인간발달 과목 멘토를 선택한 이유는 우선 현재 듣고 있는 과목이기도 하고, 평소에도 좋아하는 과목이기 때문에 2학년 친구들에게 소개하고 설명해주고 싶어서 친구와 같이 하게되었다. 박람회를 진행하면서 2학년 친구들에게 인간발달이 무엇인지, 인간발달과목은 무엇을 배우는지, 또 등급이 나오는지 안 나오는지와 같이 더불어 수행평가가 어떤식으로 진행되는지 자세하게 알려줬다. 멘토를 하면서 궁금한 것을 물어보거나 궁금해하는 친구들에게 설명해주는데 반응이 좋거나 원하는 것을 들었을 때 반응을 볼 때마다 뿌듯하고 또 기쁘기도 했다 또 배너를 제작하는 과정에서 자료 조사 및 정리-인간발달 과목에 대한 전반적인 내용을 조사하고, 교과서 및 참고 자료를 통해 주요 개념을 정리했다. 이를 통해 발달 단계별 특징, 주요 이론가들의 이론 등을 체계적으로 정리하여 발표 자료로 활용했다. 발표 자료 제작-조사한 내용을 바탕으로 포스터를 제작했다. 시각적 요소를 활용해 이해하기 쉽도록 내용의 핵심을 요약하고, 중요한 내용을 강조 및 손수 만들었다. 발표 및 설명-박람회 당일, 인간발달 과목의 중요성과 흥미로운 내용을 2학년 친구들 질문에 답변하며, 과목에 대한 이해를 도왔다. 이러한 역할을 수행함으로써 박람회에서 인간발달 과목을 자세하게 설명하고, 2학년 학생들이 해당 과목에 관심을 가지도록 기여를 하였고 또한 이 과목이 필요하다, 필요하지 않다 라는 현실적인 조언도 했다.시간이 많이 부족하여 이걸 완성할 수 있을까, 끝낼수 있을까 라는 걱정과 고민을 가득안고 만들기시작했는데 그래도 결국엔 시간안에 완성을 하였고 또 밤을 새며 열심히 만들었다. 또 혼자서 하는 것이 아닌 친구와 협업하여 하는 활동이라는 취지에 맞게 같이 준비했던 신예슬 학생과 많은 아이디어를 주고 받으며 서로 피드백과 서로의 의견을 존중하며 원활한 진행을 위해 각자의 역할을 나눠 작업을 했다. 또한 필요한 경우 도움을 받고 또 주며 협력하며 배너 제작을 하였다.

이번 활동을 통해 많은 것을 배웠다. 먼저, 후배들에게 과목을 설명하고 추천하는 과정에서  과목에 대해 다시 한 번 깊이 생각해볼 수 있는 기회가 되었다. 또한, 후배들이 진로를 고민하는 모습을 보며 그들의 입장에서 고민하고 조언하는 일이 생각보다 쉽지 않다는 것을 깨달았다. 특히나 간호학과를 목표로 하는 후배들에게는 내가 쌓아온 정보와 경험을 공유하며 진지하게 상담해 주었는데, 그들의 진로 선택에 조금이나마 도움이 되었다면 기쁘게 생각한다.

이번 활동에서  잘했다고 생각하는 점은, 후배들이 쉽게 이해할 수 있도록 과목의 핵심 내용을 간결하고 명확하게 전달한 것이다. 또한, 박람회 전부터 과목 내용을 정리하고, 어떻게 하면 후배들이 흥미를 느낄 수 있을지 고민하며 열심히 준비한 점에서 뿌듯함을 느낀다. 배너 제작과 부스 운영 준비를 하면서 협동심과 책임감을 기를 수 있었던 것도 큰 성과였다.

물론 어려움도 있었다. 후배들이 어떤 선택을 할지 고민하며 조언하는 일이 생각보다 책임감이 따르는 일이라는 것을 느꼈고 각자의 목표와 성향에 맞는 선택을 권장하려고 노력했지만, 때로는 더 나은 조언을 해주지 못한 것 같아 아쉬운 마음도 들었다. 전체적으로 이번 멘토 활동은 나에게도 큰 도움이 되었다. 단순히 과목을 소개하는 것을 넘어서, 내 진로에 대해 다시 한 번 생각해보는 계기가 되었고, 후배들과의 소통을 통해 새로운 시각을 얻을 수 있었다. 앞으로 간호학과에 진학하여 다양한 사람들의 발달과 건강을 돕는 데에도 이번 경험이 큰 도움이 될 것이라 생각한다.

물리학 2를 선택한 이유는 물리학2란 과목이 나름 애정이 있었고 물리학2를 선택하는데 도움을 줄 수 있겠다는 생각이 들어서였다. 내가 한 경험을 토대로 후배들에게 설명해주면서, 물리학2를 어필하고 작년에 내가 도움을 받았던 것처럼 도움을 주고 싶었기 때문이다.

부스 상담에서 후배들에게 시험이 어떤 방식으로 진행되는지, 수행평가는 무엇이 있는지, 지금 성적이 이런데 내년엔 잘 할 수 있을지, 과학 선택과목 중 무엇을 선택하면 좋을지, 물리학2의 장점이 무엇인지 등 여러 이야기를 해주었다.

멘토에 참여하면서 물리학2를 쭉 둘러보고 정리하고 남을 설명해주기 위해 준비했는데, 다시한번 다른 사람에게 설명하는 일이 힘들다는 걸 알 수 있었다. 그리고 배너를 만들면서 입체라는 새로운 시도를 해봤는데 처음에는 후회도 했지만 결과는 무척 만족스러웠다.

후배들이 궁굼해하는 내용을 설명해준거 같아 기분이 좋고 친구와 협동도 잘 진행된 거 같다.

그 밖에 후배들과 더 많은 이야기를 나누지 못 한게 아쉽다. 물리학2 뿐만 아니라 다를 이야기도 시간이 된다면 하고 싶다는 생각이 들었다.

2.신청한 이유는 학생들에게 고전읽기는 고전 소설을 읽는게 아니기에 신청하였다

3.후배들에게 고전읽기는 무엇을 하는지 고전읽기는 어떤 책들을 읽고 어떠한 활동을 하며 이런점들이 좋다 등등을 알려주었다

4.멘토를 참여하면서 다양한 것들을 직접 만들고 생각하며 어떤 식으로 멀해야 할지 대본도 없이 말했다 보니 처음에 온친구들 보다 늦게 온 친구들에게 더 구체적으로 설명 못한게 힘들었다 그렇기에 다음에 이러한 기회가 있으면 나의 단잠을 보안하고 여러번 생각하며 이야기를 할것으로 마음 먹었다

5.선택과목 멘토를 하며 남한테 이야기를 잘 못했지만 이 점을 알고 천천히 시간과 말을하며 늘었다

6.멘토를 준비하며 이런 일에 대해 관심이 되게 많이 생겼으며 나의 단점이나 장점을 소화시킬 수 있는 계기가 되었다

사회문화를 선택하게된 이유는 내가 가장 흥미를 가지고 열심히 공부한 과목이었고 1학년때 사문을 택한게 가장 후회없다고 생각해서 이런 나의 경험들을 후배들에게 공유하고 싶어서 선택했다.

멘토를 맡으며 사회문화에 대해서 더 깊이 이해할 수 있었고 애정을 가지게 된것 같다. 부스 상담에서 사회문화라는 과목은 우리 곁에서 일어나고 있는 사회적인 현상들을 정의해주고 해결하는 법을 알려주는 실용적인 과목이라고 설명했다. 그래서 이해하기 쉽고 배우면서도 즐겁다고 사회문제탐구와 같이 같이 들으면 좋은 과목들도 추천해주었다.

팀원과 함께 배너제작과 더 쉬운 설명을 위해 피피티 자료까지 추가로 만들었는데 완벽도를 위해서 내가 더 많은 과제를 수행해야되는 부분이 힘들었지만 그래서 더 좋은 결과물 만들어낸 것 같아서 뿌듯했다. 부끄러움이 많은 내가 멘토를 신청해서 친구들에게 맞춤설명을 해주기위해서 노력함에 따라 자신감을 기르게 되었고 협동심과 책임감을 기를 수 있었다. 그리고 누군가에게 도움이 되는 일을 한것 같아서 뿌듯했다. 다음 기회가 있다면 또 신청하고 싶다.

화법과 작문은 기자를 목표로 하는 데 중요한 과목이기 때문에 멘토를 신청하게 되었다. 이 과목을 통해 논리적으로 사고하고 이를 글로 표현하는 능력을 길렀으며, 후배들에게 이 과목의 중요성과 매력을 전달하고 싶었다.

다른 과목도 맡았기에 후배들에게 직접 설명해줄 수 없어, 배너 제작에 더 힘을 들였다. 한 학기동안 배웠던 내용을 우드락에 함축해 넣으려니 쉽지 않았으나, 후배들이 궁금해할 만한 질문을 미리 예상해 준비했다. 참여하면서 화법과 작문의 중요성을 다시 한번 깨달을 수 있었다. 박람회를 위해 수업 자료를 다시 복습하고, 이 과정을 통해 과목에 대한 이해도를 높일 수 있었고, 후배들에게 체계적으로 정보를 제공할 수 있었다.

정치와 법은 사회적 이슈에 관심이 많고, 내 전공 목표와도 밀접하게 관련이 있는 과목이라 멘토를 신청하게 되었다. 이 과목을 통해 법과 제도, 정치적 현상에 대해 깊이 이해하게 되었고, 후배들에게 이 과목의 중요성을 알리고 싶었다.

후배들에게 정치와 법 과목을 더 잘 이해하기 위해서는 다양한 시사 문제에 대한 이해와 법적 지식을 쌓는 것도 좋다고 설명했다. 정치와 법 과목의 중요성을 후배들에게 강조하면서도 그들의 수준에 맞춘 설명을 하려고 노력한 점이 잘했다고 생각한다. 또한, 실제 사례를 통해 법과 정치가 우리 삶에 어떻게 영향을 미치는지 구체적으로 설명한 점도 후배들에게 도움이 되었을 것이다.

멘토로서 배너를 제작하며, 어떻게 하면 한 번이라도 더 볼까라는 고민을 했다. 우드락 한 면에만 포스터를 부착해 휙 보고 갈 것이 아닌, 철사를 사용해 닌텐도처럼 접었다 펼 수 있게 만들었다. 닌텐도를 모티브로 한 이유는 게임은 모두에게 익숙할 것이고, 직접 열어야 더 많은 정보를 얻을 수 있다는 점이 다른 배너들과 차이점을 줄 것이라 생각했기 때문이다.

동아시아사는 과거와 현재의 동아시아 정세를 이해하는 데 필수적인 과목이라 멘토를 신청하게 되었다. 기자나 미디어커뮤니케이션학과에서도 국제적인 시각이 중요하다고 생각해 이 과목을 후배들에게 추천하고 싶었다. 또한, 이 과목을 통해 동아시아 국가 간의 역사적 관계와 갈등, 협력의 과정을 깊이 있게 이해함으로써 나의 전공 분야에서 요구되는 국제적 통찰력을 기르고자 했다.

다른 과목도 맡았기에 후배들에게 직접 설명해줄 수 없었지만, 같이 멘토를 맡은 친구에게 진로가 어디든 역사를 아는 것은 중요하고, 역사적 지식을 바탕으로 많은 것들을 공정하게 판단할 수 있다라고 전해줬으면 한다고 조언했다.

멘토로 참여하면서 동아시아사 과목을 좀 더 잘 전달하기 위해 부스에 배너를 제작했다. 단순히 텍스트만 나열하는 것이 아니라, 후배들이 흥미를 느낄 수 있도록 유명한 게임을 모티브로 한 이미지와 그래픽 요소를 활용해 시각적인 효과를 극대화했다. 이를 통해 후배들이 동아시아사에 대한 흥미를 높일 수 있었고, 박람회에서 효과적인 정보 전달을 할 수 있었다고 생각한다.

한국지리 멘토를 선택하게 된 이유는 한국지리를 들으며 경험한 내용과 팁들을 가장 잘 설명할 수 있을 것 같아 도움이 되면 좋겠어서 신청하게 되었다.

부스를 진행하며 각 학생들의 희망학과에 대해 듣고 이 과목아 필요한지 말해주었으며 지구과학과 함께 들으면 수업내용이 겹치는 부분이 있어 더 유리하다는 점을 이야기해주었다. 또한 가장 궁금해하던 시험의 난이도와 어떤 수행평가를 진행하는지 말해주었다. 과탐을 많이 듣는 친구는 모두 다 과학을 선택하면 힘들 수 있으니 암기량도 적고 쉬운 한지를 선택하면 좋을 것이다 라며 경험도 섞어 조언도 해주었다.

선택과목 멘토를 하면서 내가 경험해보며 느낀 점을 학생들에게 설명해주는게 과목선택에 도움이 될 수 있어 좋았고 나와 같은 학과를 꿈꾸는 친구에게는 많은 조언을 해줄 수 있었지만 그외의 친구의 희망 학과는 큰 조언을 해줄 수 없어 어려웠다. 그럼에도 조금이나마 도움이 될 수 있었던 것 같아 뿌듯했다.

한국지리 라는 과목에 대해 내가 설명할 수 있는 부분과 도움이 될만한 것들을 잘 요약하여 전달하였다.

배너를 제작할 때 필요한 내용을 간결하고 전체적으로 깔끔하게 해야 내용전달이 잘 될 것 같아 그렇게 배너제작을 진행하였다. 또한 수업프린트도 가져가 과목이해에 도움을 주었다. 그리고 다른 친구들처럼 ppt도 만들었다면 더 많은 내용을 짧은 시간내에 잘 설명할 수 있지 않았을까 싶어 아쉬움아 남기도 하였다.

사회문화에서 어떤 것에 대해 배우고 수능 응시율이 높으니 수능을 볼 친구라면 사문을 듣는 것에 대해 추천한다고 말해주고 수행평가는 어떤 식으로 보는지에 대해 알려주고 사회문화와 연관된 학과,사회문화와 같이 들으면 좋은 다른 과목들에 대해서 설명해 주었습니다

제가 사문을 배우면서 느낀 점이나 깨달은 점을 후배들에게 알려줄 수 있다는 점이 좋았습니다 누군가에게 설명을 해줄 수 있다는 점에서 뿌듯했습니다 어려웠던 점이 있다면 계속 같은 내용을 설명해 주다 보니까 발음이 계속 꼬여서 제대로 말하지 못하는 기분이 들어서 힘들었습니다

사회문화를 고를지 고민하는 후배들에게 자신의 진로와 사회문화를 연관해서 사회문화를 들으면 좋은 점을 설명해 주었습니다 후배들이 궁금해하는 점에 대해 잘 알려주었으며 같이 수강하며 좋은 과목에 대해서도 알려주었습니다

멘토를 하면서 다른 친구들에게 설명해 주는 것이 가장 어려울 것 같다고 생각했는데 멘토를 해보니 생각보다 재밌었고 누군가에게 설명하는 걸 잘 못하는 내가 설명해 주어서 뿌듯했다 박람회를 위해서 피피티도 만들고 만드는 과정에서 사회문화에 대해 더 많이 알아가고 후배들에게 많은 걸 알려주기 위해 열심히 준비했다

후배들에게 성적 산출 방법, 수행평가 방법, 생명과학2에서 중요한 부분, 다른 과목과 어떻게 연계가 되는지 이밖에 학과와의 연관성 등을 설명해주었다.

우수베너에 시상되지는 못했지만 베너를 제작하고 전시하는 과정에서 많은 후배들에게 생명과학2를 알릴 수 있었던 것 같아 뿌듯하였고 후배들에게 필요한 노하우와 팁을 알려줄 수 있었던 것 같아 보람있었다.

생명과학2를 어렵게 생각하는 후배들에게 조금 더 편한하고 재밌고 어렵지만은 않다는 생각을 들 수 있도록 한 점이 잘했다고 생각한다.

생명과학2를 선택한 친구와 함께 베너를 제작하면서 협동심을 기를 수 있었다. 또 누군가에게 나의 경험과 지식을 나눠준다는 것이 쉽지 않다는 것을 느끼고 다음에도 기회가 생긴다면 그때는 더 열심히 준비해서 상대에게 더 도움되는 설명을 해주고 싶다.

이번 선택과목 멘토 활동을 통해 여러 사람들과 질의응답을 하며 대인관계능력이 향상되고, 내 경험을 통해 얻은 통찰력을 후배들에게 나누며 기쁨을 얻었다. 한번 더 기회가 주어진다면, 미리 여러 계열의 학과와 연관지을 수 있는 세특 사례들을 조사해 후배들에게 좀 더 유익한 정보를 나누어주고 싶다는 아쉬움이 남았다. 준비과정에서 어려움이 있었다면 순간대처능력이 부족했었다는 점 이다. 후배들의 모든 질문에 대답을 해주지 못했다는 점이 가장 아쉬웠지만 여러 사람을 만나 대화를 할 수록 대처능력이 향상되었다는 점에서는 내 자신의 역량을 키울 수 있었고, 배웠던 내용들을 한번 더 복습하며 나 자신 또한 체계적인 지식을 쌓을 수 있는 시간이었다.

내가 화학1 멘토를 신청한 이유는

화학에 큰 관심을 가지고 있었으며 또 나의 진로와도 적합하다고 생각했기 때문이다.

박람회를 진행하면서 1학년 친구들에게 가고 싶은 학과를 물으며 화학과는 어떤 연관이 있는지에 대하여 알려주었다. 1학년 친구 중 나와 같은 임상병리학과를 희망하는 친구가 있었는데 화학이라는 과목과 임상병리학과의 연관성과 임상병리학 그 자체에 대하여 이야기 해볼 수 있어서 나의 학과에 대하여도 더 공부할 수 있었던 시간이었다.

또 1학년 친구들에게 화학을 설명하면서 화학 내신 공부법과 수행평가에 대하여 화학 1학기를 하면서 높은 점수를 받을 수 있던 비결에 대하여 알려주었다.  선택 과목 박람회를 참여하면서 배너를 만들었는데 화학1은 배너를 두 개를 준비하여 1학년 친구들의 이해를 돕기 위해 노력했다. 멘토 친구 한 명과 같이 협동해서 하니 두 개를 만들 수 있었다. 하나는 컴퓨터 기술을 사용하여 1학년 친구들의 인기를 끌었고, 하나는 1학년 친구들이 정말 궁굼해 할 것 같은 내용으로 만들어 최우수상을 받았다.

배너를 만들면서 시간이 정말 오래 걸리기도 했고 원하던 형식이 나오지 않아서 조금 힘들었지만 팀원과 함께 하는 활동이니만큼 서로 응원하고 의지하며 포기하지 않고 끝까지 열심히 만들었다.

1학년 친구들한테 더 현실적인 조언과 공부법 다른 선택 과목에 대한 얘기들도 해주고 싶었는데 조금 아쉬웠다 다음에 선택과목 박람회를 할 때는 이보다 더 적극적으로 참여하며 더 많은 이야기를 해주고 싶다.

공학 쪽에 관심이 있고 1학년 친구들에게 물리를 선택 했을 때에 좋은 점들과 물리를 들으면서 느꼈던 것들을 알려주며 과목을 선택을 할 때 조금이나마 도움을 주고싶어서 선택하였다.

부스 상담에서 물리에 대해 무엇을 배우는 지, 수행평가는 무엇을 하는 지, 어떤 진로를 갖고 있는 친구들이 물리를 선택하면 좋은 지에 대해 알려주었고 자연계열의 진로를 생각하고 있는 친구들이 지금 진로에는 굳이 물리가 필요없다고 해도 물리를 선택하면 나중에 진로가 바뀔 경우에 대비해 학과 선택을 더 넓게 할 수 있다는 것에 대해 알려주었다.

선택과목 멘토를 처음 하는 거여서 어떻게하면 1학년 친구들에게 더 쉽게 설명해줄 수 있을 지 고민을 많이 했는데 준비를 하면서 나 또한 물리에 대해 더 알아갈 수 있었다. 그리고 물리와 관련된 활동을 만들었는데 생각보다 구슬이 마음대로 굴러가고 원심력을 계속 생각하면서 만들어야돼서 힘들었지만 같이 만든 친구와 계속 얘기하고 수정하면서 완성할 수 있었다.

선택과목 멘토를 참여하면서 고민을 많이 하고 있는 친구들에게 도움을 준 거 같아서 뿌듯했다. 또한 한 과목을 대표해서 설명을 해주는 건 생각보다 책임감이 강해야하고 잘 설명해줘야 하기에 부담이 되었지만 힘들게 준비한 만큼 1학년 친구들에게 도움이 된 거 같아서 다행이라고 생각한다.

공부가 어렵다고 생각하는 후배들에게 이 과목이 얼마나 쉬운지 천천히 설명과 함께 책을 보여주며 1학기때 배운 내용을 자세하고 눈높이에 맞게 알려주었다. 희망 학과를 듣고 올 수있는지 안되는지를 알려주었다. 수행평가와 시험범위 등등을 자세하게 알려주었다.

멘토를 하면서 후배들에게 이야기할 시간이 많이 없었는데 이야기할 시간을 갖는 다는것이 의미 깊었다. 나의 2학년때가 기억이 나도 선배들이 나에게 설명해준 기억도 났다. 이 선택과목으로 자신이 가고 싶은 학과를 갈 수 있는지 없는지가 갈린다는 생각이 들어 책임감과 최선을 다해야겠다는 생각이 들었다. 나는 말하는 것을 못한다고 느껴 초반에는 말하는 것이 힘들고 많이 버벅였는데 후배들이 반응을 잘해줘서 힘을 얻어 중후반엔 힘들지 않고 아무 탈 없이 끝낸 것 같다

배너를 만들때 결과물로는 다른팀보다는 좋지 않았지만 최대한 열심히 만들고 내 샹각에는 결과물에 자부심이 있기 때문에 열심히 했다고 생각한다

또 다른 팀에 달리 남다른 컨셉으로 눈에 띄게 하거나 좋은 이미지로 만들었고 글이 많으면 읽지 않을 것 같아 심플하고 간략하게 적어 후배들이 보기 쉽게 만들었다

멘토 참여 이유: 세계사를 배우며 여러 나라의 다양하고 많은 사건, 원인, 그리고 연관성을 알게 되어 세계사라는 과목에 흥미를 느꼈고, 이러한 나의 생각과 과목의 필요성 등을 1학년 후배들에게 자세하게 알려주고 싶어서 신청하게되었다.

후배들에게 해준 이야기: 세계사의 전체적인 짜임과 단원의 구성을 알려주었다. 그리고 세계사 과목을 공부했을 때 얻을 수 있는 이점과 다른 과목과의 연계성을 말했고, 수행평가의 방식과 수업을 진행하는 방식도 알려주었다. 또한 수업의 분위기와 교과서, 필기 노트, 실제 수행평가 예시를 학생들에게 직접 말해주었다. 세계사를 통해 진출할 수 있는 분야와 구체적인 진로, 학과 등까지 알려주었다.

멘토에 참여해 느낀 점: 세계사 멘토에 참여해 학생들이 흥미를 느낄만한 배너를 만들어보았는데, 상당히 어려우면서도 뿌듯했던 경험이었다. 또한 학생들의 예상 질문을 미리 준비해 답변을 생각해놓고, 연습해보면서 세계사를 홍보하기 위한 다양한 방법까지 생각해볼 수 있어 좋았던 것 같다. 내가 누군가에게 도움이 될만한 정보를 제공할 수 있는 사람이 되어본 첫 경험이었는데, 스스로 교과서, 배너, 답변, 질의 응답 내용까지 생각해볼 수 있던 경험을 해서 새로웠다.

칭찬할 점: 멘토를 책임감있게 맡기 위해 최대한 아이들이 이해할 수 있게 내용을 구상하였고, 선생님과 이야기를 하며 학생들에게 말해주면 좋을 점들을 구체적으로 생각하는 올바른 자세를 가지고 임했다. 또한 교과서 등의 실제 수업 자료를 꼼꼼히 정리해 학생들이 쉽게 볼 수 있게 하였다. 그리고 학생들이 과목에 흥미를 느낄 수 있도록 정성스럽게 답변하였다.

열심히 준비한 것들: 교과서와 필기 노트를 다시 한 번 정리하며 잘못된 부분이나 맞지않는 부분이 있는지 확인하였고, 세계사 프린트를 학기, 단원 별로 구분해 학생들이 한번에 쉽게 볼 수 있게 하였다. 또 학생들의 예상 질문에 대한 대답을 어떻게 할지를 구상하며 최대한으로 학생들에게 도움이 되기 위해 노력하였다.

지금까지도 지구과학 교과부장으로서 장나영 선생님을 보조하였고 지구과학이라는 과목에 대한 애정도 가지고 있으며 결석하지 않으며 수업 결손이 일어나지 않도록 노력해 지구과학 교과와 가장 가까운 학생이고 1학년 친구들에게 잘 설명해줄 수 있다고 생각이 들었다.

지구과학에서는 무엇을 배우는지, 지구과학을 배우게 되면 얻을 수 있는 이점이 무엇인지, 타 과학탐구 교과와 다른 차별점은 무엇인지, 지구과학과 같이 공부하면 도움이 되는 선택과목 조합은 무엇이 있는지(한국지리와 유사내용이 많아 공부효율이 좋다고 추천했다), 시험이나 평가 방식은 어떤식으로 진행되는지 등을 이야기 해주려고 노력했다.

어려운 점은 딱히 느끼지 못했지만 아쉬웠던 점은 부스에 온 학생들에게만 지구과학을 소개할 수 있었던 점이 아쉬웠다. 관심이 없더라도 설명을 들으며 관심이 생길 수 있는데 그러지 못했다는 점이 아쉽게 느껴졌다.

학생들에게 막연한 선배가 아니라 친근한 느낌을 주고 사람대 사람으로 존중한다는 느낌을 주고 싶어서 존댓말을 사용하려고 노력했다. 공부 꿀팁 등도 많이 주려고 노력했다.

학생들과 이야기 할 수 있는 기회가 된 것 같고, 지구과헉 할게요!! 라고 말해주는 친구들을 볼 때마다 많이 뿌듯하고 기분이 좋았다.

후배에게 이야기는 다른 과목을 맡았기에 참여하지 못했지만 배너 제작을 하였다. 여행한다는 컨셉과 같이 닌텐도 게임 ‘동물의 숲’을 모티브로 하였다. 담당선생님이신 이동건 선생님과 이미지가 같은 캐릭터를 넣어 참신함을 더했고 우리 학교 대표 마스코트를 넣었다. 배경은 하나한 다 그렸다는 점에서 힘들었고 특유의 분위기를 살리는 것도 힘들었다. 하지만 결과물을 매우 잘나온 것 같아서 뿌듯했다. 배너를 만듬으로써 1학기에 있던 수업과정을 돌아보았고 복습할 수 있어 좋은 시간이라고 생각하여 후회하지 않았다.

한국지리 멘토를 한 이유는 한국지리 수업을 들을 때 가장 흥미를 느끼고 이해도 잘 되어서 일학년 친구들에게 추천해주고 싶었기 때문이다. 한국지리 부스에 온 친구들에게 한국지리 시간에는 어떤 것을 배우는지 수행평가는 어떻게 보는지 진로는 무엇인지 선생님 수업 방식 등등 많은 것을 알려주었다.

선택과목 멘토를 참여하면서 많은 학생들이 한국지리를 선택했으면 좋겠다는 생각을 했고, 일학년 학생들에게 한국지리에 대해서 설명해 줄 수 있는 시간이 되어서 좋았다.

처음 해본 활동이라 처음에는 어색하고 부끄럽기도 했지만 금방 적응하고 잘 참여했던 것 같았다.

낯을 많이 가려서 말을 잘 못하는데 멘토 활동을 하면서 말을 쉬지 않고 잘 했던 것 같다. 포스터에 적을 내용을 고민하는 것이 힘들었는데 선생님께 많이 여쭈어 보기도 하고 조사도 하면서 포스터를 완성 시켰다.

마지막 제출 날에 가족여행을 가서 채원이가 포스터를 거의 마무리해주었는데 정말 고마웠고, 선택과목 멘토 활동이 좋은 경험이라고 생각해서 내년에도 도전해 보고 싶고 다음 선택과목 멘토 활동을 하게 된다면 이번 보다 더 나은 멘토가 되어야겠다.

박람회 설명을 하면서 후배친구들에게 일본어 과목에 대한 수행평가에 대한 이야기를 했는데 노트채우기나 일본어 대본말하기 등을 말해 줬고 보는 시험은 기말 뿐이라서 부담이 덜 하다는 이야기를 해줬습니다. 그리고 일본어를 하나도 모르는데 들어도 괜찮냐는 후배들에게 고등학교 들어와서 영어 제외하고 처음 듣는 외국어라서 잘 몰라도 선생님이 천천히 해주시고 외울 시간도 많이 주시니 괜찮다는 이야기도 햇습니다. 그리고 일본어 선택과목으로 자신에 진로와 연관시키는 방법도 이야기 해줬는데 만약 법 관련이라면 일본 법 우리나라 법에 비교점이나 장단점을 연결 시킬수 있다는 방법도 제시 했습니다. 실제로 저도 수업유연화에서 그런식으로 연계하는 친구들과 일본 도감을 만든 적이 있어서 좀더 잘 이야기 할 수 있던거 같아요.

느낀 점은 정말 잘 모르는 친구들이 있구나 하고 생각이 들었고. 의외로 아무것도 모르는데 괜찮냐는 질문이 많아서 놀랐어요. 사실상 고등학교와서 처음 배우는 일본어인데 모르는게 당연한데 거기서 걱정하는 친구들이 있어서 놀랐고 한문 친구들이 없어서 계속 한문에 대해 질문해서 조금 안타까웠어요. 한문도 설명들으면 좋았을 텐데 하고 생각이 들었습니다.

애들에게 일본어 과목에 대해 알고싶거나 궁금할 점을 잘 요약해서 말해준것 같아 뿌듯했습니다. 그리고 일본어 시간에 쓰는 노트를 가지고와서 이런것도 하고 수행평가도 이런 식으로 한다고 설명해서 좀더 이해하기 쉽게 설명해 준게 잘했다는 생각이 듭니다. 그리고 마지막에 애들에게 부담가지지 말라고 한게 잘 한 일인지는 모르겠지만.. 도움이 되는 말일것 같아서 뿌듯했습니다.

박람회를 준비하면서 포스터 만드는게 생각보다 폼이 많은 일이구나 하고 1년 전 언니들이 대단해 보였고 1학기 때 한 일이나 시험 활동을 어떡해 잘 설명해 줄수 있는지 계속 고민 했는데 초반에는 긴장해서 삐걱 거렸지만 잘 말 한거 같아서 뿌듯했습니다. 그리고 애들이 잘 들어줘서 고마웠습니다.

동아시아사는 역사를 자세히 알 수 있는 깊이 있는 탐구 과목이라고 설명했고 동아시아사를 공부하면 다양한 관점에서 역사적 사건을 분석하고 해석하는 능력을 기를 수 있다는 점을 강조했다. 역사적 이야기와 같은 분야에 관심이 있는 학생들에게 유익한 과목이라고 추천하며, 이 과목이 제공하는 넓은 시야와 깊이 있는 학습 경험을 통해 흥미를 느끼고 도전해보기를 권했다.

동아시아사 과목을 선택하고 참여하면서 여러가지를 느끼고 얻었는데 학생들에게 무엇을 설명해야 흥미를 가지며 동아시아사라는 과목을 선택할까?라는 점을 고민하며 그 과정에서 어려움도 겪었지만 이를 통

해 성장할 수 있었다.

멘토로 참여하면서 지식을 전달하는 것의 중요성과 보람을 느꼈고 후배들이 동아시아사에 대해 궁금해하고 관심을 보일 때 도움이 될 수 있다는 것이 매우 뿌듯했고 내가 설명한 내용이 후배들의 과목선택에 영향을 미칠 수 있다는 점이서 책임감도 느꼈고 이를 통해 나 자신의 학습 내용을 다시 한번 되짚어보는 계기가 되었다. 박람회를 위해 준비했던 것 중 가장 중요한 부분은 동아시아사 과목의 핵심 내용을 정리하고 이를 쉽게 전달할 수 있는 방법을 고민하는 것이었다. 후배들이 과목 선택에 대해 궁금해할 수 있는 질문들을 예상하고 이에 대한 답변을 미리 준비했다. 예를 들어 동아시아사를 공부하면 어떤 장점이 있는지, 다른 과목과의 연계성은 어떤지에 대한 생각을 하였다.