Aprendizaje Basado en Proyectos by TANIA CLAUDIA CUAREZMA CAJINA https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a en-us 2022-11-03 00:35:18 UTC 2026-03-17 04:49:17 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3ed.png Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desdela perspectiva de alumnos de Educación Primaria raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658345 2022-11-03 02:13:35 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658345 Evaluación de la estrategia ABP raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658851 Aprendizaje Basado en Proyecto ]]> 2022-11-03 02:13:58 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658851 El Aprendizaje Basado en Proyectos: Un constante desafío raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658950 2022-11-03 02:14:03 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367658950 Estándares de oro del ABP raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367661903 2022-11-03 02:16:24 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367661903 raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367827328 La perspectiva filosofica es el marco en el que sustenta la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) esta dentro de un marco interpretativo centrado en la perspectiva comprensiva sociocontructivista del proceso de aprendizaje, segun Dole, Bloom y Kowalske, citados por Rekalde y García, 2015:

"El ABPy tiene sus raíces en el modelo constructivista que evoluciona a partir de las investigaciones, entro otros, de Dewey (1997), Ginsburg y Opper (1987) y Vygotsky (1962), considerando el aprendizaje el resultado de construcciones mentales, al ir construyendo nuevas ideas, basándose en conocimientos actuales y previos."  ]]> 2022-11-03 04:43:44 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367827328 raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367906520 Campusano, K., & Díaz, C. (2017). Manual de estrategias didácticas: orientaciones para su selección. Santiago de Chile: Ediciones INACAP, 12-123.

Beyer, L. (1997) Biografía de William Heard Kilpatrick. Se publicó originalmente en Perspectivas: revista trimestral de educación comparada (París. UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXVII, n° 3, septiembre 1997, págs. 503-521 ©UNESCO: Oficina Internacional de Educación, 2000. Recuperado de http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/kilpatrs.PDF 

El estándar de oro del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Elementos esenciales del diseño de los proyectos.
https://www.curriculumnacional. cl/614/articles-139377_recurso_pdf.pdf 

García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A. y Basilotta Gómez- ablos, V. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de
Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 113- 131. https://doi.org/10.6018/rie.3 5.1.246811

Rodríguez-Sandoval, E., Vargas-Solano, É. M. y Luna-Cortés, J. (2010). Evaluación de la estrategia "aprendizaje basado en proyectos". Educación y Educadores, 13(1),13-25. https://www.redalyc.org/

Rekalde Rodríguez, I. y García Vílchez, J. (2015). El aprendizaje basado en proyectos: un constante desafío. Innovación Educativa, 25, 219– 234. https://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/2304 

El estándar de oro del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Elementos esenciales del diseño de los proyectos. https://www.curriculumnacional.cl/614/articles139377_recurso_pdf.pdf 

]]> 2022-11-03 06:06:27 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367906520 ¿qué es el ABPy? raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367917173 De acuerdo con la Universidad Politécnica de Madrid, 2008, esta metodología es el "empleo didáctico de un proyecto, el cual debe ser planificado, creado y evaluado, en pequeños grupos de estudiantes, con el objeto de responder a las necesidades planteadas en una determinada situación” (Campusano y Díaz, 2017)

Esto nos dice que es una metodología que permite a los alumnos desarrollar un aprendizaje activo, aquiriendo conocimientos y competencias claves en el siglo XXI, mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. ]]> 2022-11-03 06:15:51 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367917173 Características raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367919839 De acuerdo con Rekalde y García (2015):
    las características más emblemáticas del ABPy son: el aprendizaje experiencial, la reorientación de la mirada hacia la globalidad de un fenómeno, el trabajo en grupos colaborativos, el desarrollo de las competencias clave, la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad, la oportunidad de colaboración para construir conocimiento (Curtis, 2002; Ferrer y Algás, 2007), el uso y la integración de las TIC en la cotidianeidad del trabajo escolar (Hopper, 2014; Piquín, 2012; Ravitz y Blazevski, 2014; Smith, 2016) y, cómo no, avanzar en la eliminación de las barreras que retrasan la consecución de una escuela inclusiva (López Melero, 2011). En definitiva, impulsa un desarrollo de las competencias clave al movilizar un verdadero aprendizaje activo, cooperativo, centrado en quien aprende y, asociado con un aprendizaje independiente y motivador.  ]]> 2022-11-03 06:18:47 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367919839 Objetivos raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367927071
  • Pretende enseñar contenido significativo.
  • Requiere pensamiento crítico, resolución de problemas
  • La investigación es parte imprescindible del proceso
  • Está organizado alrededor de una pregunta guía
  • Crea la necesidad de aprender contenidos esenciales
  • Permite algún grado de decisión a los alumnos
  • Incluye un proceso de evaluación y reflexión
  • Implica una audiencia. Los alumnos presentan su proyecto a otras personas fuera del aula

    • ]]>     2022-11-03 06:27:10 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367927071     Rol del estudiante y del docente raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367927855 El conocimiento no es una posesión del docente que deba ser transmitida a los estudiantes sino el resultado de un proceso de trabajo entre estudiantes y docentes.

    El papel del estudiante no se limita a la escucha activa sino que se espera que participe activamente en procesos cognitivos de rango superior: reconocimiento de problemas, priorización, recogida de información.

    La función principal del docente es crear la situación de aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto. ]]>     2022-11-03 06:27:54 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367927855     Origen raquelgezpi https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367936438 Fue William Heard Kilpatrick a quien se le atribuye el término "Project Method," metodo educativo que construye inspirado e influenciada por John Dewey, Thorndike y Pestalozzi, basandose en que el aprendizaje debería tener lugar en un escenario fuera de la escuela e involucrar esfuerzos por identificar necesidades reales de la comunidad. 

    Kilpatrick hacía hincapié en la necesidad de que todos los educadores investigaran y dieran preferencia a la reflexión lúcida. Proponía una manera de fundir verdaderamente el aprendizaje y la vida, y de modificar la naturaleza de las escuelas. (Beyer, 1997)]]>     2022-11-03 06:36:51 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367936438     julissaek87 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367988261 La aplicación adecuada de la estrategia ABP produce grandes resultados, de lo contrario, es probable que surjan dos problemas:
    1. Ver un montón de ejercicios y actividades que se etiquetan como “proyectos”, pero que no son rigurosos ABP, siendo el aprendizaje del estudiante el afectado. 
    2. Existen proyectos que, sin la adecuada preparación se escapan de las manos de los docentes, trayendo como resultado la pérdida de tiempo, falta de comprensión del potencial del ABP y frustración. 

    Entonces el ABP corre el riesgo de convertirse en otra de las antiguas modas educativas, vagamente recordadas y rara vez practicadas. ]]>     2022-11-03 07:23:54 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2367988261     julissaek87 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2368001252 Para apoyar a los docentes a entender y utilizar bien el ABP, se crea un modelo integral, basada en la investigación de ABP llamado “Estándar de oro”; información que ayuda a los maestros, escuelas y organizaciones a medir, calibrar y mejorar su práctica.

    Este término se utiliza en muchas industrias y áreas para indicar un proceso o producto de la más alta calidad. La concepción del Estándar de oro del ABP tiene tres partes:

    1. Objetivos de aprendizaje de los estudiantes:
        a. Contenidos clave y comprensión
        b. Habilidades para el siglo XXI 
    2. Elementos esenciales para el diseño de proyectos:
        a. Problema o pregunta desafiante
        b. Investigar constantemente
        c. Autenticidad
        d. Voz y elección de los estudiantes
        e. Reflexión
        f.  Retroalimentación continua
        g. Producto público
    3. Prácticas Docentes en el ABP:
        a. Diseñar y planificar 
        b. Alinear al currículum 
        c. Construir la cultura
        d. Gestionar actividades 
        e. Apoyar el aprendizaje (andamiaje)
        f.  Evaluar el aprendizaje
        g. Motivar y orientar
    4. Integración de las herramientas tecnológicas al servicio del ABP.]]>     2022-11-03 07:35:03 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2368001252     taniacuarezma https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369365002 A principios del siglo XX. Dewey (1933) había destacado la importancia de la experiencia en el aprendizaje y apostaba por proyectos multidisciplinares, que permitieran al alumnado trabajar diferentes conceptos y áreas de conocimiento.
     
    Kilpatrick (1918), defendió que el ABP en la escuela era la mejor manera de utilizar el potencial innato del alumnado, y de prepararlos para ser ciudadanos responsables y motivados hacia el aprendizaje.
    ]]>     2022-11-04 01:27:13 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369365002     taniacuarezma https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369366409 Conceptualización
    Modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final.
     
    Características:
    1. Motivación: grado en que el proyecto despierta el interés de los estudiantes.
    2. Organización: percepción de los estudiantes sobre la organización de las tareas en el proyecto.
    3. Interacción-colaboración: grado de relación y colaboración entre estudiantes y docentes durante el proyecto.
    4. Aprendizaje: valoración del grado en el que el proyecto promueve aprendizajes
    significativos.
    ]]>     2022-11-04 01:28:14 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369366409     taniacuarezma https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369371060 1.     La motivación. Es necesario que el proyecto esté centrado en el estudiante, adaptado a sus necesidades e intereses, despierte su curiosidad y genere motivación intrínseca.
    2.     El aprendizaje de contenidos y competencias tiene que estar claramente definido, así como los grupos de trabajo con diversos niveles de habilidad y roles interdependientes.
    3.     Interacción-colaboración con el docente y entre los alumnos. Brindar suficientes oportunidades para colaborar y reflexionar sobre las experiencias desarrolladas en el aula con otros compañeros, que fomenten la participación y el valor social.
    4.     Tiene que generar múltiples oportunidades de aprendizaje significativo a través de la investigación y la búsqueda de respuestas a interrogantes.
    ]]>     2022-11-04 01:31:57 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369371060     taniacuarezma https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369374399 2022-11-04 01:34:56 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369374399 gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369479255 El aprendizaje basado en proyectos (ABPr) parece ser un método de enseñanza efectivo comparado con las estrategias de enseñanza cognitivas tradicionales, particularmente para el desarrollo de habilidades en la solución de problemas de la vida real (Willard & Duffrin, 2003).

    ]]>     2022-11-04 02:58:26 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369479255     gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369487904 El tipo de aprendizaje a través de la implementación de proyectos se denomina “aprendizaje basado en proyectos” (ABPr). Con la aplicación de esta estrategia, los estudiantes definen el propósito de la creación de un producto final, identifican su mercado, investigan la temática, crean un plan para la gestión del proyecto y diseñan y elaboran un producto.

    ]]>     2022-11-04 03:05:19 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369487904     gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369488953 La competencia en asocio con un ejercicio de ABPr puede mejorar la satisfacción de aprendizaje, y preparar mejor a los estudiantes en la competición y crítica que se encontrarán en las situaciones de la vida laboral (Willard & Duffrin, 2003).


    El ABPr se enfoca en el desarrollo de las siguientes habilidades(Fallik et al., 2008).: formular preguntas de investigación, proponer problemas, escoger una pregunta dirigida, escribir una propuesta, afrontar una evaluación de un par, desarrollar criterios de evaluación y métodos de investigación y desarrollo, analizar y registrar datos, y establecer conclusiones 

    ]]>     2022-11-04 03:06:09 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369488953     gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369490019 Este tipo de proyectos genera ciertas oportunidades en los estudiantes de examinar sus capacidades, y desarrolla su lógica para solucionar un problema real (Duffrin, 2003).

    ]]>     2022-11-04 03:07:03 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369490019     gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369501858 El profesor desempeña un papel de orientador, que da recomendaciones, formula interrogantes, ayuda al grupo en el proceso de toma de decisiones y permite que los estudiantes desarrollen su tarea en forma independiente. ]]> 2022-11-04 03:17:27 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369501858 gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369509589 Esta metodología según el texto está orientado a universitarios, y teniendo en cuenta la práctica en la escuela es difícil ponerlo en práctica en la primaria más que en la secundaria. 

    Creo que es más factible emplearlo e los alumnos de grados superiores como 9no, 10mo y 11mo grado en donde tiene mayor autonomía al momento de realizar investigaciones con un criterio de selección de información para un ABPr.

    ]]>     2022-11-04 03:24:46 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369509589     gemalopez4 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369517805 Un número de factores deberían ser considerados en el diseño de un ABPr, para motivar a los estudiantes en el desarrollo y ejecución del proyecto (Blumenfeld et al., 1991), siendo los más relevantes la comprensión de lo interesante y valioso que puede ser un proyecto, la competencia para completar el proyecto, y el enfoque en el aprendizaje más que en los resultados y las calificaciones. 

    Los estudiantes que realicen el proyecto de aula deben estar altamente motivados y disfrutar la experiencia del aprendizaje ]]>     2022-11-04 03:32:10 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2369517805     julissaek87 https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2371363316 2022-11-05 23:34:17 UTC https://padlet.com/taniacuarezma/imi289ydjmmgb15a/wish/2371363316