ASSIGNMENT 1 by NHUNG NGUYEN THI https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1 Phân tích Digital Transformation của trường Đại học (nói chung) trong bối cảnh Covid-19. en-us 2020-04-24 16:15:44 UTC 2025-04-18 15:52:21 UTC hello@padlet.com Câu 1: Bối cảnh tác động như thế nào đến Digital Transformation của trường ĐH? nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/528847741 2020-04-24 16:40:00 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/528847741 I. Bối cảnh quốc gia: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529617736 Trước tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, với phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, ngành Giáo dục đã triển khai các giải pháp về dạy và học phù hợp với tình hình thực tế, trong đó, cụ thể là các trường đại học, giải pháp dạy học qua internet đã được thực hiện trên toàn quốc và bước đầu có kết quả.Theo báo cáo nhanh của các cơ sở giáo dục đại học, trong bối cảnh dịch COVID-19, có 3 nhóm trường đại học. Một là số ít các trường đã có kinh nghiệm triển khai về đào tạo từ xa, đào tạo trực tuyến. Hai là nhóm các trường chưa có hệ thống LMS, nhưng bắt đầu triển khai sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy - học trực tuyến theo thời gian thực khá hiệu quả như: Zoom, Google Hangouts Meet, Webex, Microsoft Team… Ba là nhóm các trường chưa triển khai, chưa sẵn sàng cho việc tổ chức đào tạo trực tuyến đối với sinh viên chính quy, mới chỉ ở diện cung cấp tài liệu sinh viên tự học.]]> 2020-04-25 04:59:34 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529617736 1. CUSTOMER EXPERIENCE nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529621170
  • Thay thế từ hình thức học offline sang học hoàn toàn online, giao tiếp diễn ra trên các kênh e-learning theo quy định của trường. Đa số các trường đại học đều sử dụng hình thức livestream bài giảng với các môn chung, mua các tài khoản ứng dụng Zoom, đăng ký gói Office 365 dùng cho giáo dục để hỗ trợ giảng viên tổ chức giảng dạy trực tuyến do hầu hết các trang web riêng của các trường đều không đủ mạnh để đáp ứng nhu cầu học online của đông đảo số lượng sinh viên trong cùng một khoảng thời gian như vậy, các trang web thường xảy ra tình trạng lag, sập web,...Với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người học không chỉ được nghe giáo viên giảng bài mà còn có thể tương tác đặt/trả lời câu hỏi, xem video/powerpoint. Nhiều giảng viên rất sáng tạo trong việc sử dụng các ứng dụng khác nhau như Kahoot, Padlet, Quizz, Google Forms để thiết kế các hoạt động tổ chức giờ học trực tuyến sao cho hiệu quả, tạo được hứng thú cho người học.
  • Các hình thức thi được chuyển đổi: Sắp tới đây, một số trường đại học cũng sẽ áp dụng phương thức thi trực tuyến với các hình thức thi như trắc nghiệm online, tự luận online, tiểu luận,... Tuy nhiên, trước mắt hình thức thi trắc nghiệm online và tự luận online không được khả quan do vấn đề đường truyền, một số kì thi chuẩn hóa như kì thi tiếng Anh (TOEIC, IELTS) hay IC3,... bị hoãn lại.
  • Các dữ liệu trong quá trình giảng dạy và học tập đều được lưu trữ và số hóa
  • Hình thức giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên từ trực tiếp chuyển sang online với nhiều kênh mới ngoài email như kênh e-learning, group học tập online,...
  • Các điểm giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên được liên kết xuyên suốt thông qua các kênh khác nhau.
    • Trong các trường đã triển khai đào tạo trực tuyến cũng có những cấp độ khác nhau. 
    • Một là những trường đã có hệ thống đào tạo trực tuyến hoàn chỉnh, cấp bằng cử nhân đào tạo từ xa, có hệ thống quản lý học tập LMS và quản lý dữ liệu học tập LCMS. Những trường này khi chuyển sang đào tạo trực tuyến cho sinh viên rất thuận lợi. 
    • Hai là có những trường đã triển khai quản lý học tập LMS và có xây dựng học liệu học tập trước đây thường bổ trợ cho sinh viên chính quy. Nay chuyển sang đào tạo trực tuyến và bổ sung thêm học liệu cho cả sinh viên chính quy và sinh viên hệ vừa học, vừa làm. 
    • Ba là những trường tham gia đào tạo trực tuyến nhưng sử dụng ở cấp độ đơn giản hơn, sử dụng qua video trực tuyến; học liệu tương tác thì chưa có.

    ]]>     2020-04-25 05:09:44 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529621170     2. OPERATIONAL PROCESS nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529622517
  • Các quy trình trong quá trình giảng dạy được chuẩn hóa để phục vụ cho e-learning (đăng ký, thanh tra, báo cáo, đánh giá,...)
  • Quy trình và các dữ liệu vận hành khối văn phòng được số hóa
  • Giao tiếp đa kênh trên các nền tảng khác nhau và tạo nên trải nghiệm xuyên suốt
  • Phần lớn nhân viên bị cắt giảm giờ làm việc hay nghỉ không lương

    • ]]>     2020-04-25 05:13:41 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529622517     3. BUSINESS MODEL nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529623314 Thay hình thức giảng dạy sang các kênh trực tuyến]]> 2020-04-25 05:15:57 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529623314 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626025 2020-04-25 05:23:49 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626025 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626307 2020-04-25 05:24:37 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626307 II. Bối cảnh quốc tế: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626710 Đại dịch COVID-19 đã gây ảnh hưởng đến các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới, dẫn đến việc đóng cửa hàng loạt các trường học và đại học. Kể từ ngày 16 tháng 3 năm 2020, chính phủ ở 73 quốc gia đã tuyên bố hoặc thực hiện việc đóng cửa trường học, bao gồm 56 quốc gia đóng cửa trường học trên toàn quốc và 17 quốc gia đóng cửa trường học địa phương. Hầu hết các trường đại học đã ngừng hoạt động giảng dạy tập trung và chuyển hướng sang học hình thức trực tuyến cho sinh viên.]]> 2020-04-25 05:25:47 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529626710 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529629990 2020-04-25 05:34:37 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529629990 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529630254 2020-04-25 05:35:23 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529630254 Câu 2: Phác thảo một khung chiến lược Digital Transformation cho trường ĐH cụ thể? nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529635047 2020-04-25 05:47:57 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529635047 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529637327 2020-04-25 05:53:59 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529637327 Bối cảnh trường Đại học Tài nguyên và Môi trường thành phố Hồ Chí Minh: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529638207 Trước khi bùng phát của dịch Covid-19, trường và sinh viên tương tác qua Fanpage chính thức của trường, giảng viên và sinh viên trao đổi qua email. Sau khi bùng phát dịch, trường mới bắt đầu triển khai cho giảng viên giảng dạy, tương tác với sinh viên thông qua các hệ thống dạy trực tuyến là Zoom, Google Meet,...]]> 2020-04-25 05:56:44 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529638207 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529641637 2020-04-25 06:05:46 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529641637 Nhiệm vụ đề ra: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529642157  Business Model: Digitally Modified Businesses.]]> 2020-04-25 06:07:07 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529642157 Câu 3: Thách thức lớn nhất khiến chiến lược Digital Transformation này thất bại? nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529643922 2020-04-25 06:11:48 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529643922 1. Thách thức về con người: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529652606 2020-04-25 06:31:55 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529652606 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529655940
  • Ban lãnh đạo của trường: Cần có tư duy về chiến lược để triển khai, hiểu được về thế giới kỹ thuật số và cách vận hành của kỹ thuật số, có thể cảm thấy hoang mang trong cách triển khai và có ý niệm bài xích sự chuyển đổi này và có thể tìm mọi cách để kiểm soát mọi thứ này như cũ.
  • Cán bộ công chức của trường: gặp khó khăn trong cách triển khai, có thể triển khai một cách máy móc, không tuân thủ theo quy luật của chuyển đổi kỹ thuật số. 
  • Nhân viên của trường: có thể không thích nghi được quá trình chuyển đổi kỹ thuật số, cảm giác đưa kĩ thuật vào làm công việc phức tạp hơn. Khi tích hợp số hóa sẽ có một số phòng ban, vị trí dư thừa bị đào thải.
  • Giảng viên: Khi trường học tích hợp LMS khiến một số giáo viên cảm thấy tăng thêm việc và bị lộ tài liệu bài giảng. 
  • Không có sự đồng lòng từ cấp trên đến cấp dưới trong cách triển khai và tổ chức.
  • Trải nghiệm của sinh viên: Sinh viên không thích ứng hoặc thích ứng chậm, có ý niệm bài xích vì cảm thấy quá trình số hóa phức tạp hoặc cảm thấy không cần thiết, không có sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên hơn lớp học truyền thống.
    • ]]>     2020-04-25 06:39:24 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529655940     2. Thách thức về nguồn lực sẵn có: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529656231 2020-04-25 06:39:57 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529656231 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529656496
  • Thách thức về mặt tài chính: Để đầu tư cho chuyển đổi số cần một sự đồng bộ về công nghệ và làm cho đầu tư cực kỳ tốn kém. Việc tập trung nguồn lực cho hệ thống học trực tuyến sẽ làm chi phối một trong những mục tiêu lớn của một số đơn vị trường học hay đơn vị khác, đó là thành tích hiện tại hay thành tích theo chỉ tiêu,…
  • Thách thức về cách số hóa dữ liệu và triển khai hệ thống làm việc mới:
    • ]]>     2020-04-25 06:40:33 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529656496     3. Kết luận: nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529657125 Thách thức lớn nhất không đến từ rào cản về công nghệ, bởi các thầy cô thường xuyên cập nhật kiến thức nên sẽ không gặp vấn đề quá lớn, còn sinh viên thì là digital natives. Ngoài ra, khó khăn về công nghệ đều được giảm bớt nhờ nhiều phần mềm tiên tiến hơn khiến việc sử dụng và áp dụng diễn ra dễ dàng. Tuy nhiên, thách thức lớn nhất có thể đến từ thái độ hợp tác giữa sinh viên với giảng viên & nhà trường. Vì không phải sinh viên nào cũng thích việc học tập online, nhiều sinh viên ưa thích các phương pháp học truyền thống, trao đổi & gặp mặt trực tiếp; và việc học offline cũng có ưu điểm ở chỗ có thể kết giao mối quan hệ với bạn bè đồng trang lứa.]]> 2020-04-25 06:42:13 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529657125 Câu 4: Nếu chiến lược Digital Transformation này thất bại ảnh hưởng như thế nào đến trường ĐH? nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529659654 2020-04-25 06:47:50 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529659654 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529660779 2020-04-25 06:50:19 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529660779 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529660973 Tổn thất về mặt tài chính: Mất đi khoản chi phí đầu tư đã bỏ ra. ]]> 2020-04-25 06:50:38 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529660973 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529661233 Tiêu tốn nỗ lực, công sức cũng như thời gian của sinh viên và giảng viên cũng như toàn thể nhà trường, gây sự xáo trộn và mất một khoảng thời gian để quay trở lại hình thức học thông thường.]]> 2020-04-25 06:51:11 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529661233 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529661712 2020-04-25 06:52:12 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529661712 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529665175 2020-04-25 06:59:15 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529665175 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529668766 2020-04-25 07:06:12 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529668766 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529669192 Không theo kịp xu hướng hiện tại, không bổ sung khuyết điểm của việc học truyền thống bằng việc học trực tuyến. Không bổ trợ kiến thức kịp thời cho sinh viên do ảnh hưởng dịch bệnh Covid-19 trong ngắn hạn. Về dài hạn, sinh viên và nhà trường cũng như giảng viên và sinh viên không tận dụng được những thuận tiện của hệ thống học trực tuyến để  trao đổi tương tác với nhau nhiều hơn.]]> 2020-04-25 07:06:47 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529669192 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529675072 Có thể bỏ lỡ các cơ hội hợp tác hay liên kết với các hệ thống giáo dục online khác do hệ thống không đáp ứng được.]]> 2020-04-25 07:17:58 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529675072 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529676209 2020-04-25 07:19:42 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529676209 nhungnguyen24 https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529834629 2020-04-25 10:21:12 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529834629 WHAT https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529835973
  • Mục tiêu ngắn hạn: Trước tình hình diễn biến ngày càng phức tạp của dịch Covid-19, cần đẩy mạnh hơn nữa các hình thức học online để phổ cập kiến thức kịp thời cho sinh viên khắc phục khó khăn do không thể tổ chức học tập trực tiếp.
  • Mục tiêu dài hạn: Đẩy mạnh hình thực học qua hệ thống học trực tuyến kết hợp với hình thức học truyền thống để tăng tương tác đối đa giữa giảng viên và sinh viên. Tận dụng những điểm mạnh của hình thức dạy trực tuyến để khắc phục những hạn chế hình thức học truyền thống để nâng cao hiệu quả giảng dạy, mang đến trải nghiệm toàn diện và hỗ trợ tốt nhất cho sinh viên và giảng viên.
  • Những việc cần làm ngay lúc này: 
  • Trường ĐH:
    1. Trường học cần nhanh chóng triển khai kế hoạch dạy học online theo hướng dẫn của Bộ trong thời gian nghỉ phòng dịch Covid-19. 
    2. Cần lựa chọn hệ thống phần mềm phù hợp và các nhà cung cấp dịch vụ phù hợp với nhu cầu và đặc thù của cơ sở giáo dục của mình.
    3. Lên lịch giảng dạy đúng với thời khóa biểu , thời gian dạy trên lớp để đảm bảo 100% sinh viên được tham gia.
    4. Đưa ra những hướng dẫn cụ thể cho giảng viên, sinh viên cũng như các cán bộ của trường về các ứng dụng học tập trực tuyến giúp giảng viên và sinh viên có thể trao đổi và tương tác tối đa và hiệu quả.
    5. Thực hiện điểm danh, theo dõi đánh giá mức độ tương tác người học và lấy ý kiến người học về hình thức này.
    6. Triển khai các hình thức học thông qua dự án, tình huống, thảo luận,... để thay thế hình thức “thầy giảng - trò nghe” thông thường; thay đổi hình thức thi kết thúc học phần cho phù hợp với bối cảnh hiện nay
    • Giảng viên:
    1. Nhanh chóng cập nhật về hình thức dạy trực tuyến theo quy định của trường.
    2. Mang đến những bài học phù hợp với hình thức học trực tuyến giúp tương tác cũng như truyền tải kiến thức một cách tối ưu nhất đến với sinh viên.
    • Sinh viên:
    1. Nhanh chóng thích ứng với môi trường học trực tuyến cũng như làm theo các hướng dẫn học tập của trường thông qua các hệ thống học trực tuyến.
    2. Tham gia học tập đầy đủ theo lịch học của trường cũng như tương tác với giảng viên trong quá trình giảng dạy.
    3. Tham gia đóng góp ý kiến cho trường về hình thức học trực tuyến này để giúp trường nhanh chóng có những cải thiện về hình thức học này.
    • Những hiểu biết và kiến thức cần có:
    • Những hiểu biết cơ bản về cách thức vận hành, cách sử dụng các hệ thống dạy học trực tuyến.
    • Những ưu điểm và mặt hạn chế của các hệ thống học trực tuyến.
    • Cần kết nối: 
    • Nhà trường và những bên đối tác cung cấp dịch vụ dạy học trực tuyến để mạng lại sự thuận tiện và trải nghiệm tốt nhất cho giảng viên, sinh viên và cán bộ của nhà trường.
    • Sự phối hợp nội bộ giữa nhà trường với giảng viên và cán bộ nhà trường, nhà trường và sinh viên và giảng viên với sinh viên để giúp quá trình học trực tuyến mang lại được kết quả tốt nhất.
    • Những kĩ năng đang có và cần có:
    • Hiện có: Trao đổi cơ bản qua fanpage của trường với sinh viên, sinh viên và giảng viên trao đổi thông qua email.
    • Cần có: Tổ chức, giảng dạy và học tập trên những nền tảng học trực tuyến cơ bản như LMS. Tổ chức, triển khai, giảng dạy, và học tập và thích ứng trên các hệ thống trực tuyến mới.



    ]]>     2020-04-25 10:22:16 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529835973     WHY + WHO https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529836869
  • Tại sao phải chuyển đổi: Trước mắt do diễn biến phức tạp của dịch bệnh Covid-19 và cần theo kịp với sự phát triển công nghệ trong tương lai để ứng dụng vào chương trình giáo dục.
  • Ai có thể làm cho nó hiệu lực: Đó là sự phối hợp giữa nhà trường với cán bộ, giảng viên và sinh viên của trường.
  • Cần có sự gắn kết với ai: toàn bộ sinh viên và cán bộ công chức của trường Đại học Tài Nguyên và Môi trường TPHCM
  • Nguồn lực hiện có: bộ phận kỹ thuật của trường với những kiến thức về công nghệ, kỹ thuật có khả năng tạo ra một hệ thống trực tuyến. Một tập thể sinh viên trẻ tuổi đầy năng động và các cán bộ công viên chức trẻ tuổi của trường có khả năng tiếp thu nhanh đối với các kiến thức về công nghệ giúp cho việc thực hiện hình thức học trực tuyến trở nên dễ dàng và nhanh chóng hơn. 
  • Những khả năng cần thêm: công nghệ rốt cuộc cũng chỉ là một công cụ, người tham gia chuyển đổi số cần phải có sự gắn kết, hỗ trợ nhau, giúp cho việc chuyển đổi trở thành một nền tảng văn hoá được xây dựng và thực hành trong một chiến lược lâu dài và kiên định



    • ]]>     2020-04-25 10:23:17 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529836869     WHAT + WHO https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529839150
  • Ai có thể thu thập insight: Đại diện nhà trường có thể thu thập khảo sát về mong muốn và cảm nhận của sinh viên kết hợp với các giảng viên thực hiện khảo sát tại các lớp mình dạy
  • Khách hàng tham gia như thế nào: sinh viên tham gia bằng cách thực hiện trao đổi bài tập hoặc câu hỏi thắc mắc của mình với giảng viên thông qua trang web riêng do trường lập ra, ngoài ra sinh viên còn có thể tham khảo thêm về tài liệu học tập trên các trang web chính thức của trường
  • Ai thực hiện, ai chịu trách nhiệm cho các mục tiêu: để thực hiện tốt mục tiêu đã đặt ra, ta không chỉ cần sự lãnh đạo của nhà trường mà cần phải có sự phối hợp chặt chẽ và thống nhất từ trên xuống dưới. Giữa Ban lãnh đạo  nhà trường với cán bộ nhân viên, giữa giảng viên và sinh viên. Mỗi người có một nhiệm vụ riêng của mình:
  • Ban lãnh đạo: ngoài nhiệm vụ xây dựng một hệ thống trực tuyến thì còn phải phổ biến các phương pháp áp dụng chuyển đổi số giúp toàn thể giảng viên và sinh viên hiểu các kiến thức và áp dụng được vào thực tiễn vấn đề này
  • Giảng viên và sinh viên: áp dụng hệ thống trực tuyến đó để trao đổi với nhau, kết hợp thêm các phương pháp hay nền tảng khác để bổ trợ cho hệ thống và đạt được hiệu quả giảng dạy - học tập cao, liên tục góp phần xây dựng và cải thiện để có một hệ thống học tập xuyên suốt và hoàn chỉnh
  • Có cần các bên trung gian trong quá trình này không: Trong quá trình thực hiện có thể cần sự hỗ trợ kỹ thuật của các bên cung cấp dịch vụ/ phần mềm hỗ trợ quá trình chuyển đổi số
  • Ai có thể giúp đỡ đối với các rào cản của việc xây dựng: bởi vì ban đầu khi xây dựng một hệ thống kỹ thuật số sẽ thường xảy ra sai sót, sinh viên và giảng viên nên cảm thông cho nhà trường, tích cực đóng góp ý kiến về những trục trặc mà mình gặp phải khi tham gia học và dạy trực tuyến để giúp cho nhà trường khắc phục và hoàn thiện hệ thống này hơn
  • Ai approve chiến lược, phương pháp và KPIs: Ban lãnh đạo nhà trường sẽ chịu trách nhiệm duyệt và điều chỉnh chiến lược thực hiện cho toàn trường sau khi đã tổ chức xem xét và thống nhất với toàn thể giảng viên, sau đó phổ biến chiếc lược và phương pháp thực hiện cho toàn thể giảng viên và sinh viên. Trong quá trình thực hiện, giảng viên và sinh viên sẽ đóng góp ý kiến lại với nhà trường để có phương pháp hoàn thiện hơn. Ban lãnh đạo nhà trường sẽ chịu trách nhiệm kiểm tra, đo lường và bổ sung trong quá trình thực hiện.



    • ]]>     2020-04-25 10:25:51 UTC https://padlet.com/nhungnguyen24/ikwatvffb16mb7h1/wish/529839150