<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Adecuación Curricular by Veruska Ramirez</title>
      <link>https://padlet.com/profesoraveruskaramirez/ijmlj7rb2634ns4a</link>
      <description>Responde las preguntas:</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-14 21:24:18 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-09-22 12:34:33 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Temática 1. Actividad:</title>
         <author>profesoraveruskaramirez</author>
         <link>https://padlet.com/profesoraveruskaramirez/ijmlj7rb2634ns4a/wish/2704893854</link>
         <description><![CDATA[<div>1-La adecuación curricular da respuesta al Diseño Curricular revisado y actualizado.<br>-Las competencias se desarrollan en forma gradual.<br>-En el nivel secundario el Diseño Curricular se estructura en función de dos tipos de competencias, las fundamentales y las específicas; donde las Competencias Fundamentales presenta mayor novedad; ya que expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad con ejes transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.<br>-Los Criterios de Evaluación apuntan a las competencias específicas del ciclo, correspondiendo 1 a cada grado. Se retoman los ejes transversales y se contextualiza a cada área.<br>-Los contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales aparecen alineados en forma horizontal.<br>-Los indicadores de logro pasan del lado derecho a la parte abajo de la malla para enfatizar su relación con las competencias específicas reduciéndose a 21 en relación de 3 por cada competencia específica.<br>-Los indicadores responden a las competencias y no a los contenidos.<br><br>Mi parecer es que esos cambios son un plus para la adecuación curricular cuya finalidad es garantizar su desarrollo integral con equidad, inclusión social y calidad.<br><br>2-Es como las competencias y los indicadores se alternan con los contenidos y la forma de colocar las evaluaciones en los registros.<br><br>3-Respuesta de Altagracia Santos, estoy de acuerdo en que las competencias fundamentales fueron agrupadas y alineadas con su competencia específica cada una y fortalecido los ejes transversales.<br>-Respuesta de Exidora Vásquez, concuerdo con las implicaciones de esos cambios en el diseño de las secuencias didácticas que la forma de alternar las competencias y los indicadores con el contenido, la evaluación sumativa de los estudiantes de como colocarla en los registros.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-09-14 22:36:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/profesoraveruskaramirez/ijmlj7rb2634ns4a/wish/2704893854</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
