La enseñanza en el siglo XX exigían cambios en la escuela, se aspiraba a lograr una mayor participación y compromiso.

El papel social que debe tener la escuela, es formar al estudiante para vivir en el medio social, tener sentido democrático propiciando la colaboración y ayuda, por eso la escuela debe ser una comunidad que propicie la importancia de la educación, el trabajo manual, el uso de herramientas, el juego y actividades recreativas.

La tarea del alumno debe ser el medio que estimule la respuesta, ponerlos ante una situación que los haga pensar y actuar individualmente, hacer un estudiante critico.

En su método educativo. Dewey menciona algunos rasgos principales:

-Que el alumno se interese por su propia cuenta.

-Estimular su pensamiento.

-Que encuentre informacion.

-Busca soluciones propias.

-Que compruebe sus ideas.

La pedapogia de Dewey resulta ser

Me pedagegia geneaica, funcional y social.

Se incluye la noción de construcción del conocimiento para explicar formas de aprendizaje complejas como la comprensión y la reflexión.

b)      Concepciones acerca de la planificación curricular, los objetivos, el autoaprendizaje y el control del proceso docente.

La Tecnología Educativa tradicional se apoya en el enfoque sistémico mecanicista: cada elemento debía determinarse en relación con los restantes, para que el conjunto de la propuesta tuviera sentido.

La Tecnología Educativa actual y la que se prevé en el futuro se preocupa tanto por el control que la sociedad debe ejercer por la calidad de la educación, como por una nueva forma de control vinculada al aprendizaje del alumno.

c)  Relación entre Ética y Tecnología: interpretación de los conceptos de eficacia y eficiencia.

El “eficientista” de la educación es la preocupación por los fines por encima de cualquier otra consideración, frente a la concepción “tecnocrática” del uso de la tecnología en educación se desarrolla la noción de “tecnología apropiada”, la cual toma en consideración no sólo el conocimiento científico que le sirve de base, sino otro tipo de racionalidad, derivada de la práctica reflexiva de los profesionales de la educación.

Tiene dos variantes principales:

1.       Estímulo- Respuesta

2.       Condicionamiento operante

Sus principios son:

a)      Se puede aprender solo realizando esa conducta.

b)      Sistema de ayudas.

c)       Reforzamiento.

d)      Repetición múltiple.

La computación, la información y las comunicaciones: La unión de estos tres campos es lo que ha dado lugar al surgimiento de las Nuevas Tecnologías de Información y las Comunicaciones (NTIC)

El Internet no hubiera sido posible sin el desarrollo de las comunicaciones.

Dentro NTIC Multimedia da la posibilidad de interactuar por medio de una computadora con un estudiante y pueda transitar de un nivel de conocimiento a otro, de manera sencilla y controlada por el profesor, el rol del profesor cambia, de transmisor de a facilitador.

a) Seleccionar el software adecuado. b) Preparar la clase, enriquecida con el uso de paquetes presentadores de información. c) Controlador del proceso docente.

Debe elegir correctamente cuál software o aplicación multimedia va a utilizar en clase: Ejercicios y prácticas, Tutoriales, Simulaciones, Juegos, Entornos libres

Tutoriales Inteligentes: Son un caso particular del software educativo que debe su nombre a la aplicación de las técnicas de Inteligencia Artificial (IA) Por lo que a dicha estrategia se refiere, incluye una serie de reglas y procedimientos que permiten controlar el proceso de enseñanza, en función del alumno.

Lenguajes de Programación de propósito general: En la década de los 80 se usaban con frecuencia el desarrollo de aplicaciones instructivas eran los lenguajes Pascal o BASIC, otros tipos de lenguajes son Lisp o Prolog y el lenguaje JAVA que permiten la distribución de recursos en redes. Este lenguaje ha logrado incorporar la tecnología multimedia y las ventajas de comunicación.

Este enfoque considera que la adquisición de conocimientos esencialmente se realiza en la institución escolar, que tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad y que éstos respondan a los intereses de la misma.