<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Gruppearbejde om temaet &quot;Tværprofessionelt samarbejde&quot; by Ninna Revsbech</title>
      <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed</link>
      <description>Som en del af fremlæggelsen v. gruppe 4</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-18 14:41:55 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-11-28 10:11:24 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Spørgsmål til casen</title>
         <author>ninnamaria</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1350170036</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>i er mongolunger                Hvordan ser vi eksempler på forskellige vidensformer?</p></li><li><p>Hvordan kommer de forskellige fagpersoners viden i spil under mødet?</p></li><li><p>Hvordan bedømmer I samarbejdet i forhold til begreberne ‘strukturblindhed’ og ‘livsførelse’?</p></li><li><p>Hvordan er denne case et eksempel på ‘den reflekterende praktiker’?</p></li><li><p>Sammenlign denne case med casen 'Thomas'.</p></li></ol><p>(Andre kommentarer eller tanker omkring casen)</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-24 21:15:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1350170036</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Link til videre læsning og inspiration</title>
         <author>6qhzjv8csx</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1352863084</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.boerneraadet.dk/rettidig-omsorg/film-tvaerfagligt-samarbejde" />
         <pubDate>2021-03-25 13:47:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1352863084</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Link til IT-didaktik</title>
         <author>6qhzjv8csx</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1380412203</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.edidaktik.dk/it-didaktisk-model" />
         <pubDate>2021-04-04 07:41:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1380412203</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vores PP </title>
         <author>ninnamaria</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1385770593</link>
         <description><![CDATA[<div>Her kan I finde definitioner på begreberne.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/939889136/e880a1bf5cf1551448eb10855e687733/Tv_rprofessionelt_samarbejde.pdf" />
         <pubDate>2021-04-06 05:49:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1385770593</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>ninnamaria</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1385771862</link>
         <description><![CDATA[<div>Skriv jeres besvarelser ind på siden ved først at dobbeltklikke et sted (hvor som helst). Husk at skriv på hvilket spørgsmål, I besvarer.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 05:50:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1385771862</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 1</title>
         <author>ninnamaria</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386067687</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Kontekstviden: </strong><br>Læreren og pædagogen ved: Han arbejder godt med strukturerer<br><br>Lærer og pædagog: Lavt selvværd og selvtillid<br><br>Lærer og pædagog: Observationer: Aggressiv og grimt sprogbrug<br><br>Lærerens og pædagogs kendskab til barnet anerkendes af PPR<br><br>PPR sætter rammerne og for hvad der skal arbejdes med fremadrettet&nbsp;<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 07:37:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386067687</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386087288</link>
         <description><![CDATA[<div>Hvordan bedømmer I samarbejdet i forhold til begreberne ‘strukturblindhed’ og ‘livsførelse’?<br>- CHIPS testen kunne have været springbredt til strukturblindheden -&nbsp; måske, hvis han havde klaret sig dårligere..<br>Man kan overveje, hvorfor eleven skiftede skole - var det en strukturblindhed eller?&nbsp;<br><br>- De tiltag de benytter bliver ikke en form for eksklusion, da de tiltag kommer på hele klassen, uden at det kun er for den enkelte elev, som egentlig kunne gavne hele klassen.<br><br>Der kommer et godt samarbejde med forældrene, hvor eleven får lov til at undvære tysk og i stedet få succesoplevelser.<br><br>Vi undrer os omkring fokus på trivsel eller fagligheden.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 07:44:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386087288</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386090076</link>
         <description><![CDATA[<div>5. Sammenlign denne case med casen 'Thomas'.</div><div><br>- PPR lytter til lærer/pæd., og omvendt.<br>- Fokus på kontekst frem for diagnose<br>- Hverdagens praksisnære iagtagelser<br>- Ingen, eller kun lidt strukturblindhed (lavt selvværd?)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 07:46:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386090076</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386094308</link>
         <description><![CDATA[<div>Psykologen spørger til hvilke tiltag der bliver gjort for eleven.<br>-Fokuserer på hvad der fungerer<br>&nbsp;*Kan man bruge det i flere situationer?<br>Pædagogen fortæller om elevens personlige udfordringer.<br>Lærerene fokuserer på deltagelse i de overordnet forløb.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 07:47:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386094308</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386098510</link>
         <description><![CDATA[<div>- Psykologen er mere imødekommende overfor input fra lærere og pædagoger.<br>- Reflekterer over, hvad der rent faktisk virker ift. eleven.<br>- Teksten overtrumfer ikke lærere/pædagogers observationer<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 07:49:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386098510</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Casen er herfra :)</title>
         <author>6qhzjv8csx</author>
         <link>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386131526</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ucsyd.dk/files/inline-files/NVIE%20Artikel_UVM_-_Underst%C3%B8ttende_team_samarbejde.pdf" />
         <pubDate>2021-04-06 08:01:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ninnamaria/spaed/wish/1386131526</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
