En el primero hacemos uso del término holístico que se interpreta como “todos somos uno”, donde las situaciones a resolver se contextualizan bajo una buena coordinación por un colectivo más que una perspectiva individual. 

El segundo punto se valora el liderazgo por sí solo de cada integrante del equipo y por último el tercer punto considera a los integrantes como una red social donde se influyen mutuamente, para ello se hace uso de indicadores que miden a cada una de las personas como fuentes de influencia.

Es una actividad compleja del quehacer de un líder, en este caso enfocado al pedagogo como directivo, la práctica del liderazgo emerge en una cultura organizacional, con el objetivo de elevar el nivel de un centro educativo dentro de un ciclo de mejora sustentable.

Referencia:

Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42, (1). PP. 2- 16.