Fundamento de la evaluación by Esther Abrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj Fundamento de la evaluación en-us 2024-05-29 03:53:50 UTC 2024-10-10 00:15:41 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f516.png Autopresentación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011126585

  • Mi Nombre es Esther Abrego

    • Vivo en Finca 4, Bar Kartia

    Tengo 22 años y actualmente estudio en la Universidad Nacional de Panamá en la facultad de la Ciencia de la Educació

    Curso: 2 semestre



    ]]>     2024-05-29 04:03:48 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011126585     INTRODUCION techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011127013 El fundamento de la evaluación se constituye en el referente principal del cómo se aprende a saber conocer, saber hacer y saber ser, con el fin de ajustar el proceso de enseñanza a las particulares formas de aprender del estudiante para obtener un mejor conocimiento y habilidad de enseñanza de aprendizaje.

    ]]>     2024-05-29 04:04:16 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011127013     INDICE techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011130459

  • Que es la evaluación................

  • Qué evaluamos ..............

  • Quién evalúa................

  • Evaluación integrada...........

  • Por lo tanto...............

  • Estructura básica de la evaluación .............

  • Funciones y ámbitos..............

  • Clasificación de la evaluación........

  • Por sujeto..................

  • Planificación ..................

  • Evolución de evaluación............

    Primer momento

    Segundo momento

    Tercer momento

    Cuarto momento

    Quinto momento

  • Modelos pedagógicos y su evaluación.............

    Modelo tradicionalista

    Modelo conductista

    Modelo naturalist

    Modelo cognitivo

    Modelo social y cognitivo

    • ]]>     2024-05-29 04:07:26 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011130459     Que es la evaluación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011133918 Es un proceso dinámico, abierto y contextualizado, que se desarrolla por un periodo de tiempo para obtener información, formular juicios de valor y tomar decisiones.

    ]]>     2024-05-29 04:10:34 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011133918     Qué evaluamos techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011136905 Evaluamos a los estudiante

    Evaluamos a los docentes

    y los proceso que puede evaluar a los dos integrante de lo anterior.

    Sistemas educativo .

    ]]>     2024-05-29 04:13:36 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011136905     Evaluación Integrada techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011140287 Se funciona como instrumento de acción pedagógica: de comprobar y determinar el alcance de la intervención del docente

    y los proceso pedagógicos ellos adecua la intervencion, de la metodologías, y la exigencia , actitud y profundizar en los individuos.

    ]]>     2024-05-29 04:16:46 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011140287     Por lo tanto techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011143289 La evaluación ha de ser:

    Continua, global, integradora, individualizada, coherente.


    ]]>     2024-05-29 04:19:38 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011143289     La estructura básica de la evaluación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011151207 Momento ( cuándo evaluar)

    Funciones( Para qué evaluar)

    Contenidos( que evaluar)

    Procedimiento(cómo evaluar)

    Ejecutores( quienes evalúan)

    Contexto(donde evaluó)


    ]]>     2024-05-29 04:27:14 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011151207     Quién evalúa techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011159735 Los docentes

    los estudiantes

    Y los administración educativa

    y los organismos evaluadores.

    ]]>     2024-05-29 04:34:28 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011159735     Funciones y Ámbitos techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011163504 Ámbito didáctico: ayuda a desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes y forma parte de la planificación didáctica ya que justifica, regula y avala.

    Ámbito psicopedagógico: aquí se individualiza de acuerdo al perfil de cada estudiante o necesidades específica contextuales.

    Ámbito social: este aspecto hace referencia al impacto social de la evaluación en el estudiante como la acreditacion, promocion, o evaluación.


    ]]>     2024-05-29 04:37:46 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3011163504     Clasificación de la evaluación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3012642751 Por función

    -Formativa: estrategia de mejora para ajustar continuamente a los procesos educativos para alcanzar las metas establecidas.

    -Sumativa: permite determinar el valor generalmente de productos y procesos cuantificables.


    Por temporalidad

    -Evaluación inicial: ofrece datos de partida al comienzo de un curso, unidad, tema.

    -Evaluación de proceso: evalúa procesos para adecuar y reestructurar.

    -Evaluación final: evalúa el alcance al final del periodo o proceso.


    ]]>     2024-05-30 04:39:26 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3012642751     Por sujeto techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158233503 -Heteroevaluación: evaluación de una persona sobre el trabajo de otro.

    -Coevaluación: evaluación conjunta.

    -Autoevaluación: evaluación propia.

    ]]>     2024-10-08 02:50:12 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158233503     Planificación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158239977 2024-10-08 02:53:54 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158239977 Evolución de evaluación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158278767 Garanto (1989)

    -La evolución como medida

    -La evolución considerada como el grado de congruencia entre objetivos y su grado de consecuencia.

    -La evaluación considerada en la totalidad del ámbito educativo.

    -Nuevos enfoques o tendencias en la evaluación.

    -Proliferación de modelos.

    ]]>     2024-10-08 03:15:28 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158278767     Primer Momento techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158294100 La evaluación como medida.

    Siglo XIX- XX

    Psicología conductista

    B. F Skinner

    Diferencias individuales.

    ]]>     2024-10-08 03:25:22 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158294100     Segundo Momento techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158305766 La evaluación considerada como el grado de congruencia entre objetivos y su grado de consecución.

    Década 30 y 40

    Educación

    -Proceso sistemático

    -Cambiar la conducta

    Evaluación

    -Grado de consecución de objetivos.



    ]]>     2024-10-08 03:33:50 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158305766     Tercer Momento techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158317150 La evaluación considerada en la totalidad del ámbito educativo.

    Década 60 y 70

    Responsabilidad Escolar

    Escuela Pública

    (Cronbach,1963)

    Recopilación y uso de información para la toma de decisiones.

    (Scriven,1976)

    Proceso por el cual estimamos el merito o valor de algo que se evalua.



    ]]>     2024-10-08 03:42:22 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158317150     Cuarto Momento techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158328938 Nuevos enfoques o tendencias en la evaluación.

    Decada 70

    Evaluación

    Valoración del cambio

    Alumnos

    Tomas de decisiones

    Situación real

    ]]>     2024-10-08 03:51:41 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158328938     Quinto Momento techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158336051 Proliferación de modelos

    Decada 70

    Paradigma de la evaluación

    Cualitativo

    Cuantitativo

    Coexisten

    ]]>     2024-10-08 03:56:59 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158336051     Los modelos pedagógicos y su evaluación techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158342213 2024-10-08 04:01:32 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158342213 Modelo Tradicionalista techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158344410 Enfatiza: Memorizar y reproducir

    ]]>     2024-10-08 04:03:28 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158344410     Modelo Conductista techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158349757 Acumular conocimiento

    Evaluar objetivamente

    ]]>     2024-10-08 04:08:58 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158349757     Modelo Naturalista techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158352724 Creatividad

    Espontaneidad

    ]]>     2024-10-08 04:11:44 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158352724     Modelo Cognitivo techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158355288 Nuevo conocimiento

    encaminar al objetivo

    Descubrir

    ]]>     2024-10-08 04:14:15 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158355288     Modelo Social-Cognitivo techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158359459 Evaluar el grado de ayuda

    Solucionarlo por sí mismo

    ]]>     2024-10-08 04:18:06 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158359459     Conclusión techiabrego https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158368053 Por lo que entendí que hay diferente forma de nosotros como docente podemos evaluarnos tanto lo estudiante y la administración para así poder medir el nivel de conocimientos y las competencias de los que educamos, generalmente mediante su rendimiento, y para comprender los procesos y contextos que permiten u obstaculizan su progreso y sus logros a través del tiempo .

    hay diferente forma de como poder evaluar a un estudiante y docente.

    ]]>     2024-10-08 04:24:35 UTC https://padlet.com/techiabrego/ij93cnm9dvks8wwj/wish/3158368053