.Por su forma:

-Informativos: Lenguaje preciso pero impersonal.

-Narrativos: Lenguaje literario, son mas subjetivos e impersonales.

.Por su contenido:

-Políticos: Discursos, tratados, panfletos.

-Histórico-Literarios: Memorias, artículos de prensa, cartas.

-Histórico-Circunstanciales: Acontecimientos o situaciones concretas.

-Histórico-Jurídicos: Constituciones, leyes, decretos.

-Económicos: Actas de comercio, estadísticas, cuentas.

-Sociales: Hacen alusión a la vida cotidiana a la familia o a conductas sociales.

-Culturales: Formas de pensamiento o arte.

-Historiográficos: Textos y fragmentos elegidos de la obra de un historiador de forma posterior a los hechos.

.Por su origen:

-Fuentes Primarias: Contemporáneos a su época.

-Fuentes Secundarias: Elaborados por historiadores que reflexionan sobre un acontecimiento pasado.

Es importante reconocer los datos del autor del texto y el contexto histórico de este (tiempo y espacio), para realizar una reseña critica, que facilite el análisis y la explicación de su contenido.

.Grafico Lineal:

Se usan para representar una evolución a lo largo del tiempo de un fenómeno o varios graficando los valores en una linea

• Eje Horizontal: Variable de tiempo

• Eje Vertical: Datos Estudiados

.Grafico de Barras:

Se utilizan para comparar fenómenos en diferentes espacios o tiempos, o la evolución de un fenómeno en el tiempo, graficando los datos representados mediante barras horizontales o verticales.

.Grafico circular o Sectorial:

Representa datos que forman parte de un conjunto, el fenómeno estudiado se representa como un circulo completo y las porciones dentro de este representan la participación de cada parte en el fenómeno a través de porcentajes.

Análisis de un grafico:

Para leer y extraer conocimientos e información es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Clasificación: Indicar el tipo de grafico

   
   

2. Observación: Determinar el tema del grafico, el periodo representado situándolo en un espacio y tiempo, y la medida en la que se expresan los datos (absolutos, porcentajes, etc).

   
   

3. Análisis y Explicación: Describir y explicar los datos que ofrece diferenciando sus partes y extraer las grandes tendencias, las mas significativas o mayoritarias.

   
   

4. Comentario: Señalar con precisión las causas y consecuencias que expliquen la evolución de los datos proporcionados por el grafico, situándonos en el contexto histórico, desarrollando los datos, y explicando las consecuencias de estos

.Fuentes Primaria:

Producidas de forma contemporánea o cercana a los hechos de los que nos informan. Estas pueden ser de distintos tipos:

-Materiales: Armas, armaduras, herramientas, instrumentos, construcciones.

-Iconográficas: Ilustraciones.

-Escritas: Cartas, periódicos, crónicas, diarios personales.

-Orales: Registros de audio.

.Fuentes Secundarias:

Producidas mucho después de los hechos de los que nos proporcionan información. Ejemplos pueden ser libros o artículos de revistas.

Para valorar las fuentes históricas es importante saber identificar manipulaciones o sesgos presentes en estas, contrastando diversas fuentes y buscando puntos en común que nos den un panorama mas claro acerca de los hechos, planteando el contexto y las condiciones en que se desarrollaron los acontecimientos.

Las encuestas ofrecen ventajas como la precisión en los datos obtenidos, la clasificación de la información en distintas areas y categorías, y las conclusiones a las que nos permite llegar.

Las encuestas pueden ser:

-Personales.

-Breves o detalladas.

-Telefónicas.

-Por correspondencia.

-Formularios por Internet.

Dependiendo de los datos a obtener, el alcance de estos y los recursos de los que dispongamos elegiremos uno u otro tipo de encuesta y su formato, los cuales pueden variar según el tipo de pregunta:

-De opción única: Pregunta de tipo básico ej: si o no.

-De opción múltiple: Ofrece varias opciones de respuesta.

-De opción múltiple con mas de una respuesta: Ofrece varias opciones y permite mas de una respuesta.

-De rangos: Calificar por rango varias opciones ej: de primero a ultimo.

-Ponderada: Ordenar o clasificar asignando valor numérico o peso a cada respuesta.

-De listado: pide al encuestado que de un número mínimo de respuestas con sus propias palabras.

-Abierta: Pide al encuestado que describa algo con libertad.

Una herramienta que resulta útil para encontrar y distribuir este contenido es el internet en el que abundan los recursos de imágenes y audiovisuales para trabajar con este contenido deben ser considerados los siguientes pasos:

1. Planificación de la búsqueda:

   Considerar la finalidad de la información nuestros conocimientos previos sobre el tema, donde buscar este material y cuales son nuestros criterios de calidad.

2. Realización de acciones de búsqueda:

   La acción de búsqueda en si moviéndonos en los contextos digitales en donde decidimos buscar información relativa a nuestro propósito de búsqueda.

3. Supervisión y evaluación de búsqueda:

   Evaluación y análisis del contenido encontrado para comenzar con la extracción de la información que necesitamos y consideramos pertinente para elaborar una base de datos.