1.Contexto de la creación:
En el s. XVIII, el franciscano Tomás de Celano compuso este himno que se usaba para la misa de difuntos. En cuanto al autor, no está claro que fuera él, puesto que también se ha llegado a pensar como posibles autores al Papa Gregorio Magno, San Bernardo de Claraval o los frailes dominicos Umbertus y Frangipani.

2. Comprensión musical:
Es considerado el mejor poema en latín medieval y se diferencia del latín clásico por su acentuación que no es cuantitativa y  por sus líneas en rima. El metro es trocaico. El tema es el día del Juicio Final.

3. Interpretación:
Este himno era interpretado en la Misa de Réquiem del rito romano hasta 1970.
Era cantado a capella por voces masculinas ya que en aquella época no podía acompañarse la voz de instrumentos.

4. Aplicación didáctica:
El canto gregoriano lo enfocaría la tercer ciclo, en el que los niños tienen un mayor conocimiento sobre la historia de la música. Además al ser en latín, resulta más complejo para cursos anteriores, ya que es un idioma que todavía no han estudiado.
Este tipo de música puede estudiarse en religión, música, lengua e historia.
Durante las sesiones los niños conocerían lo que es el canto gregoriano, la época, el réquiem, etc. De cada sesión, deberán hacer un diario en el que plasmen todo lo que han hecho en clase para una significativa comprensión. Además,  en cada sesión ensayaríamos este canto, y finalmente como evaluación la cantarían por pequeños grupos, poniendo atención a la entonación adecuada.

5. Expresión personal:
Los cantos gregorianos transmiten tranquilidad y relajación.  Para trabajarlo mejor, propondría una representación final de dicho canto en la que pudieran cantarlo de la manera que ellos quisieran, según lo que este les transmitiera, ya sea con un pequeño baile o con gestos con el cuerpo.