نشاط 2: اقرأ ... لخّص ... شارك by ATA team https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz اقرأ المقال المرفق بعنوان: " طريقة التعلم لدى الراشدين"، ناقشوا كأفراد مجموعة ما قرأتم، ثمّ لخصوا أهم ما ورد في المقال. en-us 2022-01-19 16:13:17 UTC 2025-10-22 17:05:14 UTC hello@padlet.com CPDTeam https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2000837041 2022-01-19 16:15:12 UTC https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2000837041 مجموعة رقم 2 CPDTeam https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002025844 2022-01-20 04:51:53 UTC https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002025844 مجموعة 1 jaliabdou https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002051718 يقلق المدربون من وجود مشاركين صعبي المراس بين الحضور، وبالتالي يلجأ بعضهم إلى اتخاذ مواقف وقواعد صارمة لإدارة الورشة التدريبية، ولكن أفضل طريقة لتعليم الراشدين هي توفير بيئة تدريبية تتميز بالاحترام والترحاب.

طرق إظهار المدرب احترامه للراشدين

- تزويد المتدربين بخطة عمل الورشة التدريبية، ونبذة عن المدرب والخدمات اللوجيستسة المتوفرة بالمكان لإظهار الاهتمام بحاجات المشاركين واهتماماتهم.

- استخدام المدرب لكلمات وأسلوب يعبر عن احترامه للمشاركين ( لغة جسده – مظهره الخارجي- نبرة الصوت والكلمات المستخدمة -وحسن الإصغاء لهم وتقبل أرائهم حتى لو كانت مختلفة مع المدرب)

]]> 2022-01-20 05:13:47 UTC https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002051718 المجموعة الخضراء tandawy48 https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002054597 يجب أن تبنى اللقاءات التدريبة على الأحترام . 
القرار بيد مقدم التدريب حفاظا على النظام . 
يجب أن يحدد الراشدون تطلعاتهم - العمل االمراد انجازه والأهداف قبل بداية الورشة . 
بعض الراشدين قد لا يحدد ما يريده قبل الورشة . 
قواعد الجلسات التدريبة لابد من تحديدها ( الهواتف ) 
المشاورات عن توقيت الجلسة وزمنها ومدة الاستراحات ، وأخذ أراء الراشدين في التوقيت - لكن بشرط ألا يؤثر هذا على جودة التدريب . 
 القوة بالتشارك وليس بالتحكم ، لكن التحكم قد يكون مطلوبا في بعض الأوقات بغرض السيطرة. 
المرونة مطلوبة ، مم يوطتد العلاقات بين الأشخاص . ]]> 2022-01-20 05:16:23 UTC https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002054597 حلقة التّعلّم https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002054822 يرى ديفيد كولب أنّ حلقة التّعلّم تمرّ بأربعة مراحل: 
1- التّجربة
2- التّفكير
3- الاستنتاج
4- التّخطيط
مع الإشارة إلى أنّ كلّ مرحلة من هذه المراحل تتأثّر بالمرحلة السّابقة وتؤثّر باللاحقة. 
نقطة الانطلاق والوقت يعتمدان على الموضوع، بالإضافة إلى احتياجات المعلمين والأهداف التّعليمية. 
فالموضوع هو الذّي يحدّد نقطة البداية. ]]> 2022-01-20 05:16:35 UTC https://padlet.com/CPDTeam/ii9tqcvp71nikojz/wish/2002054822