·         Acomodación: hace referencia a los cambios en la estructura cognitiva causados por la nueva información.

·         Asimilación: es la incorporación de dicha información nueva en la estructura cognoscitiva existente.

·           Equilibración: se refiere al proceso de estabilidad entre los procesos cognitivos, dando así un tipo de orden sucesivo. 

 

Piaget resalta el papel activo del niño en su desarrollo cognitivo y la importancia del la interacción con el medio y los objetos que le rodean.

Vygotsky señala que el desarrollo cognitivo de un niño está altamente condicionado por el contexto cultural e histórico en el que se encuentra cada niño; a diferencia de lo que proponía Piaget sobre que el desarrollo se da en etapas, Vygotsky asegura que el niño va construyendo conocimiento en base a su relación con  los distintos miembros de su contexto social y las experiencias que se desprenden de estas,  una muestra de esto es la diferencia que se encuentra en el desarrollo  en niños de la misma edad.  Por lo tanto Vygotsky  enfatiza sobre la importancia de que los adultos provean “andamios de aprendizaje” a los niños para que estos puedan ir adquiriendo nuevos conocimientos de manera efectiva;  además considera que el desarrollo lingüístico está estrechamente relacionado con  el desarrollo cognitivo por lo que es necesario que  se dé una estimulación adecuada en esta área.

·         La concepción de que el conocimiento se construye y reconstruye en base a base as la interacción con el ambiente y las experiencias.

·         La responsabilidad de los docentes de apoyar a los niños a construir sus conceptos y nociones.

·         El aprendizaje en sus primeras etapas está implica actuar sobre los objetos, conforme este pasa el tiempo este proceso de aprendizaje implica otros elementos tales como las palabras, valores y representaciones.

·         Las actividades y el plan de estudios deben estar diseñados según la eta de desarrollo en la que se encuentre el niño.

·         El uso de diversas experiencias sensoriales, la libertad de movimiento, manipulación, interacción  y verbalización de objetos además de la reafirmación de conocimientos.

·         La influencia del contexto cultural e histórico en que vive el niño sobre su desarrollo cognitivo.

·         La estrecha relación   del desarrollo lingüístico con el desarrollo  cognitivo, y la importancia de estimular el área lingüística para que así el desarrollo cognitivo se vea beneficiado.

·         El reconocimiento de la interacción social como punto de partida para el aprendizaje.

·         La propuesta del andamiaje por parte de los adultos para apoyar el desarrollo de los niños.

·         El aprovechamiento del punto de aproximación.

Vygotsky en especial enfatiza la importancia de las actividades en grupo, pues afirma que de estas se desprenden experiencias que le permitirán al niño crear e interiorizar conocimientos y concepciones propias

Psicología Dulce. ( 2020). [ Teoría del Desarrillo Cognitivo].[Imagen].https://www.facebook.com/PsicologiaDulce/photos/a.608835925949436/1592115620954790/?type=3

Quenta, U. (2015).  [ Teoría Constructiva].[Imagen]. https://sites.google.com/site/teoriaconstructivistau123/home

Psicología Dulce. ( 2021). [ Teoría Sociocultural].[Imagen]. https://m.facebook.com/PsicologiaDulce/photos/a.608835925949436/1832488663584150/

Quenta, U. (2015).  [ Teoría Constructiva].[Imagen]. https://sites.google.com/site/teoriaconstructivistau123/home

Psicología Dulce. ( 2021). [ Teoría Sociocultural].[Imagen]. https://m.facebook.com/PsicologiaDulce/photos/a.608835925949436/1832488663584150/

Superfriends International School. (2019).  [5 Consejos para ayudar a socializar a un niño]. [Imagen]. https://www.superfriends.es/blog/socializar/

Sprouts Español. (2021).La Teoría del Desarrollo Cognitivo a Través de las Relaciones Sociales de Vygotsky. [Video].