En esta etapa, los niños presentan una gran dependencia y requieren de especial protección y cuidado. Además, es un momento en el que las experiencias y el entorno en el que crecen pueden tener un impacto significativo y duradero en su desarrollo.

• Peter Salovey y John Mayer (1990): Fueron los primeros en definir la inteligencia emocional como “la capacidad de monitorear los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y de usar esta información para guiar el pensamiento y las acciones”.

• Daniel Goleman (1995): Popularizó el concepto con su libro Emotional Intelligence, donde argumenta que la inteligencia emocional puede ser tan importante, o incluso más, que el coeficiente intelectual (IQ) para el éxito personal y profesional.

Desarrollo en la Primera Infancia

• Teoría del Apego (John Bowlby, 1969): Subraya la importancia de las relaciones tempranas con los cuidadores para el desarrollo emocional. Los niños que forman vínculos seguros tienden a desarrollar una mejor regulación emocional.

• Desarrollo Socioemocional (Erik Erikson, 1950): Propone que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo de la confianza y la autonomía, aspectos esenciales para la inteligencia emocional.

Investigaciones Recientes

• Neurociencia: Estudios han demostrado que las experiencias emocionales tempranas influyen en el desarrollo del cerebro, afectando áreas relacionadas con la regulación emocional y la empatía.

• Educación Emocional: Programas como el Social and Emotional Learning (SEL) han sido implementados en escuelas para enseñar habilidades emocionales desde una edad temprana, fomentando el desarrollo socioemocional integral.

Importancia en la Educación

• Desarrollo Integral: La inteligencia emocional es clave para el desarrollo integral de los niños, ya que les permite manejar el estrés, resolver conflictos y construir relaciones saludables.

• Éxito Académico y Social: Niños con alta inteligencia emocional tienden a tener mejor rendimiento académico y habilidades sociales, lo que facilita su adaptación a diferentes entornos y contribuye a su éxito personal y social.

• Reconocimiento de Emociones: Los niños comienzan a identificar y nombrar sus emociones, tales como la alegría, tristeza, enojo y miedo.

• Comprensión de Emociones: Empiezan a entender por qué se sienten de cierta manera en distintas situaciones y cómo estas emociones afectan su comportamiento.

2. Autocontrol:

• Regulación Emocional: Aprenden a manejar sus emociones, evitando reacciones impulsivas y buscando formas apropiadas de expresar lo que sienten.

• Manejo del Estrés: Desarrollan estrategias para calmarse, como la respiración profunda o buscar consuelo en un adulto, lo que les ayuda a enfrentar situaciones estresantes.

3. Motivación:

• Persistencia: Demuestran interés y perseverancia en actividades, incluso cuando enfrentan dificultades, lo que fomenta el desarrollo de la resiliencia.

• Orientación a Metas: Comienzan a establecer pequeños objetivos y a trabajar para alcanzarlos, disfrutando del proceso y del logro final.

4. Empatía:

• Reconocimiento de Emociones en Otros: Los niños empiezan a identificar las emociones de las personas a su alrededor y a responder de manera adecuada.

• Comportamiento Prosocial: Muestran comportamientos de ayuda y cooperación, como consolar a un amigo que está triste o ayudar a un compañero en dificultades.

5. Habilidades Sociales:

• Comunicación Efectiva: Aprenden a expresar sus necesidades, deseos y emociones de manera clara y respetuosa, lo que mejora la interacción con los demás.

• Resolución de Conflictos: Desarrollan habilidades para resolver conflictos de forma pacífica y constructiva, aprendiendo a negociar y cooperar con sus compañeros.

• Teoría (1990): Fueron los primeros en definir la inteligencia emocional, proponiendo un modelo basado en cuatro habilidades principales:

1. Percepción Emocional: La capacidad de identificar y reconocer emociones en uno mismo y en los demás.

2. Facilitación Emocional: El uso de las emociones para mejorar el pensamiento y la resolución de problemas.

3. Comprensión Emocional: La habilidad para entender las causas y consecuencias de las emociones.

4. Manejo Emocional: La capacidad de regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo el crecimiento emocional e intelectual.

2. Daniel Goleman

• Teoría (1995): Goleman popularizó el concepto con su libro Emotional Intelligence, ampliando el modelo de inteligencia emocional con cinco componentes clave:

1. Autoconciencia: Reconocer las propias emociones y su influencia en los pensamientos y comportamientos.

2. Autorregulación: Manejar las emociones de manera constructiva.

3. Motivación: Estar impulsado por metas internas más allá de las recompensas externas.

4. Empatía: Comprender y responder a las emociones de los demás.

5. Habilidades Sociales: Gestionar de manera efectiva las relaciones interpersonales.

3. Reuven Bar-On

• Teoría: Desarrolló el modelo Bar-On de inteligencia emocional, enfocado en competencias emocionales y sociales que influyen en el comportamiento inteligente. Su modelo abarca:

1. Intrapersonal: Autoconciencia y autoexpresión.

2. Interpersonal: Empatía y habilidades sociales.

3. Adaptabilidad: Flexibilidad y capacidad para resolver problemas.

4. Manejo del Estrés: Control de impulsos y tolerancia al estrés.

5. Estado de Ánimo General: Optimismo y bienestar emocional.

4. Howard Gardner

• Teoría de las Inteligencias Múltiples: Aunque Gardner no se centra exclusivamente en la inteligencia emocional, incluyó las inteligencias interpersonal e intrapersonal en su modelo. Estas inteligencias se refieren a la capacidad de entender a los demás y a uno mismo, respectivamente, y forman parte integral de la inteligencia emocional.