Шалва Александрович Амонашвили by sophia https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l en-us 2022-11-01 10:08:25 UTC 2025-11-09 05:26:14 UTC hello@padlet.com bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364682545 2022-11-01 10:09:35 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364682545 Биография bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364686675 Родился 8 марта 1931 года в Тифлисе (ныне Тбилиси, Грузия). Окончил Тбилисский государственный университет, факультет востоковедения. Педагогическую деятельность начал пионервожатым в 1952 году, будучи студентом второго курса. Защитил кандидатскую диссертацию по педагогике в 1960 году. Ш. А. Амонашвили относится к числу редких учёных, которые отказываются от своей кандидатской диссертации, поскольку она опровергается его последующими идеями.

В 1972 году защитил докторскую диссертацию по психологии на Учёном Совете Института общей и педагогической психологии АПН СССР (Академия педагогических наук СССР). В 1970—1980-е годы он активно взаимодействует с известными московскими педагогами и психологами, в частности с В. В. Давыдовым, который оказывает ему помощь, когда деятельность Амонашвили подвергается резкой критике со стороны официальной педагогики и его пытаются освободить от должности заведующего лабораторией.

С 1998 года по сей день работает заведующим лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете (МГПУ).

 В сентябре 2001 года для целей дальнейшего научного исследования и популяризации идей гуманной педагогики при Международном центре Рерихов (МЦР) был создан Международный Центр Гуманной Педагогики под руководством Ш.А.Амонашвили.  Международный Центр Гуманной Педагогики реализует образовательные программы для родителей и учителей, организует семинары, встречи, фестивали российского и международного масштабов, проводит психолого-педагогическую консультационную и просветительскую работу в рамках гуманного мировоззрения.
]]> 2022-11-01 10:14:30 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364686675 "Линия жизни", телеканал "Культура" bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364697036 2022-11-01 10:25:45 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2364697036 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365499086 В книге Ш. А. Амонашвили делится опытом обучения детей шестилетнего возраста, опираясь на свою многолетнюю педагогическую практику. Перед нами, по существу, учебно-методическое пособие, раскрывающее приемы и способы обучения детей-шестилеток. Этому впечатлению отвечает описание (с рисунками, схемами) многочисленных собственно методических средств обучения чтению, письму и начаткам математики, к которым с успехом прибегают автор и его сотрудники, добиваясь от детей эффективного усвоения основ соответствующих учебных предметов. Здесь читатель - и раньше всего учитель начальной школы, а также воспитатель детского сада - найдет все богатство методических средств обучения, которые своим происхождением обязаны психолого-педагогическим идеям Л. С. Выготского, Д. Н. Узнадзе, Л. В. Занкова, Б. И. Хачапуридзе, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова и многих других советских психологов. Так что же - методическое пособие, учебная книга для учителей начальных классов? Ничего подобного! Перед нами педагогическая поэма в полном смысле этого слова, подлинное поэтическое произведение. Для самого Ш. А. Амонашвили его произведение не столько педагогическая поэма, сколько педагогическая симфония. «Эта симфония каждого школьного дня,- пишет Ш. А. Амонашвили, - звучит в моих ушах звуками детского жриамули» (В переводе с грузинского - щебет, гомон детей и птиц). ]]> 2022-11-01 19:20:36 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365499086 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365499816 2022-11-01 19:21:11 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365499816 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365502494 2022-11-01 19:23:11 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365502494 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365503104 2022-11-01 19:23:40 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2365503104 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367962752 Искренний интерес и уважение к ребёнку — движущая сила воспитания. 

Амонашвили убеждён, что воспитание всегда должно предшествовать обучению. Но вырастить достойного человека при помощи отвлечённых нравоучений невозможно. Вечные ценности усваиваются в том случае, если учитель искренне верит в них и может рассказать о них ребёнку на его языке. И показать на своём примере. 

Амонашвили уверен, что каждый ребёнок рождается на Земле с определённой задачей. Работа учителя — помочь детям найти призвание и раскрыть таланты. Для этого нужно быть оптимистом — уметь видеть в них лучшее. 

Гуманно-личностный подход к детям осуществляется также на осознании целостности природы ребенка и на понимании того, что в природе любого ребенка заложены «природные движущие силы», которые управляют его устремлениями и действиями. Этими силами являются:

  • страсть к развитию
  • страсть к взрослению
  • страсть к свободе.
]]> 2022-11-03 07:01:39 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367962752 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367964441 Практика Ш. А. Амонашвили основывается на личностном подходе к ребёнку, а не на индивидуальном. Проявлением этого служит учет личных качеств ребенка, который каждый урок получает оценку своего труда за инициативность, стремление к познанию, за проявляющуюся из урока в урок любознательность, за творческие способности, за выбор задач, опираясь на свои способности, оценивая их.

Методика обучения Ш.А. Амонашвили имеет ряд отличий от традиционной системы образования. Занятия согласно данной системе построены по принципу самостоятельного решения проблемы, которая была поставлена учителем в ходе урока, а ученик, используя свои знания и силы, пытается самостоятельно найти пути ее решения. Использование данной методики предполагает, что преподаватели самостоятельно занимаются выбором учебных пособий и материалов.

Ш.А. Амонашвили были предложены некоторые методические рекомендации, позволяющие организовать процесс обучения и воспитания младших школьников: непринужденное учение, забегание вперед, опережение в изучении материала, свобода выбора, коллективная работа участников педагогического процесса, обучение в зоне ближайшего развития, развитие творческого потенциала и самоуважение школьника. Учитель и ученик должны быть равноправными партнерами. Ребенок имеет самостоятельность, являющейся достаточным, для того чтобы ученики смогли приобрести знания, умения, жизненный опыт, а также сформировать собственное мировоззрение. Педагог выступает в роли наставника и опытного советчика, который помогает и направляет ученика.]]> 2022-11-03 07:02:58 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367964441 bitskayasofya https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367970580 2022-11-03 07:08:07 UTC https://padlet.com/bitskayasofya/ims2d3ribkf8ub9l/wish/2367970580