<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>La noción de competencias by AILICEC MUÑIZ GARCIA</title>
      <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp</link>
      <description>Made with a lightning strike of genius</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-18 00:28:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-07-22 04:54:20 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f34e.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>TRES PISTAS FALSAS</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054358087</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Se habla de competencias para insistir en la necesidad de expresar los objetivos de una enseñanza en términos de conductas o de prácticas observables.</em></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-Hameline,1979;Saint-Onge,1995<br></strong>La noción de competencia se opone a la de desempeño ya que sería un indicador fiable de una competencias.<br><br><em>La competencia como facultad genérica, como potencialidad de todo el ser humano.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </em><strong><em>&nbsp; &nbsp; -</em></strong><strong>Chonsky 1977<br></strong>La competencia del lenguaje es una capacidad de producir infinitamente que permite producir un número infinito de acciones no programadas.<br><br>Es la capacidad de improvisar y de inventar continuamente algo nuevo, la especie humana tiene la capacidad de crear respuestas sin tomarlas de un repertorio.<br><br><br>Las competencias serán tratadas aquí,son adquisiciones,aprendizajes construidos,y no potencialidades de la especie.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/a1bee7a95fcadffbb5a77d011f6184c0/padlet_image_picker_file_b0496bd5_39a9_4285_882c_ff07662a3db6.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:15:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054358087</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA MOVILIZACIÓN DE RECURSOS,UNA ALQUIMIA EXTRAÑA</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054371425</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; Aquí se concidera la articulación <strong>conocimientos-competencias </strong>los primeros son indispensables para la inteligibilidad de las observaciones y para la elaboración de hipótesis, pero su movilización no es espontánea y es el resultado de una formación tan intensa como la comunicación en una lengua extranjera, incluso,es el caso de las ciencias, aunque sea de otra naturaleza y esté más limitada por los métodos experimentales.<br><br>&nbsp; &nbsp; Crear una competencia es aprender a identificar y encontrar los conocimientos adecuados, organizados y designados por el contexto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/0628ae1ba5c8aec50bf4b4eda2f7f35e/padlet_image_picker_file_aebbecb3_4069_4151_9f96_d5a111fdc9fe.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:26:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054371425</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESQUEMAS Y COMPETENCIAS</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054382920</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;Solo existen competencias estables si la movilización de los conocimientos va más allá de la reflexión que cada cual es capaz de realizar y pone en acción los esquemas creados.<br><br>&nbsp;<em>Pequeño grupo de esquemas que permiten crear una infinidad de prácticas adaptadas a situaciones siempre renovadas, sin constituir jamás principios explícitos.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-</em><strong><em>Bourdieu,1972<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp;</em></strong>Estos esquemas nos permiten movilizar conocimientos, métodos, información y reglas para enfrentar una situación.<br><br>&nbsp; &nbsp; Una competencia de cierta complejidad pone en práctica varios esquemas de percepción, de pensamiento,de evaluación y de acción.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/ae3ed5509594659b1a04984f63cdeff9/padlet_image_picker_file_7fe516bc_9359_4c0d_ac1e_a72d591fefe0.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:35:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054382920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESQUEMAS CONFIRMADOS Y CONDUCTAS DE INVESTIGACIÓN</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054397547</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; La incorporación de lo desconocido a lo conocido, de lo inédito a lo ya visto, constituye la base de nuestra relación cognitiva con el mundo.<br><br>&nbsp; &nbsp; La asimilación se hace de manera instantánea,al punto en que ésta parece confundirse con la percepción misma de la situación.<br><br><em>El concepto de esquema es interesante.En el primer caso, se observan, para un mismo tipo de situaciones, conductas muy automatizadas,organizadas a través de un esquema único.<br>El segundo caso, se observa el inicio sucesivo de números esquemas que pueden entrar en competencia y llegar a la solución buscada.</em><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -<strong>Vergnaud 1990<br></strong><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/ed2ea0166ddccbef114b9e7c6eec2a02/padlet_image_picker_file_4a6a6def_f44b_43ae_98a3_614aee9292ce.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:46:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054397547</guid>
      </item>
      <item>
         <title>COMPETENCIAS,DESTREZAS,RECURSOS</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054406707</link>
         <description><![CDATA[<div>*Un <strong>conocimiento</strong> es saber cómo hacerlo.<br>*Una <strong>habilidad&nbsp;</strong>en situación es un esquema de cierta complejidad,que existe en la práctica, que vienen de una formación intensa.<br>*Una&nbsp;<strong>competencia elemental&nbsp;</strong>es aquella dónde proviene la acción manual.<br>*Una&nbsp;<strong>destreza&nbsp;</strong>existe en la práctica asociada a un conocimiento por procedimiento la cual puede derivarse a la simplificación y el enriquecimiento progresivo.<br><br>Una competencia puede ser más compleja,abierta y reflexiva que una destreza y más unida a conocimientos teóricos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/266a85cebe82014e2d631a0915c847ab/padlet_image_picker_file_504e1aa2_b2b8_4019_acb0_89b5a1703c97.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:53:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054406707</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ANALOGÍAS Y FAMILIAS DE SITUACIONES</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054412952</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Para que sirve servirá una competencia que sólo funcionara una vez, como una máquina de afeitar o un pañuelo desechables?<br><br>La mayoría de nuestras competencias se crean a través de situaciones lo suficientemente parecidas como para que cada una contribuya a la creación progresiva de una competencia esbozada.<br><br>Las competencias de una persona depende de las situaciones en que se encuentre más amenudo.<br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/ec5c84f63ad6fde4283c193e6a438b12/padlet_image_picker_file_32675bdf_a548_4735_90f0_c3a83099753e.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 01:58:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054412952</guid>
      </item>
      <item>
         <title>EJERCICIOS Y CAPACITACIÓN EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054419879</link>
         <description><![CDATA[<div>La capacitación podría asimilarse con un aprendizaje en el terreno relativamente irreductible,cualquiera sean la cantidad de tiempo y la Calidad de la formación anterior.<br><br><br>En la escuela, los alumnos aprenden formas de conjugar, hechos históricos, algoritmos entre otros.<br><br>Una competencia se reconoce a relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema.<br><br>Las competencias pueden responder a una exigencia social orientada a la adaptación de un mercado y a los cambios.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/a64ed1370c014e0b14486e813779f22a/padlet_image_picker_file_176e88c0_5bb7_4616_97d4_71b21407e984.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 02:03:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054419879</guid>
      </item>
      <item>
         <title>DICHO EN DOS TESIS</title>
         <author>ailicecmuniz</author>
         <link>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054423870</link>
         <description><![CDATA[<div>1.La evolución del sistema educativo hacia el desarrollo de competencias es una hipótesis digna de la máxima atención.<br><br><br>2.-Esta evolución es difícil,porque exige transformaciones importantes de los programas, de las didácticas de la evaluación, del funcionamiento de las clases y de los establecimientos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1587943681/22a7e8d80e58ade637e5886b0e074558/padlet_image_picker_file_28f97294_668d_464c_ba94_596e245449ee.jpg" />
         <pubDate>2022-02-18 02:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ailicecmuniz/ijqgw4fstwyt8fsp/wish/2054423870</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
