Línea de tiempo sobre los paradigmas educativos, con sus teóricos by ELENA MISHELLE PAREDES BARROS

emparedes5 — 2021-10-29 13:43:09 UTC

Teorías de aprendizaje y modelos pedagógicos en Educación Inicial

NRC 7649
Grupo 3
Integrantes:
Lemache Daniela

Molina María

Paredes Elena

Silva Kerly

Kuhn 1962

kdsilva1 — 2021-10-29 14:20:27 UTC

Afirma que la teoría, la investigación y la acción científica están sujetas a las reglas y normas implícitas o explícitas derivadas de un paradigma. Este es un requisito previo para la elaboración de la ciencia normal.

Shulman 1989

kdsilva1 — 2021-10-29 14:22:58 UTC

Clasifica los paradigmas educativos del modo siguiente:
paradigma proceso - producto, paradigma del tiempo de aprendizaje, paradigma de la cognición del alumno, paradigma de la cognición del profesor y paradigma ecológico o
etnográfico.

Hernández 1998

2021-10-29 14:24:55 UTC

Estructura los siguientes paradigmas: paradigma conductista, paradigma de orientación cognitiva, paradigma humanista, paradigma psicogenético piagetiano y paradigma socio - cultural. De hecho estos se pueden reducir a tres: el paradigma conductista, el paradigma cognitivo que abarcaría el modelo de orientación cognitiva y el psicogenético piagetiano y el paradigma socio - cultural, social o
contextual, que abarcaría los modelos humanistas y socio - culturales.

Watson 1913

kdsilva1 — 2021-10-29 15:08:49 UTC

La psicología tal como la ve un conductista es una rama
puramente objetiva y experimental de las ciencias naturales.

Taylor 1911

kdsilva1 — 2021-10-29 15:16:27 UTC

Su obra Principios y métodos de administración científica en la que realiza el estudio científico de cada tarea (conducta) en la empresa para precisar los métodos, tiempos y movimientos más adecuados para su realización.

Bobbit en 1918

kdsilva1 — 2021-10-29 15:18:31 UTC

En su obra The Curriculum aplica las ideas conductistas al desarrollo curricular, tratando de construir el currículum científico.

Bijou (1981)

mjmolina6 — 2021-10-29 15:19:15 UTC

Precisa en el modelo conductual estos supuestos básicos.
El acento se centra en las interacciones entre la conducta del organismo y los sucesos ambientales
Estas interacciones están sujetas a leyes.

Skinner (1953)

mjmolina6 — 2021-10-29 15:22:28 UTC

Desde la perspectiva del condicionamiento operante. Concreta estos principios:
La frecuencia de una conducta depende de las consecuencias que ésta tenga.
El orden de conducta consiste en una especie de relaciones funcionales entre la conducta de un organismo y su medio ambiente.

Gimeno (1982)

mjmolina6 — 2021-10-29 15:23:57 UTC

Critica con dureza este modelo, por las siguientes razones:
- El alumno es una máquina adaptativa.
- Propone un modelo de hombre que resalta más lo adaptativo que lo creador.

Eisner (1985)

mjmolina6 — 2021-10-29 15:26:02 UTC

También critica el paradigma conductual y los objetivos operativos.
La cantidad, tipo y cualidad del aprendizaje que ocurre en clase.
La dinámica y complejidad del proceso instructivo produce resultados más numerosos.

Pérez Gómez 1987

kdsilva1 — 2021-10-29 15:31:44 UTC

Pensamientos del profesor son el conjunto de procesos básicos que pasan por la mente del profesor cuando organiza, dirige y desarrolla su comportamiento preactivo (programación) e interactivo (actuación) en la enseñanza".

Lortie 1973

kdsilva1 — 2021-10-29 15:35:22 UTC

Define el paradigma ecológico como aquel que describe,
partiendo de los estudios etnográficos, las demandas del entorno y las respuestas de los agentes a ellas, así como los modos múltiples de adaptación.

Doyle 1986

kdsilva1 — 2021-10-29 15:35:59 UTC

Afirma que el modelo ecológico es aquel que estudia las relaciones entre las demandas del entorno.

Hamilton 1983

kdsilva1 — 2021-10-29 15:37:21 UTC

Trata procesos no observables como pensamientos, actitudes y creencias o percepciones de los agentes del aula.

Shulman 1986

kdsilva1 — 2021-10-29 15:37:59 UTC

Concreta más esta unidad de análisis desde una perspectiva ecológica. Y afirma que se centra en:
o El ecosistema del alumno
o La clase
o El profesor
o Su escuela / centro
o La comunidad que enmarca el entorno

Medina 1988

kdsilva1 — 2021-10-29 15:38:55 UTC

Trata de evidenciar en esta misma línea los siguientes fenómenos
del aula:
* La relevancia de la participación de los alumnos
* Los componentes de la lección
* Los cambios verbales entre alumnos, en el curso de las actividades de la clase.
* La discordancia entre formas y funciones verbales.
* El lenguaje empleado por los profesores para controlar los eventos de la clase.

Tylor 1871

kdsilva1 — 2021-10-29 15:46:45 UTC

Su definición de cultura sí recoge la palabra capacidades, al afirmar que cultura es "aquella totalidad compleja que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre como miembro de una sociedad".

Feuerstein 1980

kdsilva1 — 2021-10-29 15:47:50 UTC

El proceso mediante el cual los conocimientos, los valores y las creencias son transmitidos de una generación a otra. Contrapone la cultura al concepto de privación cultural, que define como la carencia, total o parcial, de identidad cultural y ello se debe al fallo por parte de un grupo humano, a la hora de transmitir o mediar su cultura a la nueva generación.

Bibliografía

emparedes5 — 2021-10-29 16:00:42 UTC

Anónimo.( s.f). Paradigmas educativos: Aprendizaje - Enseñanza. Disponible en: [Consultado el 29 de octubre de 2021].