• Exploração da plataforma Moodle;

• Apresentação do Plano de Formação (25h +25h);

• Apresentação dos formandos (Fórum);

• Diagnóstico de necessidades “Para o meu trabalho diário com alunos o que necessitaria?” (Word partilhado SomoSolução);

• Apresentação da proposta de trabalho final - Planificação de uma sequência de aprendizagem;

Trabalho autónomo:

• Criação de um avatar (https://criaravatar.com/).

• Criação de um Diário de Aprendizagem em Padlet.

Conteúdos da sessão:

• Ponto de situação da sessão anterior e esclarecimentos;

• Verificação do Diagnóstico de necessidades (atividade assíncrona da sessão1) (Abrir);

• Criação de contas no Coogle ou Mindmeister;

• Breve exploração do DigCompEdu;

• A segurança e a etiqueta online 

• Licenças Creative Commons.

TAREFAS PARA O TRABALHO AUTÓNOMO:

Realização de um esquema (mapa de conceitos) com as 6 áreas de intervenção do DigCompEdu;

Realização de um mapa de conceitos "um bom uso da net".
Inserir nos mapas concetuais uma licença CC (facultativo).

• Apresentação dos trabalhos relativos ao DigCompEdu e ao bom uso da Internet (mapas de conceitos);

• Abordagem teórico-prática às Metodologias de Aprendizagem Ativa;

• Visualização de vídeos com algumas ideias.

• O Nearpod.

TAREFAS PARA O TRABALHO AUTÓNOMO

- Com recurso ao Nearpod, elabora uma pequena atividade para aplicar aos seus alunos no contexto do seu grupo disciplinar.
- Coloque o link na área das tarefas/trabalhos (work).

• Inovar nas metodologias e na avaliação, promovendo a autorregulação da aprendizagem;

• Algumas plataformas instrucionistas e construtivistas (ex. Goconqr, Moodle e Classflow);

• Algumas ideias e aplicações para o trabalho assíncrono - Metodologia 3...2...1, Pesquisa, Reflete e Debate, Nearpod, Mentimeter, Flip, Quizizz, Kahoot...

TAREFAS PARA O TRABALHO AUTÓNOMO

Planificação de uma aula inovadora com recurso a metodologias de aprendizagem ativa e aplique-a em contexto.

Ex. Sala de aula invertida; gamificação, debate, gamificação...

Ferramentas sugeridas: Nearpod, Edpuzzle, Kahoot, Quizizz, Flip. 

• Esclarecimentos e reforço dos conteúdos da sessão anterior.

• Ferramentas de vídeo e imagem.

• O Powtoon, animaker, clipchamp, canva, powerpoint...

TAREFAS:

- Trabalho de vídeo em sessão síncrona.

• A Avaliação - Teoria

• Avaliar com ferramentas digitais: Flip, Formulários, Quizes, Formulários, Editoras, Intuitivo;

• Inovar na avaliação;

• Algumas considerações sobre o TEAMS e o Bloco de Notas Escolares;

TAREFAS PARA O TRABALHO AUTÓNOMO:

- Construção de rubricas da avaliação;

- Avaliar com uma ferramenta digital, uma atividade em contexto (flip, quizes, formulários, Intuitivo...)

- Partilha no fórum.

- Trabalho de grupo;

TRABALHO ASSÍNCRONO:
- criação de uma atividade no Goconqr.

Apresentação dos trabalhos realizados pelos formandos.