2.幼儿介绍自己喜欢的家乡美食。

3.出示图片，说一说美食的名称、味道口感等，教师介绍美食特点。

4.师幼共同小结：陕西各地特色美食例如西安肉夹馍、宝鸡擀面皮、岐山哨子面、汉中米皮等。

2. 观察不同的纸（卫生纸、瓦楞纸、锡纸、卡纸），猜测实验结果并记录。

3. 幼儿进行实验操作，分组进行实验观察纸的吸水速度，用吸管或滴管将水滴滴在纸张上，观察纸张的变化；纸的承重力，将玩具积木逐个放在纸张上，观察纸张的承受重量；纸的厚度，用手撕扯纸张的难易程度；并记录实验结果。

4.教师小结：生活中不同种类的纸有着不同的吸水速度和承受能力，她们与纸的厚度有关，越厚的纸吸水速度越慢，承重力越重。

2.教师总结幼儿的分享与发现。

3.幼儿按照管子的粗细，长短，颜色等进行分类，并说一说管子的用途，教师指导。

4.教师小结，管子的颜色长短，粗细不一样，他们的用途也不一样，我们要学会分类。

2.欣赏各种各样的盒子作品，幼儿观察。

3.教师讲解线条装饰的技巧以及剪刀的使用安全。

4.幼儿分组自主寻找材料制作香皂盒，教师巡回指导，引导幼儿之间合作完成作品。

5.幼儿展示分享作品并小结。

2.初次阅读故事，知道房子会动的原因。

3.再次阅读故事，大班幼儿看图讲述故事；中班幼儿大概讲述故事内容；小班幼儿能知道故事中发生的事情。

4.教师小结：房子盖在了小乌龟的背上，变成了会移动的房子，房子还可以该在哪里？

2、幼儿分组用自己的方法玩橡皮筋。

3、幼儿分享自己玩橡皮筋的方法（小：双脚并齐跳。中：单脚跳。大：开合跳、单双脚跳。）教师梳理小结。

4、幼儿再次玩跳皮筋，教师提醒幼儿注意安全。

5、幼儿放松、整理。

2.师幼共同总结经验，需要将纸撕的小一些，碎一些，没有大块的团为准，需要把纸浆铺平，幼儿再次进行造纸。

3.幼儿制作纸浆，教师引导幼儿进行操作。

4.发挥创意，用树叶等材料进行装饰，轻铺在纸浆上。

5.师幼共同总结：在制作纸浆的过程中，一定要充分搅拌均匀，铺纸浆的时候，需要舀更稀的纸浆，进行平铺。

2.出示绘本图片，幼儿观察，教师分段进行讲述。

3.再次出示图片，幼儿尝试说一说绘本内容（小班幼儿能够说出绘本名称，中班幼儿能够根据图片进行讲述，大班幼儿能够完整进行讲述）

4.教师完整讲述故事并小结，这个故事的名字叫《西安的味道》，里面讲了西安的美食。

2.出示图片幼儿仔细观察，了解厨房污水以及小鸭子冲到下水道都经历了什么。

3.幼儿了解污水排放以及净化过程。

4.幼儿讲述故事情节(小班大致讲述故事，中大幼儿完整讲述故事)

4.师幼小结：污水处理后的水质得到了显著改善，可以用于农业灌溉、城市景观、工业冷却等。

2.介绍无患子的可以产生泡沫的特性。

3.幼儿动手将无患子拆分成果肉和果核，将果肉和果核分别加水揉搓，观察哪个会产生泡沫。

4.师幼讨论：丰富的泡沫能用来干什么？剩下的果核能用来做什么？

5.小结：通过简答的实践操作发现无患子的果肉加水揉搓可以产生泡沫。

2.初次阅读故事，幼儿了解绳子的多种用途。

3.再次阅读，中大班幼儿能看图讲述故事，小班幼儿能大致说出两三种绳子的用途。

4.教师总结：绳子可以记事，追铺猎物，晾晒衣物等，现在，你可以用绳子做些什么事呢？

2.播放视频《小乌龟》引导幼儿观察乌龟的外形特征、种类以及生活习性。

3.提问：乌龟的外形特征是什么样子的？它喜欢待在什么地方？它吃哪些食物呢？

4.教师小结：乌龟是由头、脖子、乌龟壳、腿、尾巴组成的，乌龟身上长着坚固的甲壳，受袭击时乌龟会把头、尾巴及四肢缩回龟壳内，乌龟喜欢潮湿的地方（溪流、湖泊、水草丛……）它吃大米、肉类以及饲料等食物。

2.幼儿欣赏线绳画作品，并讨论自己想创作的线绳画。

3.教师示范线绳画的方法，幼儿观看步骤。

4.幼儿分组取材料，用绳子大胆创作。（马克笔、绳子、白乳胶、双面胶）（老大：先用马克笔画出房子的外形，再粘贴。老二：用马克笔画出简单的图案，再粘贴。老三：在画有简单图案上粘贴。）

5、幼儿分享自己的作品，教师小结。

2.幼儿欣赏线绳画作品，并讨论自己想创作的线绳画。

3.教师示范线绳画的方法，幼儿观看步骤。

4.幼儿分组取材料，用绳子大胆创作。（马克笔、绳子、白乳胶、双面胶）（老大：先用马克笔画出房子的外形，再粘贴。老二：用马克笔画出简单的图案，再粘贴。老三：在画有简单图案上粘贴。）

5、幼儿分享自己的作品，教师小结。

2.幼儿讨论哪些材料可以用来制作泡泡水并准备材料（洗衣液、洗洁精、香皂、洗衣粉、白糖、水）。

3.幼儿分组动手制作泡泡水，并记录。

4.幼儿分享自己组制作方法。

5.师幼小结泡泡水的制作方法和原理，鼓励幼儿大胆提出自己的问题和想法。

2. 幼儿说一说自己想剪纸的图案。

3. 幼儿探索剪纸的制作的方法，教师梳理剪纸的步骤，以及折叠的方法。

4. 幼儿尝试对边对折的方法折叠，在纸上画出图案，沿线剪下，完成剪纸作品，并分享。

5.教师小结：今天我们学习了剪纸的方法，并剪下漂亮的图案，剪纸也是传统的民间艺术，我们要继续发扬传统艺术。

2.教师梳理幼儿的想法。

3.幼儿观看图片及视频，了解管道的地下世界。

4.教师小结，管道的底下世界看似复杂却又乱而有序，为我们的日常生活提供了诸多的便利。

2.出示图片，说一说你知道的西安美食、名胜古迹等。

3.再次出示图片，幼儿说一说自己去过大雁塔和城墙的一些感受。

4.师幼共同小结：西安是一座历史悠久的城市，我们要热爱自己的家乡，向外地游客宣传自己的家乡美食和文化。

2.幼儿讨论如何给小乌龟画一件新的外衣。

3.幼儿寻找材料进行绘画，小班幼儿尝试用鲜艳的颜色涂色，中大班幼儿用不同的线条画出花纹，并涂色。教师巡回指导。

4.幼儿作品欣赏，并进行小结。

2.幼儿自由探索用纸杯收集声音的方法。

3.出示纸杯传声筒，幼儿说一说纸杯传声筒的结构及正确的制作方法。

4.幼儿制作并测试传声筒及猜测声音是怎样传播的。

5.教师总结：声音会使纸杯底部的空气产生震动，震动会随着毛线传播到另一个纸杯的底部，及时我们之间有一定距离，也能听见对方的声音。那你还知道除了用纸杯传递声音，还可以用什么传声呢？

2.倾听绘本《狐狸莫莫的肥皂泡泡》，理解故事内容。并讨论：莫莫为什哭？那它用什么方法代替吹泡泡？

3.再次倾听绘本内容，大班能看图讲述故事；中班能大概讲述故事内容；小班在老师引导下讲述故事。

4.幼儿扮演小狐狸、狮子、蒲公英进行表演。

5.小结：当我们遇到困难时，不要沮丧、伤心，换个角度就会有新的发现。

2.教师分段说儿歌《夸西安》幼儿倾听，提问：这首儿歌的名字叫什么？你都听到了什么？

3.教师再次朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容并学说儿歌（小班幼儿尝试有节奏的说儿歌，中班幼儿看图说儿歌，大班幼儿完整朗诵儿歌）

4.幼儿完整朗诵，教师小结：西安不仅有许多的名胜古迹还有很多说不完的特产，我们要热爱自己的西安。

2.出示图片，幼儿了解身体里血管以及大肠小肠的作用。

3.我们知道肠道的作用，在生活中我们要怎样保护肠道健康。

4.师幼小结:血管,肠道在我们身体里有着很大的作用，我们要保护好自己的身体，多吃蔬果、少吃零食、多喝水，不暴饮暴食，重视肠道健康。

2.幼儿找到另一半图片后，进行提问：”为什么选择这一半图片？是怎么判断出来的？引导幼儿通过图案的大小，对比图片的内容，引导幼儿关注物体的对称性。

3.联系生活中的对称物体，还见过哪些对称物体或图案？引导幼儿思考并分享。

4.教师进行小结：生活中有很多物体都是对称的，这些物体因为对称后，变的更美观、也有利于保持物体的平衡，所以，我们身边才有许多对称的物体。

2.幼儿展开讨论照顾小乌龟的方法。

3.小结：照顾小乌龟，要了解小乌龟的生活习惯，定期清理小乌龟的家。

4.幼儿制定照顾小乌龟的计划。

5.幼儿分享自己的照顾计划，并在日常生活中进行。

2.幼儿分组寻找材料并实验记录，（吸管、胶棒、醉纸屑）幼儿初次探索摩擦起电，感知摩擦后的吸附现象。

3.幼儿分享自己的实验结果，教师梳理小结。

4.幼儿再次验证实验，教师验证有争议的记录。

5、小结：吸管、梳子摩擦产生电，电吸起纸屑，叫做静电，也叫摩擦起电。

2. 幼儿回顾剪纸的步骤，并说一说步骤。

3. 幼儿探索剪窗花的折法，教师是边讲解边示范三折、四折的折法。

4. 幼儿尝试剪窗花，先折，在折好的纸上画下不同的图案，并用沿线剪下，幼儿分享自己的作品，

5.教师小结：剪窗花在过年的时候会用来装饰家里，贴在玻璃上，表示喜庆的活动，是一种艺术美。

2.欣赏管道的图片，了解管子是可以拼接的，能拼接成各种样子。

3.幼儿动手绘画自己设计的管道。

小班：能够粘贴管道，并添画。

中大班：能够绘画出管道的形状，并能进行装饰和涂色，画面丰富，颜色搭配合理。

4.师幼小结，共同展示作品。

2.幼儿说一说故事中的小气球都做了哪些事情，这是一只怎样的小气球（乐于助人）。

3.幼儿分享自己做过哪些帮助别人的事情，心情是怎样的。

4.幼儿讨论乐于助人的好处和重要性。

5.师幼小结：当别人碰到困难时应想办法帮助，同时帮助别人也可以给自己带来满足和快乐。

2.讨论，小乌举行运动爬爬赛，邀请大家一起参加，怎样爬行才会获得冠军？

3.幼儿讨论爬行的方法，并进行爬行练习。

4.师幼小结：四肢着地爬行和侧身爬行都可以参加比赛，爬行的过程中注意与同伴保持距离，避免踩伤手。

5.幼儿进行爬爬比赛，安全到达终点获胜。

6.教师小结动作要领，带领幼儿进行放松运动。

2.出示图片，教师介绍肉夹馍的做法、口感等。

3.幼儿小组合作尝试制作肉夹馍，幼儿能使用团圆、压扁的方式制作馍，使用捏的技巧制作肉馅部分。

4.作品展示与分享，师幼共同小结。