1. 배운점 1

2. 배운점 2

3. 배운점 3

배운 것

1. 세계시민교육의 필요성

2. 유네스코가 “2030년까지 모든 학습자에게 인권, 평화, 비폭력, 세계시민의식을 함양하는 교육을 제공하자!” 라고 말한 것을 처음 알았습니다.

3. UN의 지속가능발전목표 17가지

4. 다양한 세계시민교육 - 염광중학교

더 알고 싶은 것

1. 세계시민교육

2. 내가 어떻게 하면 미래에 도움이 될 수 있는 그런 세계시민이 될까?

3. 비건 쿠키 .. 어떻게 만드나요

여전히 궁금한 것

1. 과연 2030년까지 목표에 도달할 수 있을지 궁금합니다.

1. 세계시민교육의 등장배경 및 필요성

2. 세계시민교육의 변혁적 교수학습법

3. 전학교적 접근 사례

(세계시민 실천학교 및 유네스코학교로 운영중인 ‘염광중학교’ 의 수업 사례)

1. 세계시민교육의 진행 현황, 대중들의 인식

2. 세계시민교육이 이루어지는 교육 현장

1. 세계시민교육이 실생활 혹은 교육 현장에 보편화되어 널리 제공되기까지 어느정도 기간이 걸릴지 궁금합니다.

1) 처음으로 세계 시민 교육의 필요성에 대해서 자세히 알게 된 것 같습니다.

2) 지속 가능한 사회를 만들기 위한 방법 중 하나가 교육이라는 것을 알게 되었습니다.

3) 세계 시민 교육의 9가지 학습 주제를 알게 되었습니다.

1) 세계 시민 교육의 9가지 학습 주제로 이루어진 실제 수업 사례를 알아보고 싶습니다.

2) 17개의 지속 가능 발전 목표 중 '현재 얼만큼의 목표를 이뤄냈는지'가 궁금합니다.

1) 세계 시민 교육과 관련된 수업을 실시하였을 때 학생들의 반응, 그 전 수업과 달라진 수업 효과 등이 궁금합니다.

2. 새로운 세계시교육에서인 벽혁적 방법은 학교에서 선생님, 학생, 학부모가 세계시민의 자질을 위해 참여하는 것임을 알았다.

3. 영광중학교에서는 동아리 활동이나, 학교 수업 등과 같이 생각의 활동에서 벗어나 실천적으로 보여주고 있음을 알게 되었다.

2. 새로운 세계시교육에서인 벽혁적 방법은 학교에서 선생님, 학생, 학부모가 세계시민의 자질을 위해 참여하는 것임을 알았다.

3. 영광중학교에서는 동아리 활동이나, 학교 수업 등과 같이 생각의 활동에서 벗어나 실천적으로 보여주고 있음을 알게 되었다.

2.집단적인 활동 말고 개인적인 활동으로 세계시민의 자질을 키울 수 있는 방안은 무엇이 있을까 알아보고 싶다.

1. 세계 시민교육의 의미, 등장배경과 필요성

2. unesco가 제시하는 세계시민교육 목표 및 지속가능발전 목표

3. 세계시민교육의 학습영역

2- 세계시민교욱의 학습영역과 9가지의 학습 주제

3- 전학교적 접근의 필요성과 주요 개념 그리고 염광중학교의 실제 사례에 대해 알아봄

2- 내 전공에 융합한 수업 사례에는 어떤 것이 있을까

또한 세계시민교육의 필요성(글로벌된 사회, 공동 문제 해결, 지속 가능한 발전 )에 대하여 새롭게 배웠다.

2. 지속가능발전목표(SDGs) UN SDGs는 인류의 보편적 문제와 지구 환경문제, 경제 사회문제를 2030년까지 17가지 주 목표와 169개 세부목표로 해결하고자 이행하는 국제적 공동 목표라는 것을 알게 되었다.

3. 전학교적 접근의 개념과 염광중의 수업을 통한 사례, 장기 전략 등을 새롭게 알게되었다.

2. 세계시민교육을 받은 후 학생들이 느낀 점, 학생들의 성장에 도움이 되었는지 알고싶습니다.

3. 세계시민교육을 저의 전공인 역사교육과 어떤 방식으로 융합시켜 수업할 수 있을지 알고 싶어졌습니다.

이가현

김다정

박한별

장민정

남언석

송찬곤

백지수

정하늘

유서주

김민재

김성후