑很沒有距離感

缺點：等量公理有點太快了，76+x=148è76+x-76=148-76è148-76=xèx=72可能比較容易理解

第三節：林芊羽

優點：老師進入狀態很快很自然

缺點：等待回答時間偏短

第四節：陳詠晴

優點：

缺點：太大聲了

第一節：

優點：音量大說話清楚有起伏、板書清楚好看、會與學生互動

建議：無

第二節：

優點：音量大音調起伏大、有小默契、有邊寫板書邊教、設計學生回答不出來、解釋正三角形是一種等腰三角形時講得很清楚、有設計提醒學生要寫作業

建議：無

第三節：

優點：有小組分組坐、用很多提問釐清重點、小組實體操作讓學生理解一個三角形不能同時有兩個直角或兩個鈍角、

建議：時間有點短

第四節：

優點：清楚示範畫三角形、示範畫直角三角形時尺沒有貼著邊沒辦法畫出直角三角形、讓學生上台試著畫直角三角形、提醒學生畫三角形時的重點

建議：無

第五節：

優點：示範畫三角形很清楚、有與學生互動、讓學生實作、有走動、設計個別學生不會並進行教學

建議：音量可以大聲 有力一點、講量角器的刻度可以說一邊是從左邊到右邊，一邊是從右邊到左邊（代替“這邊”的說法）

第一節：詹旖旎

優點：很自在、說錯能及時發現與控場

缺點：眼神沒有掃視

第二節：黃子嘉

優點：畫積木很具體、顏色確實分開能清楚分辨

缺點：數積木時把積木遮住了

第三節：農岦鴻

優點：有提供學習策略

缺點：語調相對平淡

第四節：廖星澤

優點：活潑

缺點：字體偏亂

優點：增強學生良好表現、音量適中、口齒清晰、有小默契（維持班級秩序）、板書良好、給予學生學習回饋、引導學生思考、師生互動（眼神交流）、教學能夠順暢進行

建議：時間掌控

第二節：林筱臻

優點：增強學生良好表現、維持班級秩序、給予學生學習回饋、音量適中、口齒清晰、引導學生思考、師生互動（眼神交流）、教學能夠順暢進行

建議：六等分盡量切相等（後有更正）、吃了全部得八分之三（可以改為全部八片的其中三片，也就是八分之三）

第三節：李欣慧

優點：給予學生學習回饋、引導學生思考、增強學生良好表現

建議：音量有點小聲

第四節：李香凝

優點：增強學生良好表現、音量適中、口齒清晰、維持班級秩序、板書良好、給予學生學習回饋、引導學生思考、師生互動（眼神交流）、教學能夠順暢進行、熟悉板書操作介面、時間掌控良好

建議：語速有點太快

第五節：郭芯妤

優點：音量適中、口齒清晰、維持班級秩序（眼睛回到老師身上）、師生互動（眼神交流、表情、手勢、教室走動）、增強學生良好表現（加分）、板書良好、給予學生學習回饋、引導學生思考、教學能夠順暢進行

優點：板書排版清楚。

建議：整節課使用到滿多的單位，或許可以最後跟學生一起統整、釐清，複習一次。

第二節：林筱臻

優點：不只在黑板上寫平分，還讓學生回答一遍，加強記憶。

建議：除了全部的1/8，或許還可以讓學生說就是1/8個檸檬派。

優點:

1.說話速度適中、口齒清晰，音量適中有朝氣。

2.概念說明的很詳盡，有適時引導學生統整之前的舊經驗。

3.有不斷地跟學生互動，注意學生的狀況。

4.圖示清楚詳細，能幫助學生理解概念。

5.(教學說明)用字精準、清楚

建議:

1.時間的掌控(響鈴時課程還沒有正式結束)~

第二節(林筱臻):

優點:

1.說話速度適中、音量適中、口齒清晰，有抑揚頓挫~

2.解釋概念時有搭配圖示一起說明，讓學生知道目前的進度到哪邊。

3.與學生互動多，有適時鼓勵學生，也有不斷地注意學生的狀況。

建議:無

第三節(李欣慧):

優點:

1.有不斷提問，引導學生思考，與學生互動。

2.有適時幫學生歸納課堂重點，幫助學生理解。

建議:

1.建議放大說話音量，讓後方的學生可以聽得更清楚。

2.可以再放鬆一些~

3.可以再放慢說話的速度(與學生問答的部分)

第四節(李香凝):

優點:

1.說話速度適中、音量適中、口齒清晰，有抑揚頓挫~

2.板書清楚明確，有一邊說明一邊畫圖，幫助學生統整概念。

3.與學生的互動多(有不斷提問)，也有一直注意學生的狀況。

4.有適時統整學習概念，讓學生可以連結之前的學習舊經驗。

建議:

無~

第五節(郭芯妤):

優點:

1.說話速度適中、音量適中、口齒清晰，有抑揚頓挫~

2.與學生的互動多(有不斷提問)，也有一直注意學生的狀況。

3.台風穩健，對自己的教學內容很有信心。

4.有適時統整學習概念，讓學生可以連結之前的學習舊經驗。

建議:

無~

優點:用口號吸引學生注意，語素有放慢，讓學生跟的上。搬書清晰，圖示大字體大，更容易了解分數的運用。

建議:聲音可以再大聲

第二節:林筱臻

優點:開頭用加分吸引同學專注。板書清晰(用具體物的等分讓同學了解平分是甚麼)

建議:聲音可以再大聲

第三節:李欣慧

優點:有事先先清楚的說明上節課的內容。板書內容清楚(用圖示表示應用題的內容讓同學了解如何解題)

建議:音量可以再提高

第四節:李香凝

優點:聲音宏亮，語速有放慢。板書清楚

建議:

第五節:郭芯妤

優點:聲音宏亮，用小默契吸引同學注意。上課會走動，增加互動感。會清楚的說明要做的事(用紅筆圈餅乾數量，把復健拿出來...

建議:

優點 : 整體節奏佳、圖解和板書清楚、能清楚說明分子分母的意義、板書用顏色來區分很好

建議 : 時間的控制要注意一下

第二節 : 林筱臻

優點 : 圖解清楚、音量足夠、整體節奏佳且從容、板書用顏色來區分很好

建議 : 無

第三節 : 李欣慧

優點 : 過程有很多次與學生互動

建議 : 音量稍小、兩次畫甜甜圈可用不同顏色標示以免混淆

第四節 : 李香凝

優點 : 板書空間配置得很清楚、數學單位都有用對

建議 : 同一行的字寫到後面會歪掉、可以多用不同顏色標示重點

第五節 : 郭芯妤

優點 : 數學單位都有用對、音量足夠、有用不同顏色標示重點、板書空間配置清楚

建議 : 無

優點：有跟學生打招呼、稱讚意已經準備好的組別並加分、小默契很有趣、讓學生上台練習平分、讓學生說明答案是2/4的原因、設計學生將2/4寫錯成4/2並釐清概念

建議：無

第二節：

優點：有分組並幫認真聽的組別分組、釐清沒有平分不能用分數表示、強調平分是每份一樣大、教學生將每一份切成一樣大

優點：

1.eyes on me

2.有巧妙把班級經營融入到教學中

3.說蒽油餅的單位量時都很清晰

建議：

第二節：

優點：1.講得跟畫得很清楚，可以清晰破解迷思

2.最後有再給學生實際練習

建議：

第三節：欣慧

優點：

1.會邊講邊寫，感覺很熟悉教學內容

建議：

1.聲音有點小，可以大聲，自信一點

2.板書「平分」的部分，好像沒有平分，可以畫得更好

第四節：香凝

優點：

1.聲音大，有自信，台風穩

2.最後用「手指」讓小朋友類化

建議：

1. 1/10 ，2/10，可以有不同的顏色註記，會更清楚

2. 版書可以更熟練，讓你的試教更得心應手

第五節：芯妤

優點：

1.聲音大，有自信，台風穩

2.說明「單位量詞」時的用詞都非常精確

建議：

優點：板書清楚，觀念清晰，搭配手勢提示

建議：無

第二節：林筱臻

優點：圖示清楚，引導學生思考

建議：無

第三節：李欣慧

優點：板書清楚，並搭配手勢

建議：無

第四節：李香凝

優點：有注意學生的反應，並引導學生思考

建議：無

第五節：郭芯妤

優點：板書清楚，概念講解清晰

建議：無

優點：班級經營完善、音量適中、語調清晰、白板操作得很熟、

建議：迷思概念一直在兩個單位當中轉換(片、張)，可以思考有什麼更好的呈現方式幫助學生理解

第二節：林筱臻

優點：講解清楚、可以很明確的破除學生的迷思概念、音量也很夠、班級經營也很完善

建議：無太大問題~

優點：聲音大、教學過程清晰

建議：多走動、教學內容可更熟悉

第二節：

優點：有走動、讓學生討論、聲音大、畫圖清楚

建議：可以試著多提問

第三節：

優點：語調起伏明顯、聲音大、有課前複習、作業環節

建議：cm的英文使用

第四節：

優點：聲音大、台風好、說明與過程清晰

建議：或許可以試著讓版書有不同顏色

優點：語調起伏明顯、有手勢、教學流暢熟悉

建議：可嘗試建立小默契

第二節：

優點：語調起伏明顯、有手勢、小默契、畫圖、作業環節、臨場反應佳（我搖頭表示回應，主教有發現並回應）

建議：多多走動

第三節：

優點：照小組座位坐好（有小組討論）、教具實作清晰、聲音大、手勢適切

建議：可以教久一點點、多走動

第四節：

優點：老師示範、有走動、給學生機會嘗試

建議：或許可以試著在錯誤的正三角形畫法之後，畫一次正確的給同學看。

第五節：

優點：老師示範、下去看同學狀況、個別教看起來不太懂的同學、作業環節

建議：可以講稍微久一些

優點：聲音大、說明過程清晰、版書顏色清楚

建議：多走動、可講稍微久一些

第二節：

優點：聲音大、圖片顏色清楚

建議：或許可嘗試在在長積木上塗其中一格，表示這是0.1，可能會比較清楚。

第三節：

優點：聲音大、圖片顏色清楚、時間掌控佳、作業環節

建議：多走動

第四節：

優點：迷思有講清楚、聲音大、圖片顏色清楚、交代作業環節

建議：1L英文版書可試著改成中文、字體可更清晰。

優點：板書畫圖有用不同顏色很清楚、音量大、講解過程清楚、正向行為支持(團體後效)、有小默契、有班經。

建議：多多走動

第二節：

優點：迷思概念講得很清楚，例子也舉得很好。正向行為支持(團體後效)、有班經。

建議：可嘗試做個小總結。

第三節：

優點：

建議：

第四節：

優點：

建議：

第五節：

優點：

建議：

優點 : 聲音宏亮，板書的字體也夠大

建議 : 語速有點快，可以放慢一些

第二節 : 張語彤

優點 : 將題目寫出並用數線呈現，可以讓學生更好理解

建議 : 調整一下數線的比例

第三節 : 林芊羽

優點 : 口齒清晰有條理、音量適中、有在數線上標示單位

建議 : 畫出的數線比例需要注意一下

第四節 : 陳詠晴

優點 : 音量適中能吸引學生的注意力、有透過發問來引導學生思考迷思

建議 :

優點:教學重點明確

建議:建議畫圖搭配教學，可透過圖像更容易了解

第二節   : 黃于柔

優點:有畫圖搭配說明進行教學，可直觀了解兩個三角形的差異

建議:

第三節   : 陳奕竹

優點:搭配教具實際操作說明

建議:不同三角形的特質可以畫得更明顯

第四節   : 張安綺

優點:教導學生畫圖的步驟、有舉例說明及畫出錯誤的畫法

建議:可以用更長的尺畫直線(太短要畫兩次)

第五節   : 柯宇婕

優點:會走下台查看學生學習狀況、實際操作教具教導學生使用量角器

建議:音量可再大聲一點

優點 : 音量適中、有注意單位用詞，說得很清楚

建議 : 在最後可以總結一下這節課的學習內容

第二節   : 黃子嘉

優點 : 語速適中、有畫圖並帶學生一起數積木

建議 : 音量可再大聲一點

第三節   : 農岦鴻

優點 : 使用附件讓學生可以跟著老師一起操作練習、使用問句引導學生思考

建議 :

第四節   : 廖星澤

優點 : 使用定位版讓學生釐清迷思、音量及語調起伏大

建議 : 定位版和刻度可以畫得更整齊

優點：有注意到自己位置，在寫的時候不會擋到板書

建議：語速太快，教案也需要再記熟一點

第二節：

優點：計算過程講解很清楚

建議：列式的部分有些太簡略了

第三節：

優點：速度可以讓學生跟上

建議：板書的線段比例應該要盡量符合實際的比例

第四節：

優點：老師很有活力，跟學生互動性高，台風很好

建議：可以再更具體說明迷思概念，會更好

優點： 音量很大，有畫圖輔助理解

建議： 可以再統整一下今日所學

第二節：

優點：用很多的圖示講解，可以更了解小數的分合

建議：聲音可以再大一點

第三節：

優點：迷思概念講得很清楚

建議：板書的線段比例應該要盡量符合實際的比例

第四節：

優點：定位版的輔助，讓學生更好理解

建議：數字(板書)要盡量寫端正，有可能會讓學生誤會

優點： 聲音大聲，有活力；定義正三角形很清楚

建議： 可以直接用點同學的方式

第二節：

優點： 有即時回饋學生，上課節奏也掌握得很好

建議：可以再大聲一點

第三節：

優點：用教具示範，讓學生可以直接觀看示範

建議： 可以再多點跟學生互動

第四節：

優點：利用教具示範怎麼畫很清楚，也請同學上台，會加深學生印象

建議： 講話語速有一點點太快

第五節：

優點：語速適中，會下去看學生狀況

建議：畫直線時，口頭說明要用尺，但實際示範的時候沒有用

做記號用叉叉，會不會導致化的點不好判斷

優點： 用很多視覺提示，也善用電子白板；有融入班級經營

建議：

第二節：

優點：有注意到「公分」，沒有因為習慣直接寫cm；有融入班級經營

第一節：

優點：聲音夠大聲

建議：對教學內容再熟悉一點 細節可以教得更清楚 語速放慢和注意時間控制

第二節：

優點：音量夠大 有走動 跟學生互動 概念講解的很清楚

建議：內容可以再多一點 最後可以複習上課內容 注意不要擋到學生

第三節：

優點：會注意學生的情況 台風很穩準備充分  板書夠大

建議：語調可以更多起伏 數線的比例要注意

第四節：

優點：音量很大 講解清楚 給予學生練習和稱讚

建議：板書後面可以寫的更清楚

第一節：

優點：音量夠大 板書有用顏色區分很清楚 分數和小數的轉換講解的很清楚

建議：板書可以寫的整齊一點

第二節：

優點：有用不同顏色區分 帶著學生邊寫邊數

建議：聲音可以再大一點 板書小數後可以加單位讓學生更理解

第三節：

優點：用不同顏色區分積木 跟學生有互動 講解定位版很清楚

建議：音調起伏大一點 太緊張太早下台了

第四節：

優點：音量適中 有稱讚學生

建議：語速放慢、說話更清楚一點 板書寫工整一點

優點：圖示明顯、清楚

講的過程都有在黑板上寫

建議：

1.聲音有點太小，面對黑板邊寫邊講的時候會聽不清楚

2.感覺有點趕

3.會一直看著黑板講

4.請同學發言的時候看這學生會好一點

第四節：

優點：聲音清楚

建議：

1.十分之三是三個十分之一部分的圖是不太明顯容易搞混，感覺可以再另外畫一個

2.問題感覺可以一次問一個就好，不然學生會混亂

3.用指節的方式很日常好懂，但感覺可以放在一開始

第五節：

優點：

1.有自信、笑容

2.聲音大聲清楚

3.走來走去有互動

4.提問時看著學生

建議：

1.強調大單位小位時可以將重點寫在黑板上

2.單位轉換的部分不清楚，可以將轉換前的單位寫在上面