La Organización Curricular by Henry Daza

2. Organización:

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Atención especializada y con el tiempo requerido a cada elemento que constituye el contexto educativo para dinamizar su función.

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3. Innovación:

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Actualización constante de mecanismos y estrategias de orden directivo, administrativo y pedagógico con el propósito de armonizar los entornos de aprendizaje.

1. Reflexión:

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Considerar o filosofar con atención y detenimiento que es necesario enfrentar la realidad educativa de otra manera.

2. Deliberación:

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Establecer las ventajas y desventajas de un procedimiento para poder establecer las razones de su aplicación.

4.Experiencia:

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Administrativos con capacidad de hacer planeación y ejecución de proyectos académicos ligados al logro del aprendizaje.

3. Renovación:

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Remodelación de una estructura organizativa, directiva y pedagógica para incluir elementos propios de la actualidad que propicien una calidad educativa.

4. Adopción:

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Acogimiento y acatamiento general a la estructura aprobada en la renovación del currículo.

1. Planificación:

henrydaza0510 — 2015-08-17 03:13:02 UTC

Planteamiento de objetivos y propósitos específicos de manera ordenada para el logro de un fin general.

Aspectos que debe contener un Currículo dentro de la organización escolar.

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Elementos para la innovación y organización de un currículo.

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5. Formación

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Es importante la actualización continua de conocimientos por parte de los educadores, administrativos y directivos.

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Reflexión General

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La organización escolar es un implemento escencial para poder lograr el mejoramiento de la calidad educativa, sobre todo en Colombia que está tan deficiente.

Cuando mencionamos anteriormente sobre los aspectos y elementos de un currículo, nos damos cuenta que hay muchos aspectos y elementos que muchas instituciones no cumplen, debido a un condicionamiento mental que no permite primero que todo reflexionar y flexibilizar el pensamiento. Muchos docentes se cierran a su conocimiento y no se ajustan a las inovaciones del presente y siguen empleando la misma didáctica. Por parte de los directivos y administrativos de las instituciones, estos también se riguen a su dinámica laboral de formato y la planeación siempre es un grupo de acciones improvisadas, y muchos aspectos más, tanto del área administrativa como directiva y pedagógica no son aplicados producto quizá diría yo del conformismo social más que institucional.