T - Гостинці для звірят

R - Їжачок запрошує в книжку

E - Гойдалки для зірят

A - На гостину до родини їжачків

M - Лісова математика або Школа для звірят (Лісова школа)

Поділитися з дітьми доброю, затишною історією про їжачка та дружбу, вчити дітей відзначати особистісні риси іжачка: невпевненість (боявся гратися з іншими звірятами), працелюбності (збудува дві гойдалки, замість однієї), вміння виправити свої помилки (поламавши гойдалку, зоозумів, що вчиним неправильно).

Ознайомити дітей із базовими цінностями: сім’я, турбота, дружба, взаємодопомога.

Спрямовувати і фокусувати увагу дітей на емоційно-чуттєвому змісті оповідки про їжачка : який він на кожній ілюстрації (спочатку сумний, злий, має бажання пошкодити гойдалку, бо з ним не хочуть гратися інші - потім зрозумів свою помилку , намагається виправити її, замість одного недоброго діла, зробив два добрі, виправив стуацію і з ним почали дружити звірята)

Закріпити знання і розширити словниковий запас малят із тем “Лісові звірі”, “Овочі”, “Конструювання”, "Дружба"

Розширювати знання дітей про лісових звірят,дружбу; розкрити широкі можливості використання гостинців для звірят у кулінарії для людей.

Розвивати увагу: вчити сприймати картинку цілісно та помічати деталі.

Навчити помічати красу в розмаїтті кольорів та форм у природі. Помічати, що кожна тваринка гарна по своєму.

Заохочувати дітей уявляти, мріяти, фантазувати, вигадувати, формулювати власну думку.

Діалог-дослідження "Про що може бути книга? Хто живе у книзі?"

Знайомтво з головним героєм книги. Мовленнєві ігри з їжачком.

Знайомство з Авторкою книги та читання книги.

Бесіда-міркування за змістом прочитаного.

Діалог-міркування "Чому їжачок та вчинив?"

Мандрівка-спостереження "Лісовими стежками"

Діалог-пригадування яких ми знаємо лісових звірят, овочі, "Смаколики" для звірят.

Бесіда-міркування "Що я розповім друзям про їжачка"

Ігрова ситуація "Гойдалка для звірят"