Esta ferramenta pode ser compartilhada com os professores, sendo possível que hajam alterações que podem ser compartilhadas em paralelo se necessário for.

Até mesmo por nós, quando desejarmos compreender o posicionamento do outro ou mesmo planejar ações.

São apenas ideias, cada um de nós pode melhor adaptar de acordo com a realidade que vivenciarmos.

Não esqueça de relacionar prática/etapa a ideia inserida.

Isto com intuito de melhor esclarecer e sanar quaisquer dúvidas decorrentes de nomenclaturas e/ou títulos diferentes.

Caso queira selecionar outros, temos várias playlist no YouTube do Transformando.com.vc.

Retomada 2024

UM CONVITE A OLHAR TUDO COMO SE FOSSE A PRIMEIRA VEZ, inspirado em Otto Lara Resende (1992)

Sobre o que vamos falar:

1-

Conexão Assessor/Educadores… como cada um irá se apresentar.

2-

Sondagem quais são as demandas dos educadores com relação à formação continuada: dinâmica “Pegue o que precisar”.

3-

O QUE FIZEMOS PARA MELHORAR E O QUE FAREMOS PARA CONTINUAR?!

Essa é a boa pergunta da vez!

Dinâmica que demostre a vulnerabilidade e a potencialidade de todos.

EMPATIA PELO DIFERENTE

(Onde habita o diferente?/Pelo direito de ser diferente)

4-

Análise das práticas pedagógicas vivenciadas por meio do PUFV para identificar sua contribuição para a qualidade da educação.

Utilizando imagens de projetos realizados em 2023 nos diferentes municípios parceiros.

Utilizar metodologias ativas para que a formação seja mais dinâmica.

Compartilhar resultados positivos. (Talvez um depoimento)

5-

Possibilitar momentos de troca, partilha, boas práticas.

6- Um convite a continuar…

2º - Planejamento prévio das ações a serem abordadas, em se tratando da primeira assessoria do ano, podemos elencar junto aos professores as “pistas” trazidas pelos alunos e que representam seus interesses e/ou a necessidade apresentada para o desenvolvimento do projeto.

3º - A partir disso, podemos colaborar no planejamento da Expedição Investigativa a ser realizada, identificando potenciais de exploração baseados no próprio CURRÍCULO.

4º - Então, define-se TERRITÓRIO e PERGUNTA EXPLORATÓRIA, para que assim o planejamento e execução da EXPEDIÇÃO INVESTIGATIVA, possa ocorrer até a data da segunda assessoria.

5º - Vale ressaltar aos professores a necessidade de REGISTRO assim que retornamos da Expedição Investigativa para que não se perca nenhuma potencialidade.

6º - Neste primeiro encontro podemos compartilhar o quanto o nosso DIÁRIO DE EXPERIÊNCIAS é um material rico no registro das vivências durante o desenvolvimento do projeto e é essencial que seja utilizado.